kyt和嚇一跳報(bào)告.ppt

培訓(xùn)教材 安全衛(wèi)生 二級(jí)教材 KYT和嚇一跳報(bào)告 KYT 一 什么是KYT 預(yù)知危險(xiǎn)隱患并采取預(yù)防措施 KYT是危險(xiǎn) KIKEN 預(yù)知 YOCHI 訓(xùn)練 TRAINING 三個(gè)詞的詞首字母組成的 KYT的定義 KYT 即危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng) 就是動(dòng)員全體員工尋找危險(xiǎn)隱患 制定策略 防患于示未然的尋找和控制危險(xiǎn)源的活動(dòng) 一線的生產(chǎn)活動(dòng)通常由人數(shù)較少的小集體采取團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來進(jìn)行 這個(gè)小集體的領(lǐng)導(dǎo)是確定的 通常稱之為班長或者組長 這個(gè)小集體以領(lǐng)導(dǎo)為中心 上班時(shí) 到達(dá)現(xiàn)場時(shí) 作業(yè)開始時(shí) 作業(yè)中 下班時(shí)等時(shí)間點(diǎn) 針對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行短時(shí)間的碰頭會(huì) 在第一線 為了防止人員操作失誤 保證每天 每時(shí)每刻的安全衛(wèi)生 在以小集體領(lǐng)導(dǎo)為中心的碰頭會(huì)中 有必要通過切實(shí)的 危險(xiǎn)預(yù)知團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 來自主發(fā)現(xiàn) 把握 解決隱藏在現(xiàn)場或作業(yè)中的危險(xiǎn) 提高每一個(gè)員工對(duì)危險(xiǎn)的感知能力 注意力和解決問題的積極性 在 零災(zāi)害運(yùn)動(dòng) 中實(shí)施的 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 主要是針對(duì) 安全衛(wèi)生問題的預(yù)防 為目的的短時(shí)間內(nèi)預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)訓(xùn)練 以 部門 車間 全員 或者 1個(gè)人 在 短時(shí)間 內(nèi)的 問題 危險(xiǎn) 解決訓(xùn)練 其次 在現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)際作業(yè)的是一個(gè)一個(gè)的工人 要防止人為事故 就要在每個(gè)作業(yè)活動(dòng)中不同的要點(diǎn) 隨時(shí)隨地通過 指呼 的方式確認(rèn)作業(yè)內(nèi)容 杜絕危險(xiǎn)確保安全 因此 在危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練中加入指呼的方式 并使其成為作業(yè)的一個(gè)組成部分 1 大多數(shù)現(xiàn)場的危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的實(shí)際狀況如何 危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng) 是通過全員參與的防患于未然的活動(dòng) 如果認(rèn)為僅僅通過確定一些常識(shí)性規(guī)范來保障安全進(jìn)行作業(yè)不能夠預(yù)將安全事故防患于未然的話 就有問題了 光憑花架子做不到防患于未然 這樣的危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng) 風(fēng)車是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的 大多數(shù)KY活動(dòng)的實(shí)際狀況 僅僅在早上開工時(shí)做一次KY 所有事情都有明確目標(biāo) 無助于對(duì)安全防患于未然的KY不是KY 開展活動(dòng)時(shí)不看現(xiàn)場 監(jiān)督人員1個(gè)人往板上填寫內(nèi)容 認(rèn)為僅僅指呼是KY活動(dòng) 僅僅是寫在板上 沒有進(jìn)行實(shí)踐 每天的日常工作中 琢磨如何靈活開展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng) 全體員工在各自的工作中 用心開展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng) 做到對(duì)安全問題防患于未然 2 大家一起看現(xiàn)場 作業(yè)現(xiàn)場的狀態(tài)時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化 即使對(duì)現(xiàn)場很熟悉 不去看現(xiàn)場就預(yù)測現(xiàn)場的危險(xiǎn)隱患 就會(huì)因?yàn)闊o法實(shí)際感受現(xiàn)場的危險(xiǎn)而漏過危險(xiǎn)要因 危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)要遵循三現(xiàn)主義 在現(xiàn)場 面對(duì)現(xiàn)物 采取現(xiàn)實(shí)可行的實(shí)踐活動(dòng) 看一下現(xiàn)場 就能夠明白危險(xiǎn)無處不在 看現(xiàn)場時(shí) 一邊看一邊指出 這兒怎么樣那兒怎么樣 一起指出具體的危險(xiǎn)要因 一起考慮簡便易行的安全措施 3 確認(rèn)安全作業(yè)的基本原則找出那些毫無疑問必須要遵守 一旦不遵守就會(huì)造成危險(xiǎn)的最基本的原則 作為保證安全進(jìn)行作業(yè)的常識(shí) 并且經(jīng)常確認(rèn)這些進(jìn)本原則在作業(yè)過程中通過指呼得以確認(rèn)實(shí)施 安全作業(yè)的基本原則 是做在KY之前 對(duì)于作為安全常識(shí)必須理所當(dāng)然地加以遵守的基本原則 大家一起確認(rèn)之后 進(jìn)而一起考慮在作業(yè)過程中還可能存在什么安全隱患 4 引導(dǎo)大家一起進(jìn)行深入思考危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng) 不能僅僅憑一部分人的發(fā)言片面進(jìn)行決定 應(yīng)當(dāng)加深所有作業(yè)人員的思考 共同思考共同理解達(dá)成共識(shí)至關(guān)重要 領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)大家一起加深思考 領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名沒有發(fā)言的人進(jìn)行發(fā)言 按照發(fā)生重大危險(xiǎn)可能的 危險(xiǎn)類型 進(jìn)行提問 引導(dǎo)大家認(rèn)真思考形成共同認(rèn)識(shí) 二 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 利用現(xiàn)場和作業(yè)狀況的示意圖 把握現(xiàn)場和作業(yè)狀況中潛藏的 危險(xiǎn)要因 以及由其引起的 現(xiàn)象 事故類型 并且在現(xiàn)場利用實(shí)物讓工人進(jìn)行操作或者作業(yè)演示 在現(xiàn)場組成小組進(jìn)行討論 思考和互相啟發(fā) 或者1個(gè)人進(jìn)行自問自答 對(duì)于危險(xiǎn)的要點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目通過指呼的形式加以確認(rèn) 在行動(dòng)之前進(jìn)行安全衛(wèi)生方面的防范 這樣的訓(xùn)練就成為危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 危險(xiǎn)要因指的是 有可能成為勞動(dòng)災(zāi)害或者事故的原因的不安全的行動(dòng)或者不安全的狀態(tài) 包括有害物品 3 危險(xiǎn)要因 現(xiàn)象 結(jié)果的關(guān)系 1 危險(xiǎn)要因假設(shè)前頁的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的情況下 可以發(fā)現(xiàn)有以下這些危險(xiǎn)要因 不安全的行動(dòng)或者狀態(tài) 纜繩吊起夾角大于60度 負(fù)荷過大 著地后纜繩松弛會(huì)脫落反彈 由于操作面板位置過高 人距離吊運(yùn)貨物過近 由于一邊調(diào)整纜繩一邊操作面板 會(huì)產(chǎn)生誤操作 由于吊起時(shí)傾斜 貨物會(huì)晃動(dòng)尤其是以下這些情況 調(diào)整纜繩的手位于貨物的側(cè)面 也即可能被貨物夾住的位置 誤操作開關(guān) 突然吊起上述這些危險(xiǎn)要因會(huì)成為直接原因 以至于吊離地面時(shí)發(fā)生 左手指被夾在纜繩和貨物之間 的現(xiàn)象 事故 造成 左手指骨折 等勞動(dòng)安全事故 結(jié)果 2 事故類型由于危險(xiǎn)要因?qū)е碌?現(xiàn)象 事故 可是表述為 墜落 滾落 撞擊 被夾 被卷入 被切 擦傷 溺水 觸電等多種 事故類型 當(dāng)然 用掉下 滾動(dòng) 碰撞等淺顯的詞匯表達(dá)也可以 死亡或者骨折等勞動(dòng)災(zāi)害都是 結(jié)果 不是這里說的 現(xiàn)象 在KYT中 應(yīng)當(dāng)設(shè)想出 危險(xiǎn)要因 和 由此引起的現(xiàn)象 來進(jìn)行表述 比如 由于是 所以造成 由于進(jìn)行了 所以造成 由于是 進(jìn)行了 所以造成 等等 也就是要盡可能具體形象地描述出潛在危險(xiǎn)因素 以達(dá)到大家的共同認(rèn)知 這個(gè)關(guān)系如果用圖加以表示的話 就是下面的這種示意圖 要因 現(xiàn)象 事故類型 結(jié)果由于是 所以造成由于進(jìn)行了 所以造成由于是 進(jìn)行了 所以造成 以 在腳手架上進(jìn)行作業(yè)時(shí)滑倒墜地 這樣的事故為例 就可以用下圖加以表示 3 預(yù)防與防止勞動(dòng)災(zāi)害的 預(yù)防 是指切斷危險(xiǎn)要因和現(xiàn)象之間的關(guān)系 防止 是指切斷現(xiàn)象和結(jié)果之間的關(guān)系 在這個(gè)案例中 整頓腳手架 安裝扶手 等屬于預(yù)防策略 系安全帶 安裝安全網(wǎng) 等屬于防治策略 三 KYT的目的 1 我們既 知道 又 能做到 預(yù)知 我們有知識(shí) 我們有技能 當(dāng)然 我們既知道對(duì)策 又能夠做到預(yù)防 盡管如此 我們沒有做 因此發(fā)生了事故 既然知道 又能做到預(yù)防 為什么沒有做呢 關(guān)于這個(gè) 有以下3種情況 感覺遲鈍 雖然有危險(xiǎn)但是沒有意識(shí)到危險(xiǎn)的存在 沒有做到 訓(xùn)練敏銳的感覺 不小心走神兒 或者發(fā)呆 沒有做到 提高注意力 一開始就 沒有干勁無精打采 沒有做到 加強(qiáng)實(shí)踐的積極性 2 讓感覺敏銳起來危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 就是當(dāng)危險(xiǎn)存在時(shí)就能夠感覺到危險(xiǎn) 對(duì)危險(xiǎn)的感覺要敏銳起來 當(dāng)存在危險(xiǎn)狀況時(shí) 就像有蟲子在耳朵邊告訴你 危險(xiǎn)啊 怎么都覺得有問題 就是覺得好像有什么事兒 等 一下子就能察覺異樣 這種感覺就是對(duì)危險(xiǎn)敏銳的感受性 本來人類對(duì)于危險(xiǎn)的感覺極其敏銳 在急速的物質(zhì) 機(jī)械 文明的進(jìn)化當(dāng)中 人類的感覺沒有跟上 或者變得遲鈍 生銹等 不太靈敏了 重新進(jìn)行磨練 提高感覺的靈敏度 就是危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的目的 但是 僅僅憑借一個(gè)月1 2次的KYT 不能讓感覺的靈敏度長時(shí)間維持在高水平上 每天每天 在每一個(gè)要點(diǎn) 有必要反復(fù)進(jìn)行短時(shí)間的KY活動(dòng) 不斷提高對(duì)危險(xiǎn)的敏銳感覺 當(dāng)危險(xiǎn)存在就能夠感覺到 3 提高注意力危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 通過在作業(yè)行動(dòng)的各個(gè)要點(diǎn)部位進(jìn)行指呼或者手勢唱和來提高注意力 防止走神 發(fā)呆和粗心大意 作業(yè)行動(dòng)的各個(gè)要點(diǎn)部位 就是 危險(xiǎn)的要點(diǎn) 找出這些危險(xiǎn)的要點(diǎn) 利用有效的指呼等方式提高注意力 對(duì)于那些由于人類特性 錯(cuò)覺 粗心大意 抄近道 省略性行為 而造成的人為事故進(jìn)行預(yù)防 就是KYT的目的所在 指呼有助于讓意識(shí)切換到正常和清醒的狀態(tài) 行動(dòng)目標(biāo)唱和以及TOUCHANDCALL 接觸并呼叫 可以提高團(tuán)隊(duì)的注意力 以及加強(qiáng)集體感 協(xié)作感 4 提高進(jìn)行實(shí)踐的積極性危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 能夠在面對(duì)危險(xiǎn)情況進(jìn)行共同討論的過程中 增強(qiáng)大家對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的愿望 讓每個(gè)人都愿意躍躍欲試 KY活動(dòng)也好指呼也好 都不是 被迫去做 的活動(dòng) 是在每一個(gè)人都摩拳擦掌躍躍欲試的高漲的情緒中進(jìn)行的實(shí)踐 這樣才能取得效果 這種干勁和高漲的熱情 來自于我們對(duì)于 哪兒是危險(xiǎn)的 潛在著什么危險(xiǎn) 這些問題進(jìn)行的坦誠的交流 把握危險(xiǎn)的現(xiàn)狀 追求其本質(zhì)的過程 孕育了強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望 在極短的時(shí)間 3 5分鐘 內(nèi)進(jìn)行坦誠的交流 在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)達(dá)成高度的一致 關(guān)鍵在于4回合法為基礎(chǔ)的KY活動(dòng) 5 培育工作環(huán)境的風(fēng)氣危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練最終要達(dá)到的目的在于 在工作環(huán)境中形成 防范性的 富有參與意識(shí)的 零災(zāi)害 為目標(biāo)的工作風(fēng)氣 KYT的目標(biāo) 就是將形成防范問題 危險(xiǎn) 和解決問題的強(qiáng)有力機(jī)制作為優(yōu)秀的工作 企業(yè) 風(fēng)氣 體質(zhì) 從長遠(yuǎn)來看 任何一個(gè)企業(yè)不可能僅僅只做好了安全工作 而難于解決生產(chǎn)和質(zhì)量的問題 因?yàn)轭A(yù)知和預(yù)測危險(xiǎn) 提高安全防范的敏感度 進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作 自然能夠?qū)θ魏螁栴}進(jìn)行自主性的解決 作為KYT安全運(yùn)動(dòng)所具有的劃時(shí)代意義在于 對(duì)于那些容易成為沉重話題的事故和勞動(dòng)災(zāi)害 我們終于可以用一種積極向上的心態(tài) 進(jìn)行坦誠的探討和交流了 在這種交流中工作中的人際關(guān)系和工作氛圍都會(huì)變得非常明快 團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加和諧 工作風(fēng)氣也在發(fā)生變化 工作風(fēng)氣變好之后 KYT才能夠固化下來 四 KYT基礎(chǔ)四回合法的進(jìn)展方法 下面的插圖中所畫的 是崗位上 作業(yè)中所出現(xiàn)的 隱藏著哪些危險(xiǎn) 工作成員之間互相討論經(jīng)過四個(gè)階段 回合 一步一步地來解決這些問題 準(zhǔn)備進(jìn)入會(huì)談?dòng)懻撝氨仨氉龊靡韵聹?zhǔn)備工作 需要準(zhǔn)備的物品 現(xiàn)場作業(yè)示意圖 大海報(bào)紙 黑色 紅色白板筆 黑板和粉筆也可以 分組編隊(duì) 每個(gè)隊(duì)5 6人 職責(zé)分工 首先確定隊(duì)長 主持人 記錄員 根據(jù)需要確定報(bào)告填寫人 發(fā)布人 評(píng)論員等 隊(duì)長可以兼任記錄員 KYT報(bào)告的填寫方法將危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的4個(gè)回合的討論經(jīng)過填寫在一張報(bào)告書上 就成為在零災(zāi)害運(yùn)動(dòng)研修會(huì)上使用的報(bào)告 這里先介紹一下利用剛開始時(shí)提到的吊運(yùn)作業(yè)示意圖進(jìn)行4回合法訓(xùn)練的報(bào)告樣本 不作為填寫典范 其次 利用海報(bào)紙的情況下 事先折好折線 以便針對(duì)一個(gè)作業(yè)現(xiàn)場示意圖能夠一目了然地看出如何將4個(gè)回合整理在一張紙上 在報(bào)告中務(wù)必要有上司 或者主管 的評(píng)語 將報(bào)告復(fù)印發(fā)給全體隊(duì)員 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板續(xù)表 KYT基礎(chǔ)4回合法的推進(jìn)方法 手法總結(jié) KYT基礎(chǔ)4回合法的推進(jìn)方法 手法總結(jié) 續(xù)表 所需時(shí)間 實(shí)際演練1 2R15分鐘 3 4R15分鐘 合計(jì)30分鐘以內(nèi) 報(bào)告 使用危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告 五 四回合法的要點(diǎn) 1 零事故會(huì)議零事故會(huì)議是指對(duì)現(xiàn)場操作的狀況以及隱藏的危險(xiǎn) 相互交談 相互思考 相互理解 地進(jìn)行真心交換意見達(dá)成一致 并且進(jìn)行解決行動(dòng)的少數(shù)人集會(huì) 2 追求本質(zhì) 第二回合 第四回合 第二回合 追究本質(zhì) 和第四回合 設(shè)定目標(biāo) 中 下決心追求一個(gè)或兩個(gè)問題本質(zhì)進(jìn)行一致商討 為什么要 追求本質(zhì) 呢 因?yàn)檫@是為了與充滿干勁的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來 危險(xiǎn) 有很多 但應(yīng)決定好 今天我們的重點(diǎn)攻擊目標(biāo)是這個(gè) 第二回合 與危險(xiǎn)相對(duì)的 對(duì)策 也有很多 但要對(duì) 今天我們必須完成這項(xiàng)任務(wù) 第四回合 達(dá)成共識(shí) 這就是追求本質(zhì) 不是說 危險(xiǎn)有一個(gè) 對(duì)策有一個(gè) 預(yù)知危險(xiǎn)做了很多 但在現(xiàn)場不實(shí)施對(duì)策 也不叫預(yù)知危險(xiǎn) 3 具體是指什么 預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)中 具體危險(xiǎn)具體解決 具體是指 清清楚楚地浮現(xiàn)在眼前 第一回合 把握現(xiàn)狀 中 由于 造成 由于做了 造成 由于 做了 造成 這樣發(fā)言 是為了和全體成員共有具體的信息 讓危險(xiǎn)地狀況在全體成員的眼前清清楚楚地浮現(xiàn)是非常重要的 如果第一回合具體把握好了 第二回合 第三回合也變得具體了 當(dāng)然 第四回合也要設(shè)定 清清楚楚浮現(xiàn)在眼前 的具體的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)目標(biāo) 4 一起做迅速正確KY活動(dòng)中 有 一起做迅速正確 這個(gè)課題 KYT的完成時(shí)間是5分鐘 3分鐘和1分鐘 并且要與時(shí)間直接結(jié)合而形成共識(shí) KY活動(dòng)要在工作時(shí)間內(nèi)迅速完成 要想達(dá)到對(duì)危險(xiǎn)很強(qiáng)敏銳性 就必須每天每天在重要的地方短時(shí)間地進(jìn)行 在零事故運(yùn)動(dòng)中 為此開發(fā)了各種各樣的短時(shí)間 3分鐘 5分鐘進(jìn)行的 KYT手法 5 100 達(dá)成團(tuán)隊(duì)行動(dòng)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐活動(dòng)中必須100 地完成任務(wù) 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)目標(biāo) 不是例如 整理紙箱子 這樣的抽象的話 而是 紙箱子要擺放到與過道平行 分三段整理羅列在門的旁邊 這樣細(xì)分化地設(shè)定具體的行動(dòng)內(nèi)容 為了這個(gè)目標(biāo)大家一起努力 因100 完成 而產(chǎn)生 太好了 終于完成了 這樣的體驗(yàn) 從而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 衍生出了零事故小團(tuán)隊(duì)的能量 工作開始時(shí)會(huì)議的短時(shí)間KY中設(shè)定的行動(dòng)目標(biāo) 在工作而完成時(shí)進(jìn)行反省 如果沒有100 達(dá)成 為了下次100 達(dá)成而下功夫繼續(xù)挑戰(zhàn) 這就是KY活動(dòng) 示例圖 隱藏著哪些危險(xiǎn)呢 KTY基礎(chǔ)4R 油桶測量 狀況你為了測量油的剩余量 一個(gè)人正在將油桶搬到臺(tái)秤上面 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板續(xù)表 KYT的注意點(diǎn) 把指呼作為正常作業(yè)的一部分 隨時(shí)隨地的進(jìn)行指呼 在KYT演練前應(yīng)該對(duì)安全的一級(jí)教材進(jìn)行深入的培訓(xùn)和學(xué)習(xí) KYT演練后對(duì)一些工裝 工具 作業(yè)方法進(jìn)行改善后 需要重新進(jìn)行KYT演練 KYT演練的過程和KYT指呼同等重要 在演練的過程中可以發(fā)揮小組成員的想象力和對(duì)危險(xiǎn)源敏銳感 嚇出冷汗 嚇一跳 一 嚇出冷汗 嚇一跳指的是什么 1 危險(xiǎn)和災(zāi)害據(jù)研究 每一件重傷事故的背后 都隱藏著29件輕傷事故 進(jìn)而更隱藏著300件以上的險(xiǎn)情 異常 海因 里希法則這條法則告訴我們 在發(fā)生重傷事故后驚慌失措 不如查找和排除造成事故的原因更為重要 在盡早消除危險(xiǎn)狀態(tài)的同時(shí) 也要絕對(duì)做到不讓工人進(jìn)行危象的行為 二 嚇出冷汗 嚇一跳 是對(duì)安全事故進(jìn)行預(yù)防的重要信息 嚇出冷汗 嚇一跳 是我們僥幸沒有受傷的情況下獲得的可以用來對(duì)安全事故進(jìn)行預(yù)防的珍貴信息 這些信息我們不能稍后就忘或者一個(gè)人經(jīng)歷過一次之后不去告訴其他人 應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)重要的信息 提醒大家注意 并采取必要的對(duì)策 以期實(shí)現(xiàn)災(zāi)害為零的目的 三 嚇出冷汗 嚇一跳 活動(dòng) 嚇出冷汗 嚇一跳 活動(dòng) 和KYT一樣 就是將大家日常工作中體驗(yàn)到的 咝 倒吸一口涼氣 冒冷汗 啊 嚇一跳 等事情 做成圖解 A 0 A 1圖紙大小 在早會(huì)等場合全員加以直觀地理解和認(rèn)識(shí) 可以達(dá)到非常好的效果 而且 對(duì)于圖解中描述的狀況 當(dāng)每個(gè)人自己之際遇到這種狀況 面臨這種危險(xiǎn) 時(shí) 都要指呼 一邊做動(dòng)作一邊大聲說出動(dòng)作和內(nèi)容 在每一個(gè)要害之處 都要手指對(duì)象 大聲說出 不要 通過這樣的操作方法 可以