中考地理綜合題答題模板解析.doc

word格式文檔中考地理綜合題答題模板解析 孝感教育科學(xué)研究院 陳征孝感市2013年中考地理考試內(nèi)容中增加了地理綜合題，這項改革表明地理中考不僅重視考查地理學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能，而且重視考查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的理解，以及考查學(xué)生運用地理知識分析和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。因此在展開復(fù)習(xí)之前，就應(yīng)對綜合題考點進(jìn)行分解和細(xì)化，明確任務(wù)和目標(biāo)，把握重點，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和校度?，F(xiàn)將綜合題基本題型及答題模板分析如下一、特征類設(shè)問題型描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)。特征描述類試題，設(shè)問形式一般有“說明”圖中 “特點”，“描述”圖示地區(qū)-“分布狀況”，“簡述”圖中某地區(qū)的自然地理“特征”，如從河流的長度、流域面積、水流速度、流量季節(jié)變化等方面“歸納”河流的“主要特征”等。2、答題模板（1）要正確解答特征描述類試題，就要掌握描述的方向和角度，即從哪些方面去分析：地形特征：地形類型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、沖積扇、三角洲)，地形起伏狀況，主要地形區(qū)名稱及分布。地勢特征：地勢起伏狀況(如西北高、東南低)，地勢高低(如青藏高原地勢較高)。地表環(huán)境特征：氣候(濕、熱、冷、干)、植被狀況、土地類型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流發(fā)育程度等。河流的水文特征：水量、汛期(長短、次數(shù))、結(jié)冰期、凌汛、含沙量、水能蘊藏量等。河流的水系特征：發(fā)源地、流向與注入海洋，長度與流域面積，支流(多少、對稱與否)及河網(wǎng)形狀，上、中、下游的劃分，流經(jīng)的省區(qū)、重要城市、主要地形區(qū)。氣候特征：氣溫(季節(jié)變化、積溫、生長期) 熱量條件，降水(季節(jié)變化、干濕變化)水分條件，氣溫和降水的組合狀況(如雨熱同期)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征：農(nóng)業(yè)地域類型、主要農(nóng)作物種類及分布、農(nóng)業(yè)部門及結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)水平(商品率、機(jī)械化水平、生產(chǎn)經(jīng)營方式、集約化程度、專業(yè)化水平)。工業(yè)生產(chǎn)特征：地域分布、發(fā)達(dá)程度、主要部門及結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平。區(qū)域特征：地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置)、自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文)、社會經(jīng)濟(jì)特征(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、貿(mào)易、旅游、交通、城市、人口等)。等值線特征：等值線數(shù)值高低、延伸方向、彎曲趨勢、疏密變化等。（2）描述語言的組織要注意以下幾個方面：梳理、組織語言，把握關(guān)鍵詞，簡潔、準(zhǔn)確描述。明確要描述什么，即描述的方向，主要是將地理問題和地理原理相對接，實現(xiàn)知識的遷移和應(yīng)用；描述的全面性，即描述的角度和層次是否完整；描述的專業(yè)性，關(guān)鍵詞不能丟而且要準(zhǔn)確，盡量使用學(xué)科術(shù)語而不能口語化等。 二、原因類設(shè)問題型1、設(shè)問形式 地理事物間的因果聯(lián)系能檢測考生的思維過程，因而成為地理非選擇題的常見設(shè)問類型。命題形式上，本模塊常以區(qū)域圖為信息的載體，就區(qū)域內(nèi)典型地理現(xiàn)象或地理事物進(jìn)行設(shè)問，通常的設(shè)問形式有“試分析地理現(xiàn)象的(自然或社會)原因”、“分析地理事物的成因”等。2、答題模板地理原因包括自然原因和人為原因兩個方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人為原因一般從歷史條件、人口、工農(nóng)業(yè)、城市、交通、工程建設(shè)、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。要正確回答原因類試題，必須清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子”與相關(guān)“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系，如地理災(zāi)害的綜合成因分析：多以“天、地、人”三角度綜合采點分析3、 例：說明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因？成因天(氣候因素)淮河流域夏季降水集中，多暴雨。地(地形、地貌因素)扇形水系、匯水快；下游地勢低平又曾為黃河的洪泛區(qū)，河床高懸。人(社會因素)不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺；圍湖圍灘造田降低了河湖的調(diào)蓄能力。三、比較類設(shè)問題型1、設(shè)問形式比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀全面地認(rèn)識事物提供了一個重要途徑。高考題中比較類試題的設(shè)問方式主要有：比較圖中和的差異(不同或異同)，分析和的共同特點(問題)，說明圖示和的自然條件和類型的差異等。2、答題模板比較類設(shè)問一般有兩類：（1）名詞比較類。其基本思維模式是：首先搞清名詞的含義，包括的主要內(nèi)容，然后針對內(nèi)容進(jìn)行分析、對比。例如，比較兩個海域的海水性質(zhì)，首先要明確海水性質(zhì)包括海水溫度和海水鹽度，海水溫度大體上從低緯度海區(qū)向高緯度海區(qū)遞減，而海水鹽度大體上從副熱帶海區(qū)向低緯海區(qū)和高緯海區(qū)遞減；然后根據(jù)兩個海域分布的緯度進(jìn)行比較即可(如果是同緯度的海域，要考慮寒暖流對海水溫度和海水鹽度的影響)。（2）區(qū)域特征比較類。其基本思維模式是：先對區(qū)域進(jìn)行綜合分析，然后根據(jù)要求對分析內(nèi)容選擇性地列舉比較。這類試題重在分析，次在比較。所以，區(qū)域的綜合分析顯得尤為重要，區(qū)域的綜合分析主要從自然地理和人文地理兩方面進(jìn)行。3、要正確解答比較類試題同學(xué)們應(yīng)掌握如下秘訣：四步審題、三項聯(lián)系、二定要點及格式。（1）四步審題是關(guān)鍵。第一步審比較對象，審準(zhǔn)對象可以在很大程度上避免答題時張冠李戴。第二步審比較要求，即審準(zhǔn)題意要求找相同點還是不同點，還是異同點都找，或者要求通過比較進(jìn)一步找原因。第三步審比較考點，如比較A、B兩地的氣候類型及特征的異同點，其比較的考點是氣候類型及特征，此步驟可避免跑題。第四步審比較角度，審準(zhǔn)題目從什么角度、幾個角度去比較，此步驟可避免漏掉答題的要點。（2）三項聯(lián)系是答題依據(jù)。首先，聯(lián)系題中圖表和材料，它們是解決比較類問題最直接的依據(jù)。其次，聯(lián)系所學(xué)教材知識點，即能迅速地理解題目設(shè)置的情境和需要解決的問題，與所學(xué)知識建立準(zhǔn)確的聯(lián)系，并從中提取出需要的知識點。最后，聯(lián)系生活經(jīng)驗和常識，當(dāng)學(xué)生實在想不起所學(xué)教材知識點時，根據(jù)題意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和常識來答題往往也是很有效的。（3）二定是指根據(jù)分值定要點，根據(jù)內(nèi)容定格式。根據(jù)分值 定要點，要求學(xué)生養(yǎng)成要點化答題的習(xí)慣，看分給點，只有給足正確的要點，才有可能得足分。根據(jù)內(nèi)容定格式是指采取要點縱列化或者采取列表比較，這要根據(jù)答題的內(nèi)容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。四、評價類設(shè)問題型1、設(shè)問形式評價類設(shè)問詞一般有“評價”“影響”“分析利弊”等，常見問題有評價大型工程(如水庫建設(shè)、跨流域調(diào)水、能源跨區(qū)域調(diào)配等)帶來的影響，分析區(qū)域發(fā)展條件的優(yōu)劣，評價工農(nóng)業(yè)、城市區(qū)位等。2、答題模板評價類設(shè)問一般有兩種情況：（1）要求直接評價某個地理事物或者現(xiàn)象，包括評價地理事象的影響、區(qū)位條件或發(fā)展條件等。此類設(shè)問一般從兩方面進(jìn)行分析：要從有利和不利兩個方面來辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進(jìn)行全面論證；要從多角度分析利弊。影響類的問題可以從對社會、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析；而區(qū)位問題或發(fā)展條件評價類問題，可以從自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件兩個方面去分析。（2）給出限定條件，比如“與相比，評價其優(yōu)勢或者不足”或“從方面進(jìn)行評價”。這類設(shè)問分析思路同第一種，但要注意審題，抓住限定詞，是評價利還是弊，是對比分析還是沒有限定，是從哪方面進(jìn)行評價等，這樣就縮小了答題范圍?！芭c相比，評價其優(yōu)勢或者不足”，就要先注意前者的優(yōu)勢或者不足，然后對比分析要評價事物的優(yōu)勢或者不足。3、 例：評價河流航運條件 自然條件 地勢落差大，則航運不便；徑流量大，水位深，則通航能力強(qiáng)；結(jié)冰期長的河流航運價值較低，人文條件 河流流經(jīng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平、人口和城市密度均可以通過影響河流航運的貨源和客源流量而影響航運的經(jīng)濟(jì)效益；配套設(shè)施完善的水運網(wǎng)絡(luò)有利于提高河流航運的價值五、意義類設(shè)問題型 1、設(shè)問形式從中考命題來看，以開放性為特征的地理意義類試題有增加的趨勢，其命題的基本形式是針對某一地理事物來設(shè)問，設(shè)問形式一般有：“說明在方面的意義”“運用知識(原理)，分析對的意義”等。2、答題模板所謂地理意義，是指某事物所產(chǎn)生的地理方面的影響。意義實質(zhì)上是地理事物的相互關(guān)系，是一事物對另一事物的影響。通常情況下，可以將意義、積極影響、作用三者劃等號。（1）地理環(huán)境具有顯著的整體性特征，因此，分析自然地理事物的地理意義時，通常從組成地理環(huán)境的各要素(地形、氣候、水文、生物、巖石、土壤、城市、交通、產(chǎn)業(yè)等)來組織答案，對各要素的影響有則回答，沒有則舍棄。（2）人文地理事物的地理意義應(yīng)該圍繞經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、政治和戰(zhàn)略四個方面來宏觀把握，并按照試題的具體要求，從四個方面或其中一個或某幾個方面進(jìn)行微觀深入分析。例如在思考“修建青藏鐵路的地理意義”時，首先應(yīng)進(jìn)行宏觀背景分析。西藏自治區(qū)地處祖國的西南邊陲，青藏鐵路通車前，進(jìn)出西藏主要依靠公路和航空運輸；受交通制約，西藏資源開發(fā)受到限制，產(chǎn)品缺乏競爭力、嚴(yán)重制約了社會經(jīng)濟(jì)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，修建青藏鐵路十分必要。青藏鐵路對強(qiáng)化進(jìn)出藏運輸通道、提高綜合運輸能力，加強(qiáng)西藏同北京及內(nèi)地省市的聯(lián)系，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)國防建設(shè)以及調(diào)整區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會進(jìn)步都具有重要的戰(zhàn)略意義，因此分析青藏鐵路的意義就應(yīng)該圍繞“經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、政治和戰(zhàn)略”四個方面來宏觀把握。