語文人教版八年級上冊簡單事物說明文的寫法.ppt

簡單事物說明文的寫作 汨湖中學陳俊秋 各位老師 大家好 今天我說課的題目是 簡單事物的說明文的寫作 我將從以下幾個方面來說課 1 說明文的地位和作用2 學情分析3 教學目的分析4 教學重 難點分析5 教法 學法分析6 教學過程分析 一 說明文的地位和作用說明文以說明為主要表達方式來介紹或解釋事物的性質(zhì) 特征 構(gòu)造功能等給人知識的實用文體 在現(xiàn)實生活中被廣泛應用 能夠培養(yǎng)學生學習科學語言 領(lǐng)會科學精神和思想方法 培養(yǎng)學生嚴密的思維習慣 二 學情分析新課程標準要求學生能寫作簡單的說明文 清楚明白 初中學生對說明文的寫作比較陌生 寫作起來往往倍感頭痛 因此寫作要求不宜過高 三 教學目的分析指導學生仔細觀察事物 恰當運用一兩種說明方法 有條理地介紹事物特征 寫作簡單的事物說明文 四 教學重 難點分析 1 教學重點分析指導學生仔細觀察簡單事物寫一段話 訓練學生抓住客觀事物的本質(zhì)特征 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神 發(fā)展學生的想像力 2 教學難點分析在課堂學習中 調(diào)動好學習興趣 使學生用心觀察事物 積極探究 理解 會寫簡單說明文 五 教法 學法分析1 教法 1 質(zhì)疑法 讓學生們做到不 唯書 不 唯上 鼓勵學生敢于懷疑 大膽質(zhì)疑 勇于創(chuàng)新 2 點撥法課堂教學要十分重視學法的指導 針對本節(jié)課特點 采用點撥法 首先讓學生相互說出自己生活中最熟悉的一個事物的特征 并運用恰當?shù)捻樞蚺浜弦欢ǖ恼f明方法介紹出來 3 形象直觀教學 法通過投影 板書 講述的配合使用 直觀演示 激發(fā)學生學習作文的興趣 啟發(fā)學生思考 突破教學難點 2 學法通過 問 講 觀察 思考 議 說 的學習方法 在多種多樣的課堂教學訓練中培養(yǎng)學生的寫作能力 六 教學過程設計 一 回顧說明文寫作知識點1 什么是說明文 說明文是介紹 說明客觀事物的文章 以說明為主要表達方式 以說明事物或剖析事理為主要內(nèi)容的一種文體 2 說明文類型 依據(jù)說明對象可以分為事物說明文和闡明事理說明文 3 新課程標準對初中學生寫作說明文的基本要求 能寫 簡單的說明文 做到 內(nèi)容具體 中心明確 文字通順 具體來講包括以下幾點 認真觀察 抓住特征 講究順序 條理性強 依據(jù)對象或內(nèi)容 采用合適的說明方法 語言表達講究用語準確 禁用夸張的修辭手法 二 寫作指導步驟 第一步 明確說明對象 把握說明對象特征所謂說明對象就是要說明的事物或者闡明的事理 特征 即這一事物區(qū)別于其他事物的標志 抓住了特征 也就抓住了事物的本質(zhì) 珍奇的稀有動物 針鼴 請問 1 這篇說明文的說明對象是什么 2 它的特征是什么 3 作者從哪兩個方面進行說明的 答 說明對象 針鼴 特征 珍奇稀有 作者從針鼴的生理和生活習性方面獨特的地方進行說明的 如果就下列文題寫說明文 你認為應分別抓住什么特征 1 我們的教室 2 粉筆 3 貓 第二步 采用合理的說明順序 所謂說明順序就是先說什么后什么 根據(jù)說明對象及其特征的不同 對說明的順序做出合理安排 請問 說明順序主要有哪三種 如果要寫說明文 談眼鏡 你會選用哪些材料 參照 a 眼鏡的作用 b 眼鏡的種類 c 眼鏡的構(gòu)造 采用什么說明順序 答 第三步 恰當運用說明方法 要學習運用舉例子 列數(shù)字 打比方 作比較 分類別等幾種主要的說明方法 如 毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包 雨林的毀滅 世界性災難 說一說 文中運用了哪些說明方法 有什么作用 答 列數(shù)字 作比較等說明的方法 準確地說明毀林建牧場效率之低 給人很深的印象 寫一寫 以 我是一支 粉筆 開頭 運用擬人手法寫一段介紹粉筆特點的文字 用上適當?shù)恼f明方 示例 大家好 我是一只呈圓柱狀的白色粉筆 身高7 3厘米 我的上端比下段略小一點 上端直徑0 7厘米 下端直徑1厘米 我的身體表面比較光滑 我還有與我的顏色不一的眾多兄弟姐妹 黃色的 白色的 藍色的等等 相比之下 我在生活中運用的更廣泛 尤其是在學校 常常用作書寫工具 第四步 用詞要準確 說明用詞要準確 不能含糊其辭 在說明事物形態(tài) 性質(zhì) 功用或操作程序時 必須將數(shù)量 范圍 程度 次序 方位等表達清楚 恰當 尤其要注意修飾 限制 補充性詞語的選用 如 大概 幾乎 左右 也許 一些 說一說再寫一寫 我們的教室 注意說明順序及說明語言語言的準確性 示例 教室的前面擺放著一張講桌 上面放著粉筆盒 黑板刷 三角板 圓規(guī)等 講桌前面的墻上有一塊大黑板 黑板是老師用來給我們上課用的 黑板的上方有班訓 求真 務實 團結(jié) 進取 八個紅色大字 八個紅色大字中間 有一幅五星紅旗圖案 后面的墻上有我們的班級墻報 校園文化陣地 精致美觀 這次班級墻報評比中 我們獲得了第一名 三 實戰(zhàn)演練 請完成說明文 家鄉(xiāng)的臘肉 字數(shù)400字左右 提示 這個文題是大家比較熟悉的說明對象 重點放在介紹家鄉(xiāng)臘肉的特征之上 寫法可以靈活多樣 或用擬人手法 讓說明對象作自我介紹 這樣的寫法新奇 容易吸引讀者 或以作者的生活經(jīng)驗為主 系統(tǒng)介紹家鄉(xiāng)臘肉特征 不論哪種寫法都要抓住事物特征 有條理的說明 七 板書設計 力求簡潔明了 綱舉目張 附 板書設計簡單事物說明文的寫法1 明對象 抓特征2 講方法 條理清3 用詞準 不夸張 八 教學后記 作為參加工作二十多年的鄉(xiāng)村教師 我要感謝國家對鄉(xiāng)村教師的培訓 中國的希望在教育 教育的希望在千千萬萬的鄉(xiāng)村教師 我非常珍惜這次培訓機會 根據(jù)說課的具體要求 深鉆新課程標準要求 結(jié)合學情 寫出說課稿 說課稿中的素材大都來自平時教學積累 粉筆的自述 和 說教室 分別是黎炎和周義寫的 這次我把它們放進了說課稿中 可以預期的是通過這堂課的學習