某品牌整合傳播運(yùn)動(dòng)(ppt 56頁).PPT

2020 3 7 荔港南灣品牌整合傳播運(yùn)動(dòng) 全情演繹 教育社區(qū) 新概念 廣州市藍(lán)色創(chuàng)意廣告有限公司 2020 3 7 目錄 我們面臨的問題存在的機(jī)會(huì)點(diǎn)關(guān)鍵詞廣告階段推廣演繹媒體創(chuàng)新及運(yùn)用公關(guān)活動(dòng)考慮銷售建議 2020 3 7 我們面臨的問題 教育社區(qū) 的表象化 因荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校之配套 近40 的買家對(duì)此情有獨(dú)鐘 荔港南灣乃順應(yīng)買家之追求 訴求重心從 生活港灣 轉(zhuǎn)向 教育社區(qū) 但 教育社區(qū) 之說一直只停留在 有一所好的學(xué)校配套 上 予人后繼乏力之感 而作為買家 也不僅僅滿足于一所好的學(xué)校配套 更需要關(guān)于教育概念深層次的灌輸 2020 3 7 我們面臨的問題 作為一個(gè)大盤 荔港南灣一直存在形象含糊不清的問題 一方面 樓盤概念在 生活港灣 和 成長(zhǎng)搖籃 之間搖擺不定 另一方面 廣告表現(xiàn)并沒有清晰的 長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)思路 2020 3 7 我們面臨的問題 隨著工程進(jìn)度的加快 荔港南灣將有大量的新單位上市 如何最大限度地?cái)U(kuò)大客戶層面 這是荔港南灣面臨巨大的銷售壓力 提升項(xiàng)目形象和擴(kuò)大影響力是迫在眉捷的瓶頸問題 2020 3 7 我們面臨的問題 荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為 教育社區(qū) 的重要棋子和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 其完善的教育體系和教學(xué)理念沒有被充分地挖掘并展示 荔港南灣辦教育對(duì)買家的重要性 其教育思想的前瞻性 國際性 科學(xué)性以及地產(chǎn)辦好教育的特殊性沒有深刻地被買家所認(rèn)識(shí) 相信買家一旦發(fā)現(xiàn) 會(huì)深受觸動(dòng) 并驚喜萬分 2020 3 7 機(jī)會(huì)點(diǎn) 荔港南灣立體化教育社區(qū) 2020 3 7 立體化教育體系 第一層面 0到18歲全程教育體系從0到18歲 荔港南灣實(shí)行一條龍教育 從幼兒園到小學(xué) 從中學(xué)再到大學(xué)預(yù)科留學(xué) 荔港南灣都有充足的 長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮 這與地產(chǎn)項(xiàng)目通常只配套一所小學(xué) 一所中學(xué) 是完全不同的境界 也是教育社區(qū)在教育本身上必須具備的條件 2020 3 7 立體化教育體系 第二層面 課堂 課外教育互動(dòng)模式荔港南灣的立體化教育不僅僅是課堂上的事 課堂是孩子增長(zhǎng)知識(shí)的場(chǎng)所 課外則是孩子培養(yǎng)興趣 積極思考和提高能力的的場(chǎng)所 在這兩方面 荔港南灣都做足功夫 2020 3 7 立體化教育體系 第三層面 學(xué)校教育與家庭教育相融合模式兩者之間的完美結(jié)合是現(xiàn)代教育的兩難 例子舉不勝舉 這是荔港南灣辦教育的重要思考點(diǎn) 立體化教育的重要一點(diǎn)是將學(xué)校教育延伸至家庭或社區(qū)的角落 使兩者完美結(jié)合 共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng) 2020 3 7 立體化教育的形象及銷售力量 解決家長(zhǎng)對(duì)發(fā)展商辦教育的能力質(zhì)疑問題 對(duì)荔港南灣及其教育充滿信心 擴(kuò)大銷售對(duì)象層面 未婚 已婚 均可涵蓋 優(yōu)良 純凈 極具文化氣息的學(xué)校式社區(qū)環(huán)境 對(duì)現(xiàn)代家庭而言 是一件令人心儀的事情 對(duì)荔港南灣形象是強(qiáng)有力的提升 2020 3 7 關(guān)鍵詞 教育 我們的主題 社區(qū) 我們銷售的是住宅 孩子 目標(biāo)對(duì)象的關(guān)心點(diǎn) 我們瞄準(zhǔn)的溝通點(diǎn) 2020 3 7 關(guān)鍵詞 教育 荔港南灣的靈魂這是荔港南灣的出眾之處 荔港南灣關(guān)注當(dāng)今社會(huì)存在教育問題及發(fā)展趨勢(shì) 努力將現(xiàn)代化 國際化教育思想及體系引入優(yōu)秀的房地產(chǎn)項(xiàng)目中 以解決現(xiàn)代家庭中居住和教育的兩難問題 2020 3 7 關(guān)鍵詞 社區(qū) 我們銷售的是住宅 這是現(xiàn)實(shí)的問題 辦好教育是荔港南灣的一個(gè)社會(huì)理想 也是一塊銷售招牌 荔港南灣 構(gòu)筑精品住宅 同時(shí)構(gòu)筑立體化的教育社區(qū) 2020 3 7 關(guān)鍵詞 孩子 我們溝通的聯(lián)絡(luò)員孩子是家庭的主體 教育的主體 是家庭的未來 社會(huì)的未來 孩子 特別是孩子的教育與未來 是為人父母者最為關(guān)注的話題 抓住孩子這個(gè)裁體 是荔港南灣與買家溝通的最佳橋梁 2020 3 7 策略 教育社區(qū)概念的清晰化 強(qiáng)勢(shì)地 徹底地推出 從橫向和縱向等多角度 多層次 立體化地演繹 立體化教育社區(qū) 概念 手段運(yùn)用及時(shí)間進(jìn)程 2020 3 7 階段性推廣演繹 以報(bào)紙為例 第一階段 立體化教育社區(qū)誕生第二階段 立體化教育藍(lán)圖及前景第三階段 教育社區(qū)發(fā)展見證第四階段 迎接開學(xué)沖刺期 2020 3 7 第一階段 7 5 15 6誕生 目的 強(qiáng)勢(shì)推出荔港南灣的教育概念 從教育與 孩子 未來的高度 闡述荔灣南灣立體化教育體系的現(xiàn)實(shí)意義 讓廣州人清晰地知道并記住 荔港南灣是廣州以教育見長(zhǎng)的大型社區(qū) 表現(xiàn) 廣告以大幅版面為主 設(shè)計(jì)上須具備極強(qiáng)沖擊力和識(shí)別特征 在強(qiáng)化教育概念的同時(shí) 也附有較具體的如價(jià)格等信息 2020 3 7 第一階段 舉例 廣州市立體化教育社區(qū)誕生意念 荔港南灣 構(gòu)筑精品住宅 同時(shí)構(gòu)筑立體化教育社區(qū) 從雙語幼教到留學(xué)預(yù)科 從課堂到課外 從學(xué)校教育到社區(qū)氛圍 體現(xiàn)荔港南灣多層次 立體化的教育社區(qū) 這里是孩子未來前途的保證 2020 3 7 第二階段 15 6 15 7藍(lán)圖及前景的展示 目的 解決教育概念的全方位立體形象 以及可信度問題 將荔港南灣的教育社區(qū)定位從不同角度 不同層次進(jìn)行闡述 將立體化教育的美好藍(lán)圖及前景展示給買家 表現(xiàn) 廣告以半版為主 間或輔以1 3版 保持廣告版的識(shí)別性 銷售信息是必需內(nèi)容 但應(yīng)簡(jiǎn)潔 2020 3 7 第二階段 藍(lán)圖展示 舉例 孩子成長(zhǎng)的全過程 在這里得到足夠的重視 意念 只要你是父母或準(zhǔn)父母 不管孩子多大甚至是尚未出生 這里的教育環(huán)境都有充足的安排和考慮 立體化教育社區(qū)決不是一句口號(hào) 它具體反映在從幼兒園雙語教育 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 實(shí)驗(yàn)中學(xué)直至留學(xué)預(yù)科教育的一條龍措施上 選擇居住荔港南灣 從孩子未來角度考慮 又多了一條理由 2020 3 7 第二階段 藍(lán)圖展示 舉例 這里放學(xué)以后 教育并沒有終止意念 孩子放學(xué)到父母下班的那段時(shí)間 讓天下父母牽掛多多 荔港南灣 不只為孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)校課室教育條件 同時(shí) 也為他們準(zhǔn)備了良好的課外活動(dòng)環(huán)境 可以說 對(duì)孩子的教育 已不僅止于課室 孩子的心理 智力 身體健康 在這里是隨時(shí)隨地的事情 2020 3 7 第二階段 藍(lán)圖展示 舉例 在荔港南灣 教育是家長(zhǎng)與學(xué)校共同的責(zé)任意念 家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師 也是孩子最重要的老師 但作為家長(zhǎng) 在把孩子送到學(xué)校后 除了望子成龍的心切和苦口婆心的說教外 對(duì)孩子往往是愛莫能助 有的干脆更是把孩子丟給學(xué)校了事 事實(shí)上 孩子的教育需要學(xué)校和家長(zhǎng)協(xié)力配合 共同完成 這是荔港南灣立體化的教育觀 2020 3 7 第三階段 15 7 15 8發(fā)展見證 目的 跟隨著荔港南灣的建設(shè)步伐 以具體事實(shí)及銷售賣點(diǎn)進(jìn)一步豐滿荔港南灣作為廣州教育社區(qū)的品牌形象 使廣州市民感覺到 荔港南灣的教育概念有血有肉 看得見摸得著 表現(xiàn) 沿續(xù)前兩個(gè)階段廣告風(fēng)格 強(qiáng)調(diào)視覺沖擊力 將具體銷售賣點(diǎn)與教育概念有機(jī)結(jié)合 形成較為整體的印象 2020 3 7 第三創(chuàng)段 發(fā)展見證 舉例 在立體化教育社區(qū) 孩子的快樂是學(xué)習(xí)持久的熱情 意念 減負(fù) 不是一個(gè)時(shí)髦的口號(hào) 很多家長(zhǎng)都同意 減負(fù)的目的不是不學(xué)習(xí) 而是讓孩子更快樂地學(xué)習(xí) 所以 在荔港南灣 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合 你會(huì)發(fā)現(xiàn) 這里的孩子 肩上不需要承載超過負(fù)荷的大書包 2020 3 7 第三階段 發(fā)展見證 舉例 1000多米的江岸 是你晨練的跑道 也是孩子的第二自然課堂 意念 有幾個(gè)居住區(qū) 能夠擁有一公里長(zhǎng)的江邊景色 每一天 你和孩子 都能在這里看到隨時(shí)辰潮起潮落的江景 從蹣跚學(xué)步開始 江邊就不僅是孩子活動(dòng)的游樂場(chǎng) 也是他們歡樂的自然課堂 2020 3 7 第三階段 發(fā)展見證 舉例 2960元 M2 這個(gè)數(shù)字除了購房 也包括孩子教育的費(fèi)用 意念 為了給孩子創(chuàng)造好的教育條件 多少廣州父母東奔西走 遷戶口 搬住址 甚至交出一大筆入學(xué)贊助費(fèi) 在荔港南灣 卻可以做到 一筆錢 圓滿解決住房 教育兩大難題 2020 3 7 第四階段 15 8 15 9 迎接開學(xué)沖刺期 目的 借荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校即將開學(xué)之機(jī) 大力進(jìn)行荔港南灣的促銷活動(dòng) 進(jìn)一步大造教育社區(qū)聲勢(shì) 表現(xiàn) 廣告風(fēng)格延續(xù) 形式稍為活潑 與暑期休閑氣氛相適應(yīng) 例子 略 2020 3 7 小結(jié) 強(qiáng)勢(shì)震撼推出深入闡述豐滿形象開學(xué)沖刺 2020 3 7 媒體創(chuàng)新及運(yùn)用 立體化教育概念是一個(gè)創(chuàng)新的 專業(yè)的 甚至是引起眾人議論的地產(chǎn)概念 在媒體的考慮上 除常規(guī)的媒介運(yùn)用之外 必須考慮媒體的創(chuàng)新 甚至是把此局部問題提到戰(zhàn)略高度 2020 3 7 創(chuàng)新媒體 以專業(yè) 科學(xué)的教育眼光和出發(fā)點(diǎn) 編寫一本 立體化教育 的小冊(cè)子 這本冊(cè)子全面闡述新形勢(shì)下傳統(tǒng)教育的問題及發(fā)展趨勢(shì) 從立體化的三個(gè)層面演繹荔港南灣對(duì)教育的理解和傾注的心血 2020 3 7 命名 從0到18歲 一個(gè)孩子成長(zhǎng)的故事 或 從0到18歲 孩子成長(zhǎng)縱橫談 2020 3 7 冊(cè)子編排 從立體化教育的三層面分類 序言從時(shí)間軸進(jìn)行分類從課堂到課外進(jìn)行分類從學(xué)校到家庭進(jìn)行分類附錄 2020 3 7 從0到18歲 一個(gè)孩子成長(zhǎng)的故事 第一輯 編輯大綱 序言中國的教育之旅 沙面小學(xué)校長(zhǎng)徐楚知女士 同樣天下父母心 城啟集團(tuán)董事長(zhǎng)楊樹坪 2020 3 7 第一章 平地一聲驚雷 立體化教育社區(qū)總論 平地一聲驚雷 立體化教育社區(qū)誕生記 為 立體化教育 尋宗 立體化教育社區(qū)的理論淵源 歐 美 日的教育思潮眾說紛紜話教育 毛澤東 鄧小平 陶行知 蘇霍姆林斯基等名人談教育 2020 3 7 第二章 0到18歲成長(zhǎng)方案 雙語幼教 留學(xué)預(yù)科全程教育 娃娃 的教育怎樣抓 荔港南灣幼兒教育 童年的歡樂在校園 荔港南灣小學(xué)教育 少年維特不再 煩惱 荔港南灣中學(xué)教育 我可以出國留學(xué)了 荔港南灣留學(xué)預(yù)科 2020 3 7 第三章 教學(xué)當(dāng)然有 秘笈 課內(nèi)到課外雙向互動(dòng)教育 作家 是這樣煉成的 荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校作文教學(xué) 數(shù)字就是美妙的音樂 荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué) 開口說 YES GOOD 荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教學(xué) 人人都是 小畫家 荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校美術(shù)教學(xué) 滿足孩子的 嬉戲 天性 荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校課外活動(dòng)設(shè)計(jì) 做為人的藝術(shù) 德育 哇 我好棒 動(dòng)手能力教育 好一雙 美 目 美育 你真的不一樣 創(chuàng)造力教育 2020 3 7 第三章 學(xué)校 家庭 社區(qū)三位一體教育 小區(qū)就是第二課堂 露天廣場(chǎng)演奏區(qū) 親子教育區(qū) 環(huán)保教育區(qū)等社區(qū)教育 積極 向善的新社區(qū) 以教育為核心的社區(qū)文化 王子 和 公主 生活得幸福嗎 人際關(guān)系教育 做孩子的好朋友 平等 尊重的家庭文化 不讓爸爸媽媽擔(dān)心 孩子的安全教育 我不是 小懶蟲 孩子的勞動(dòng)教育 2020 3 7 附錄一 知識(shí)改變命運(yùn) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)個(gè)案 從放牛娃到火箭專家昔日打工妹 今日女老板圖書館里的 奇跡 2020 3 7 附錄二 教育熱點(diǎn)大掃描 知識(shí) 與 貨幣 的等價(jià)交換 城市對(duì)高學(xué)歷人才免收增容費(fèi) 大城市向人才頻送秋波 城市人才爭(zhēng)奪戰(zhàn) 總書記念叨 教育生產(chǎn)力 大學(xué)的數(shù)量與質(zhì)量 決定國家的競(jìng)爭(zhēng)力 2020 3 7 用途 以科教文本的形式無償?shù)卦诂F(xiàn)場(chǎng)派發(fā) 即使是不買樓的同志 都可能對(duì)該冊(cè)子極為感興趣 荔港南灣的立體化教育概念將隨之而廣為傳播 輔助形式 在中小學(xué)門口向接送小孩的家長(zhǎng)派發(fā)請(qǐng)柬 邀請(qǐng)其至現(xiàn)場(chǎng)索取教育小冊(cè)子及參觀教育社區(qū) 2020 3 7 創(chuàng)新媒體 渠道 其它 在與溝通對(duì)象關(guān)系密切的報(bào)紙如 中小學(xué)生報(bào) 上進(jìn)行荔港南灣立體教育社區(qū)的形象傳播 到荔灣及廣州市各大書店派發(fā)相關(guān)宣傳品 制作深為中小學(xué)生喜愛的功能性宣傳品 如課程表 文摘卡等 到荔灣及廣州中小學(xué)校門口派發(fā) 2020 3 7 公關(guān)活動(dòng) 傳播和執(zhí)行荔港南灣立體化教育概念的重要工具 使荔港南灣的教育社區(qū)形象在公眾面前更具可信度和說服力 2020 3 7 公關(guān)活動(dòng) 之一 荔港南灣立體化教育研討會(huì)做法 邀請(qǐng)廣州在教育上有相當(dāng)建樹的專家 沙面小學(xué)教育專家 地產(chǎn)專家和營銷學(xué)者就立體化教育 地產(chǎn)辦教育進(jìn)行深層次的研討 并邀請(qǐng)廣州熱門新聞媒體單位進(jìn)行報(bào)道 使荔港南灣之教育社區(qū)形象站在一個(gè)較高的高度出現(xiàn)在世人面前 時(shí)機(jī) 6至7月份 概念全面展示時(shí)期 2020 3 7 公關(guān)活動(dòng) 之二 荔港南灣教育家長(zhǎng) 業(yè)主座談做法 邀請(qǐng)荔港南灣業(yè)主或準(zhǔn)業(yè)主參與 教育專家與家長(zhǎng)面對(duì)面地交談 就家長(zhǎng)在孩子教育所存在的問題或情況進(jìn)行思想上的指導(dǎo)和行動(dòng)上的解決辦法 時(shí)機(jī) 一期封頂前后 引起業(yè)主關(guān)心 提高品牌好感 加強(qiáng)口碑 2020 3 7 公關(guān)活動(dòng) 之三 荔港南灣暑期興趣小組快樂嘉年華做法 免費(fèi)為荔港南灣業(yè)主的小孩子舉辦各種科技 文體 學(xué)習(xí) 藝術(shù)興趣小組 并邀請(qǐng)?jiān)摲矫娓挥薪?jīng)驗(yàn)的教師參與指導(dǎo) 時(shí)機(jī) 學(xué)生暑期 增強(qiáng)業(yè)主信心和孩子興趣 為減負(fù)及課外教育提供豐富多彩的展示舞臺(tái) 2020 3 7 公關(guān)活動(dòng) 之四 荔港南灣立體化教育體系展示做法 邀請(qǐng)教育專家 老師到荔港南灣銷售現(xiàn)場(chǎng)直接向睇樓者講解立體化教育的內(nèi)容及有關(guān)特點(diǎn) 現(xiàn)場(chǎng)解決買家對(duì)孩子教育及學(xué)校建設(shè)的有關(guān)問題 時(shí)機(jī) 展銷會(huì) 創(chuàng)新展銷 2020 3 7 公關(guān)活動(dòng) 之五 荔港南灣專家教育熱線做法 開設(shè)二到三條教育熱線電話 邀請(qǐng)知名專家參與 定期為家長(zhǎng) 業(yè)主進(jìn)行咨詢輔導(dǎo) 時(shí)機(jī) 可長(zhǎng)期執(zhí)行 2020 3 7 小結(jié) 通過公關(guān)活動(dòng)的權(quán)威性 專業(yè)性及消費(fèi)者的參與性 提高荔港南灣立體化教育社區(qū)形象的傳播質(zhì)量 通過公關(guān)活動(dòng)吸引媒介的關(guān)注和報(bào)道 無償?shù)?亦可以是有償?shù)?為荔港南灣進(jìn)行廣泛地報(bào)導(dǎo) 我們有信心