語文北師大版四年級上冊獻你一束花.doc

獻你一束花教學設計課時目標：1、 體會神態(tài)及心理活動2、 體會插敘的作用一、 復習導入新課1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？2、導入：誠如作者所說：文中的她是失敗者，而且是黯淡無光的失敗者。那么：什么叫“黯淡無光”？二、品讀課文1、帶著你的心，讓我們走進那些“黯淡無光”的日子。自己讀課文拿出筆畫出描寫失敗者黯淡無光的日子的句子。交流：A、課件：“她一直垂著頭。有什么臉見人，大敗而歸！”B、文字是有感情的，孩子，這一組句子包含著怎樣的感情？又是哪些哪些詞讓你體會到了這樣的感情。用心去讀這一段話，將這些詞找出來作一你喜歡的符號，并寫下你的批注。（一直垂著頭 四天前 垂下來 簡直要把腦袋藏進領口里去 她怕見 怕 怕 甚至怕 有什么臉見人 大敗而歸 ?。ň趩?、失落）C、孩子，讀文章一定要讀出自己的感受，假如你就是那個失敗者，讀出你的沮喪。（自己練讀抽生讀）D、眾所周知，言為心聲，而我想說，人的神態(tài)也是心聲，孩子們，在這里她垂下的僅僅是她的頭嗎？（自信、驕傲、人們對她的期望）帶著這樣的理解男生齊讀課文（她一直垂著頭。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。）E、師引讀，因為她喪失了自信心，覺得對不起人們對她的期望，所以（女生）“現(xiàn)在大敗而歸！”F、要真正走進文本必須要走進人物的內(nèi)心，走進人物內(nèi)心的最好方法就是設身處地，孩子們，假如你就是這個“她”，此時的你怕怕怕誰再來讀一讀。（她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務員她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒）G、孩子們，她怕怕怕，越來越怕，越來越多的人和事讓她害怕。文中的省略號便是這越來越多的人與事，你覺得她還怕什么？H、是啊，當滿載著許多人的希望去比賽，卻因為一個小小的晃動而失敗，你體會到她的心情了嗎？還有什么臉見這些人？誰來讀讀這句話？有什么臉見人，大敗而歸！2、大敗而歸，真是沒臉見人！“黯淡無光”的日子??！還有哪些句子也讓文中的她感到“黯淡無光”呢？課件：“本來她怕見人站在一起？”A、孩子，像剛才那句話一樣，你能找出那些最能體現(xiàn)“黯淡無光”的詞吧！是啊“鮮花理應呈送給凱旋的英雄。怎么獻給這黯淡無光的失敗者呢”難怪她（失落、沮喪、愧疚、茫然）。有一個好的讀書方法，那就是（為什么）？你問問文中的她吧？她就在你的身邊，她就是你的同桌?。ㄍ阑ハ鄦栆粏?，答一答）B、全班交流，感受到自信心的徹底喪失。（齊讀，讀出一個真實的她）3、孩子們，讓我們回到兩年前，一起去感受“她”曾經(jīng)輝煌時機場歡迎的場面：自己讀課文勾畫相關的句子。課件：“回國時攝影機雪亮的閃光?！盇、孩子，這些句子讓你感受到什么？是??！男生一起讀一讀吧！B、真是風光無限啊。原來優(yōu)秀的她怎么這一次卻輸?shù)靡粩⊥康啬?？自己讀課文第4段，找答案。抽生說（想贏怕輸?shù)乃枷氚ぃ〤、因為“想贏怕輸”稍有閃失便垮得一塌糊涂。以至于有了今天的（課件出示第5自然段，齊讀）D、作者為什么用這么多的筆墨來寫兩年前的空前熱烈的場面？ E、小結：孩子，這就是插敘的妙用。4、兩年前風光無限，兩年后，無人問津。也難怪啊，誰愿意與失敗者站在一起？有人愿意嗎？她是誰，她來干什么？快速默讀6-11自然段，勾畫答案。A、她是誰？女服務員。她來干嘛？（送花）課件：“只見女服務她的面前?！盉、同學們，女服務員獻給運動員的僅僅是花嗎？（肯定）從哪些語句感受到的？默讀第6-11自然段勾畫相關句子。 C、課件：“原來是機場那位女服務員柔和又肯定?！盌、女服務員想告訴她什么？（失敗是成功之母、失敗只是成功的一部分，只要努力刻苦付出，也應該得到祝福。）E、讀吧，讀出你的鼓勵！F、我也想讀，我想讀出我的沮喪和失落，你是服務員，你想讀出什么？ （抽生讀：我想讀出對你的鼓勵）5、孩子們，讀了這些句子，相信一定理解這句話：課件：“濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面?！盇、這是怎樣的一種奇異的力量啊，誰還想來讀？ B、她為什么熱淚滿面？一起來讀這句話。 6、原本沮喪和失落，原來以為“鮮花只應呈送給凱旋的英雄”而此時，鮮花竟送給了這黯然無光的失敗者。難怪“她頓時熱淚滿面”。這是什么樣的淚？（激動，重拾自信）。由此，我們完全有理由相信，下一次的比賽，她一定能（取得成功）三、總結全文。 1、孩子，回過頭來，現(xiàn)在你覺得鮮花需要送給失敗者嗎？齊讀：“花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者？”2、課文當中還有一句類似的句子，在哪兒呢？課件對比孩子，和你的同桌讀一讀，看一看這兩句話表達的意思和感情有什么不同？3、是誰讓“她”有了這樣不同的心情？是啊，錦上添花易，雪中送炭難！感謝女服務員。孩子們，當我們身邊有失敗者時，我們要告訴他們（課件出示：讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來，學生齊讀）；當我們在以后的學習生活中遭遇失敗的打擊的時候，我們也要告訴自己（學生齊讀課件：讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來）。 讓我們永遠記住這句話，在今后的學習和生活中正確面對失敗，取得更多更好的成績吧！四、作業(yè) 相信在這個故事中，受益