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文檔簡介

水調歌頭綿竹市富新初級中學王紅玉教學目標:1、了解作者生平及相關的背景知識。2、讀準字音,讀出韻律,熟讀成誦。3、品味字句,研讀賞析,體會感情。4、理解蘇軾,把握主題。教學重點:品味字句,研讀賞析。教學難點:理解蘇軾,體會感情,把握主題。教學過程:一、 課前熱身:(以“月”為題玩游戲)檢查預習一。二、 師生齊誦詠月的詩句,激趣導入。三、 走進作者,檢查預習二。四、 學習詞文。1、初讀詞文,字正腔圓。(給生字詞正音)檢查預習三。2、再讀詞文,抑揚頓挫。(劃分節(jié)奏。)3、賞讀詞文,有情有味。(抓住重點詞句,分析詞文內(nèi)容,品味思想感情。)4、(1)賞析詞前小序。用自己的話說說小序的意思,思考:寫了什么內(nèi)容、有何作用?抓住“大醉”“兼懷”分析。(2)、賞析上片。你從詞的上片中讀出了作者怎樣的感情?請學生用“我從_中讀出了作者_的感情,我覺得應該用_的語速和語調來讀?!边@樣的句式回答。(教師點撥并板書)5、讀詞的下片:詞的下片主要在寫什么?詞中作者的感情有什么變化?表達了作者怎樣的胸襟和感情?請大家完成下面的填空。由怨月 , 到感悟人生哲理 _, , 。最后又送出美好祝愿 , 以共賞人間美景作結。表達了作者 的胸襟和 _ 之情。(抓住關鍵字詞賞析)作者的思想感情有哪些變化?思考:可以看出作者是個什么樣的人?6、學生用自己喜歡的方式自由朗讀全詞。7、教師帶領學生試背全詞。五、聯(lián)系生活,拓展延伸:人生并非一帆風順,總有許多不如意,學了這首詞,你有什么啟發(fā)?(完成學案三)6、 總結并布置作業(yè)。

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