語文人教版八年級上冊愛蓮說（復(fù)習(xí)課）.docx

愛蓮說復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)麻栗坡縣下金廠中學(xué) 楊敏教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：背誦課文，記住“蕃”“染”“植”等重點(diǎn)實(shí)詞的詞義,準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)句子；能分析蓮具有的君子品質(zhì)，理解文章主旨。過程與方法：通過自主、合作、探究的方式，在反復(fù)誦讀中品味蓮的形象，學(xué)習(xí)托物言志和襯托的寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立、正直、質(zhì)樸的良好道德情操。教學(xué)重點(diǎn)：分析蓮具有的君子品質(zhì)，理解文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的寫法，把握文章主旨，提高文學(xué)閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容分析：愛蓮說是人教版八年級上冊第五單元短文兩篇中的第二篇。這是一篇文質(zhì)兼美的小短文，文章采用托物言志的寫法，在蓮的形象中寄寓作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)對這種態(tài)度的贊賞，表達(dá)自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，除了讓學(xué)生繼續(xù)練好閱讀文言文的基本功外，意在讓學(xué)生了解并學(xué)會托物言志的寫法，同時(shí)讓學(xué)生在欣賞美文之中，發(fā)展美好情感，完善健全人格。教學(xué)用具：導(dǎo)學(xué)案、多媒體課件。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)方法：誦讀法，點(diǎn)撥法，自主、合作、探究法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入以孔子名言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”導(dǎo)入復(fù)習(xí)。二、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)（多媒體課件展示），介紹復(fù)習(xí)思路（背誦課文積累文言字詞與句子研讀課文，把握主旨感悟總結(jié)拓展延伸）三、復(fù)習(xí)與成果展示（一）背誦課文1、全班齊讀課文，強(qiáng)調(diào)注意加點(diǎn)字字音。周敦頤（y） 蕃（fn） 淤（y）泥 濯（zhu）清漣（lin） 不蔓（mn）不枝 褻（xi）玩 噫（y） 鮮（xin）有聞2、檢查背誦。抽兩個(gè)學(xué)生背誦后全班齊背。（二）積累文言字詞與句子學(xué)生自主復(fù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案上“積累文言字詞與句子”部分1、2題。并通過競賽的方式，展示復(fù)習(xí)成果。1、解釋加點(diǎn)的詞語。（1）可愛者甚蕃 （2）濯清漣而不妖 （3）不蔓不枝 （4）香遠(yuǎn)益清 （5）亭亭凈植 （6）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （7）陶后鮮有聞 （8）宜乎眾矣 2、翻譯下列重點(diǎn)句子。（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（3）中通外直，不蔓不枝。（4）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（5）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（6）菊之愛，陶后鮮有聞。（7）蓮之愛，同予者何人？（8）牡丹之愛，宜乎眾矣。（三）研讀課文，把握主旨1、多媒體呈現(xiàn)思考題：（1）文中稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)該具有哪些品質(zhì)？示例：作者心中的君子應(yīng)該具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達(dá)的高貴品質(zhì)。（2）陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請用文中語句回答。明確：“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也?！保?）本文題為“愛蓮說”，為什么還要寫“菊”和“牡丹”？明確：作者運(yùn)用了襯托手法，用菊正襯，牡丹反襯，突出蓮的高潔品質(zhì)。（4）歸納主旨：本文通過對蓮的贊美，表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度和思想感情？（結(jié)合蓮的特點(diǎn)及寫作背景作答）明確：本文通過對蓮的贊美，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，及自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。2、小組交流展示。3、互動質(zhì)疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。4、理解性默寫訓(xùn)練。 最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話（主旨句）是 ： 。 比喻君子不與世俗同流合污又潔身自好的品質(zhì)的句子是： 。 寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是： 。 生活中，感嘆知音甚少，我們常引用文中的一句話是： 。 愛蓮說中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 。四、感悟總結(jié)1、學(xué)生感悟：愛蓮說這篇文章，在做人方面給了我們哪些啟示呢？2、老師總結(jié)：生活中，無論環(huán)境怎樣，我們都要保持高潔的品格（操守）；要有正確的價(jià)值取向，在精神上、人格上保持獨(dú)立，不隨波逐流。五、拓展延伸1、請寫出古詩文中描寫蓮花的詩句（至少2句）。 例如： （1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（3）清水出芙蓉，天然去雕飾。2、模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，就像清高正直，人格高尚的君子?仿句：我愛_，因?yàn)樗?，就像_ 。例如：我愛蠟燭，因?yàn)樗紵约赫樟羷e人，就像默默無聞，甘為孺子牛的老師。六、布置作業(yè)1、根據(jù)自身情況，繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固本課的知識點(diǎn)。2、結(jié)合本文的知識點(diǎn)，參照文言文考試題型給同學(xué)出一份“愛蓮說閱讀測試題”，互相檢測學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)：愛蓮說菊（正襯）-隱逸者主旨：寄托作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度牡丹（反襯）-富貴者 高潔、質(zhì)樸蓮 豁達(dá)大度、正直 君子者美名遠(yuǎn)揚(yáng)、端莊寫法：托物 言志課后反思：這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)效果如何取決于學(xué)生能否主動去復(fù)習(xí)，自主去完成導(dǎo)學(xué)案上相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問題，這才是教學(xué)的真諦。教師在教學(xué)中作用也不容忽視，教師為學(xué)生服務(wù)，起著主導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)文言文的技巧與方法，學(xué)會梳理、歸納知