如何引導學生寫材料性話題作文范文

精選優(yōu)質辦公范文如何引導學生寫材料性話題作文話題作文寫作指導之淺見地址：貴州省晴隆縣中營學校姓名：胡順江職務：教研組長職稱：中學語文二級教師年齡：33歲郵編：電話：材料性話題作文的范圍較寬，不禁錮學生的思維與聯(lián)想。近幾年來，全國各地的中考作文，基本偏向材料性話題作文，面對這席卷之勢，材料性話題作文的指導值得探索。一. 夯實基礎，重視積累“九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下”。語言的表達，字詞的應用，句子的組合是文章的外表美。沒有平常的積累，胸無筆墨，便提筆忘字，或許語言表達乏味，或許內容空洞，就沒有寫作思路，更談不上創(chuàng)作，正如沒有“經(jīng)濟基礎”，哪有“上層建筑”。 在課堂教學中，要重視字詞的積累。在一篇課文里，總會出現(xiàn)一定數(shù)量的生字生詞，先聯(lián)系上下文理解詞語的大體意思，再作具體解釋，然后讓學生實記。通過造句、寫詩或寫一段話的形式把本篇課文的生詞應用起來，達到熟能生巧。積累多了，寫作時便會根據(jù)不同的語言環(huán)境而隨手拈來。在課堂教學中，要重視句子的表達及理解，當然“盡信書則不如無書”,但在一篇課文中，難免也有三五個句子精妙，要引領學生去賞析句子妙在何處，要在某種環(huán)境或場合才能用某種句子。賞析多了，積累多了，學生就會模仿或引用，以增強寫作的表達效果。 在課堂教學中，分析課文時要注重文章的結構，寫作意圖，寫作思路及藝術特色，使學生能把一篇文章分散，又能組合。常此以往，學生思維空間得到發(fā)展，為寫作時材料的組合打下基礎。二. 閱讀材料，引出話題材料是引出話題的觸媒，是啟發(fā)學生打開思路的一個例子，它是對話題具體化的例證與形象化的說明。因此，要寫好材料性話題作文，應該從材料的觀察、閱讀入手。材料包括論說型、情景型和圖表型。論說型材料一般是名言警句，哲理語段或議論文段。這種類型的材料觀點比較鮮明，容易把握，只注意學生確定的主題與材料的立意保持一致，學生選擇的材料與主題保持一致即可。情景型材料有兩種情況：一是挑選一個生活場景，提供擴寫或續(xù)寫的素材。二是刻畫一個生活細節(jié)，發(fā)表自己的看法或改寫。對于這種類型的文章的寫作，必須根據(jù)原材料展開，不然就會成了天馬行空，離題萬里；還必須依據(jù)生活實際，拋棄不切合實際的幻想和想象，只有真實的才是感人的。圖表型也即漫畫或表格，這種形式的材料主要考學生的觀察思考力、想象創(chuàng)造力和表達水平。析圖時觀察要細心，主要觀察圖中的情節(jié)發(fā)展，事物的變化，人物的對比，背景的映襯，“修辭”的應用等。閱讀以上這三種類型的材料時，要識大體，顧大局，注重材料的立意，仔細推敲，了解材料的具體含義，由材料提供的信息去了解材料的主題，從而引出話題。三. 聯(lián)想豐富，擬定標題話題引出后，就要進行發(fā)散性聯(lián)想，精心選材，盡力選擇發(fā)揮自己的個性，最能吸引人，最有說服力的材料，不能選取不熟悉的材料來寫作。材料選好后，可以初步確定文章的內容和中心，根據(jù)文章的內容和中心來擬題更為具體，更符合現(xiàn)實。標題就是文章的“眼睛”，俗話說：“題好一半文”，要力爭使文章的題目準確、提煉、含蓄、新奇，能使讀者“一見鐘情”。做到“大題化小，小中見大”。比如以“誠信”為話題，標題誠信是金、一諾千金巧妙的應用了修辭，把“誠信”在人們心中的地位表現(xiàn)得淋漓盡致。又如標題生命“誠”可貴用諧音、雙關的手法使得標題意味深長。標題的擬定，也可以妙改名句熟語。如以“改變”為話題的標題江山易改，本性可移，此標題在立意 上選得聲勢奪人，別具一格，引起讀者的注意。四. 把握文體，流暢創(chuàng)作行文之前，要根據(jù)文章的內容、選取的材料來確定文章的體裁。雖然在材料性話題作文中經(jīng)常提到“除詩歌外，文體不限”，這里的“文體不限”是允許學生自由發(fā)揮，讓學生有選擇和駕馭文體的自由，不等于不要文體。當選定了一種文體時，就要按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。如寫成記敘文，就必須有“時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果”六要素；寫成議論文就必須有“論點、論據(jù)、論證”三要素。不管所給的話題是多么的寬泛，都要善于縮小“包圍圈”，選擇一個小小的切入口，如一件小事、一個人、一樣物品、一種感受、一點