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文檔簡介

水調歌頭綿竹市富新初級中學王紅玉教學目標：1、了解作者生平及相關的背景知識。2、讀準字音，讀出韻律，熟讀成誦。3、品味字句，研讀賞析，體會感情。4、理解蘇軾，把握主題。教學重點：品味字句，研讀賞析。教學難點：理解蘇軾，體會感情，把握主題。教學過程：一、 課前熱身：（以“月”為題玩游戲）檢查預習一。二、 師生齊誦詠月的詩句，激趣導入。三、 走進作者，檢查預習二。四、 學習詞文。1、初讀詞文，字正腔圓。（給生字詞正音）檢查預習三。2、再讀詞文，抑揚頓挫。（劃分節(jié)奏。）3、賞讀詞文，有情有味。（抓住重點詞句，分析詞文內(nèi)容，品味思想感情。）4、（1）賞析詞前小序。用自己的話說說小序的意思，思考：寫了什么內(nèi)容、有何作用？抓住“大醉”“兼懷”分析。（2）、賞析上片。你從詞的上片中讀出了作者怎樣的感情？請學生用“我從_中讀出了作者_的感情，我覺得應該用_的語速和語調來讀?！边@樣的句式回答。（教師點撥并板書）5、讀詞的下片：詞的下片主要在寫什么？詞中作者的感情有什么變化？表達了作者怎樣的胸襟和感情？請大家完成下面的填空。由怨月 ， 到感悟人生哲理 _， ， 。最后又送出美好祝愿 ， 以共賞人間美景作結。表達了作者 的胸襟和 _ 之情。（抓住關鍵字詞賞析）作者的思想感情有哪些變化？思考：可以看出作者是個什么樣的人？6、學生用自己喜歡的方式自由朗讀全詞。7、教師帶領學生試背全詞。五、聯(lián)系生活，拓展延伸：人生并非一帆風順，總有許多不如意，學了這首詞，你有什么啟發(fā)？(完成學案三)6、 總結并布置作業(yè)。

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