高三語文高考詩歌鑒賞答題模式類析（共100張精美課件）.ppt

06 25 1 2 第二種模式 分析意境型 3 第三種模式 分析技巧型 4 第四種模式 分析語言特色1 5 第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型 1 第一種模式 煉字型2 06 25 2 練習(xí)4 南浦別白居易南浦凄凄別 西風(fēng)裊裊秋 一看腸一斷 好去莫回頭 前人認(rèn)為 看 字看似平常 實際上非常傳神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意這種說法嗎 為什么 第一種模式 煉字型 改為 前人認(rèn)為 看 字看似平常 實際上非常傳神 你同意這種說法嗎 為什么 06 25 3 1 提問方式 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字 為什么 2 提問變體 某字歷來為人稱道 你認(rèn)為它好在哪里 3 解答分析 古人作詩講究煉字 這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處 答題時不能把該字孤立起來談 得放在句中 并結(jié)合全詩的意境情感來分析 第一種模式 煉字型 06 25 4 4 答題步驟 1 解釋該字在句中的含義 2 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 3 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境 或表達(dá)了怎樣的感情 第一種模式 煉字型 06 25 5 5 答題示例 南浦別白居易南浦凄凄別 西風(fēng)裊裊秋 一看腸一斷 好去莫回頭 前人認(rèn)為 看 字看似平常 實際上非常傳神 你同意這種說法嗎 為什么 第一種模式 煉字型 06 25 6 答 同意 看 在詩中指回望 步驟一 離人孤獨(dú)地走了 還頻頻回望 每一次回望 都令自己肝腸寸斷 此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧 想看又不敢看的形象 步驟二 只一 看 字 就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚 步驟三 第一種模式 煉字型 06 25 7 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織 寒山一帶傷心碧 瞑色入高樓 有人樓上愁 玉階空佇立 宿鳥歸飛急 何處是歸程 長亭更短亭 請簡要分析 空 字在表情達(dá)意上的作用 第一種模式 煉字型 06 25 8 空 字在文中是 白白地 孤獨(dú) 形單影只 的意思 抒情主人公佇立在玉階 癡癡地 徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥 鳥歸人不歸 觸景生情 引起無限愁思 空 字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂 惆悵的感情 增添了全詩的 愁 味 使主題更加顯明 06 25 9 推敲字詞 前村深雪里 昨夜數(shù)枝開 齊己 早梅 鄭谷將 數(shù) 改為 一 因為題為 早梅 如果開了數(shù)枝 說明花已開久 不能算是 早梅 了 齊己佩服不已 尊稱鄭谷為 一字師 一 第一種模式 煉字型 06 25 10 早梅 晚唐 齊已萬木凍欲折 孤根暖獨(dú)回 前村深雪里 昨夜數(shù)枝開 風(fēng)遞幽香出 禽窺素艷來 明年如應(yīng)律 先發(fā)映春臺 一 一代風(fēng)騷王 的鄭谷 06 25 11 晴景王駕雨前初見花間蕊 雨后全無葉底花 蜂蝶飛來過墻去 卻疑春色在鄰家 王安石改 飛來 為 紛紛 因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景 紛紛 第一種模式 煉字型 06 25 12 動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容 王安石 春風(fēng)又綠江南岸 的 綠 字 陶潛 悠然見南山 的 見 字 張先 云破月來花弄影 的 弄 字 宋祁 紅杏枝頭春意鬧 的 鬧 字 盡人皆知 一個 鬧 字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了 一個 弄 字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了 在鑒賞詩歌時 一要重點(diǎn)關(guān)照動詞 第一種模式 煉字型 06 25 13 例1 你記得跨清溪半里橋 舊紅板沒一條 秋水長天人過少 冷清清的落照 剩一樹柳彎腰 哀江南 孔尚任 一個 剩 字引人注目 作者并沒有用 留 見 其妙處就在 剩 雖與 留 意思相近 但 剩 字一般是被動的 而且有 殘存 殘余 的意思 另外 剩 字有時間性 給人一種 無可奈何 之感 留 則無這么多含義 見 只就眼前而言 不能給人以今昔對比的變遷感 第一種模式 煉字型 06 25 14 例2 羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān) 例3 感時花濺淚 恨別鳥驚心 怨 字明顯用了擬人手法 既是曲中之情 又是吹笛人之心 濺 驚 二字 不僅用字新鮮 而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦 第一種模式 煉字型 06 25 15 例4 雨去花光濕 風(fēng)歸葉影疏 郊興 王勃 濕 言 光 疏 言 影 本身就不尋常 王勃寫春雨 雨下的時間短 雨后日出 花上已沒有雨水 在日光照耀下更見滋潤 所以說 花光濕 這個 濕 字極為確切 這個 光 字顯得花有精神 所以說 光 字有情 風(fēng)停了 在日光照耀下 葉影清疏 一個 疏 字 顯得日光從葉影透出 完全按照生活的樣子寫出 又顯得有詩情 用字盡妙于此 第一種模式 煉字型 06 25 16 在詩詞鑒賞中 二要關(guān)注修飾語 例1 黃河遠(yuǎn)上白云間 一片孤城萬仞山 例2 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 一個 孤 字 寫盡環(huán)境之孤苦 由此可達(dá)人心 潛 細(xì) 脈脈綿綿 寫的是自然造化發(fā)生之機(jī) 最為密切 第一種模式 煉字型 06 25 17 例3 閨中少婦不知愁 春日凝妝上翠樓 忽見陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯 閨怨 王昌齡 前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后 興沖沖地登上翠樓 去賞春景 一個 忽 字 突出闖入眼簾的柳色 使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景 想起了丈夫 不禁傷感 忽 字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致 而這正是本詩耐人尋味之處 第一種模式 煉字型 06 25 18 在詩詞鑒賞中 三要關(guān)注特殊詞 疊詞 擬聲詞 顏色詞等 尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 聲聲慢 李清照 增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 登高 杜甫 使詩文更生動形象 使人有身臨其境之感 第一種模式 煉字型 06 25 19 v一剪梅舟過吳江 宋 蔣捷一片春愁待酒澆 江上舟搖 樓上簾招 秋娘渡與泰娘橋 風(fēng)又飄飄 雨又瀟瀟 何日歸家洗客袍 銀字箏調(diào) 心字香燒 流光容易把人拋 紅了櫻桃 綠了芭蕉 06 25 20 流光容易把人拋 指時光流逝之快 櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化 具體地顯示出時光的奔馳 蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時顏色變紅 芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G 把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象 春愁是剪不斷 理還亂 詞中借 紅 綠 顏色之轉(zhuǎn)變 抒發(fā)了年華易逝 人生易老的感嘆 流光容易把人拋 紅了櫻桃 綠了芭蕉 第一種模式 煉字型 06 25 21 練習(xí)1 絕句二首 其一 杜甫遲日江山麗 春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 注 此詩寫于詩人經(jīng)過 一歲四行役 的奔波流離之后 暫時定居成都草堂時 此詩描繪了怎樣的景物 表達(dá)了詩人怎樣的感情 請簡要分析 第二種模式 分析意境型 06 25 22 1 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境 2 提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 3 解答分析 這是一種最常見的題型 所謂意境 是指寄托詩人情感的物象 即意象 綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界 它包括景 情 境三個方面 答題時三方面缺一不可 第二種模式 分析意境型 06 25 23 4 答題步驟 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面 考生應(yīng)抓住詩中的主要景物 用自己的語言再現(xiàn)畫面 描述時一要忠實于原詩 二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造 語言力求優(yōu)美 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn) 一般用兩個雙音節(jié)詞即可 例如孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 雄渾壯闊 蕭瑟凄涼等 注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào) 分析作者的思想感情 切忌空洞 要答具體 比如光答 表達(dá)了作者感傷的情懷 是不行的 應(yīng)答出為什么而 感傷 第二種模式 分析意境型 06 25 24 第二種模式 分析意境型 5 答題示例 絕句二首 其一 杜甫遲日江山麗 春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 注 此詩寫于詩人經(jīng)過 一歲四行役 的奔波流離之后 暫時定居成都草堂時 此詩描繪了怎樣的景物 表達(dá)了詩人怎樣的感情 請簡要分析 06 25 25 答 此詩描繪了一派美麗的初春景象 春天陽光普照 四野青綠 江水映日 春風(fēng)送來花草的馨香 泥融土濕 燕子正繁忙地銜泥筑巢 日麗沙暖 鴛鴦在沙洲上靜睡不動 步驟一 這是一幅明凈絢麗的春景圖 步驟二 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境 步驟三 第二種模式 分析意境型 06 25 26 練習(xí)1 西樓曾鞏海浪如云去卻回 北風(fēng)吹起數(shù)聲雷 朱樓四面鉤疏箔 臥看千山急雨來 注 鉤疏箔 把簾子掛起問 此詩描寫了什么景色 表達(dá)了詩人怎樣的情感 06 25 27 答案示例 這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象 連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸 又咆哮著遠(yuǎn)去 這種壯美景象的描寫渲染了 山雨欲來風(fēng)滿樓 的雄偉氣勢 從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情 06 25 28 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 問 試分析詩中所塑造的詩人形象 全詩展現(xiàn)了一個孤僻高傲的詩人的形象 步驟一 眾鳥距己甚高且已飛去 唯留詩人獨(dú)坐敬亭山 體現(xiàn)他的孤僻 那孤云不正是詩人自己 雖然孤獨(dú)但樂得清閑 又體現(xiàn)了他的高傲 最后只留他與敬亭山 但依舊相看不厭 又一次全面展示了他的形象 步驟二 鑒賞詩歌的人物形象 06 25 29 景物類型 景物描寫 季節(jié) 時令 地域等 場面描寫 農(nóng)事 戰(zhàn)爭 狩獵 離別等 色彩描寫 鑒賞此類形象 基本思路是 以所寫景物的自然屬性為依據(jù) 挖掘其社會屬性 作者借以抒發(fā)的感情 表達(dá)的寓意等 試題類型1 概括景象 意境 特點(diǎn) 2 描摹詩歌圖景 3 剖析作者思想 06 25 30 如何分析人物形象 知人論世 關(guān)注背景 抓抒情主人公的語言神態(tài) 動作 心理 答案一般由三部分構(gòu)成 1 概括詩詞展現(xiàn)的形象 2 結(jié)合詩句分析形象的基本特征 3 表達(dá)詩詞中形象的意義 06 25 31 簡析下面這首宋詞的人物形象 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯 匹馬戍梁州 關(guān)河夢斷何處 塵暗舊貂 胡未滅 鬢先秋 淚空流 此生誰料 心在天山 身老滄洲 注 滄洲 指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山 06 25 32 詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象 步驟一 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬 馳騁疆場 現(xiàn)在雖被棄置不用 但仍胸懷報國之志 心系抗金前線 步驟二 詩歌通過這一形象的塑造 表達(dá)了自己壯志未酬 報國無門的感慨 步驟三 06 25 33 尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭 野徑入桑麻 近種籬邊菊 秋來未著花 扣門無犬吠 欲去問西家 報道山中去 歸來每日斜 注 帶郭 意即靠近外城 問 詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象 請簡要分析 06 25 34 陸鴻漸是一個寄情山水 不以塵事為念的高人逸士形象 步驟一 前四句通過對陸鴻漸幽僻 高雅的隱居之地的景物描寫 表現(xiàn)了他的高潔不俗 步驟二 最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述 側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求 步驟三 06 25 35 江雪柳宗元千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境 試簡要的分析 蓑笠翁 的形象 答 1 寒冷 寂靜 或 冷峭 2 是一個清高孤傲的形象 在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里 那漁翁不怕天冷雪大 忘掉一切 專心釣魚 形體雖然孤獨(dú) 性格卻顯得清高孤傲 甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的 這個被幻化了 美化了的漁翁形象 實際上正是詩人擺脫世俗 超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照 06 25 36 小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身 路人借問遙招手 怕得魚驚不應(yīng)人 這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的 這個形象有哪些特點(diǎn) 試作分析 1 從形神兩個方面 或從外貌 動作 心理等方面 2 垂釣小兒聰明 機(jī)靈 天真可愛 蓬頭 側(cè)坐 等表現(xiàn)小孩的天真可愛 從 遙招手 怕 等可看出小孩的聰明 機(jī)靈 06 25 37 常見藝術(shù)形象類舉1 不慕權(quán)貴 豪放灑脫 傲岸不羈的形象 如李白 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏 表現(xiàn)了他淡于富貴 傲視權(quán)貴的思想 也反映了他傲岸不羈 豪放自負(fù)的性格 2 心憂天下 憂國憂民的形象 如杜甫 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 嗚呼 何時眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中 而能推己及人 表現(xiàn)了他憂國憂民的性格 3 寄情山水 歸隱田園的隱者形象 陶淵明 采菊東籬下 悠然見南山 展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活 表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡 對田園的喜愛 如王維 山居秋暝 通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫 表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛 06 25 38 4 懷才不遇 壯志難酬的形象 如陳子昂 登幽州臺歌 寫前不見圣賢之君 后不見賢明之主 想起天地茫茫悠悠無限 不覺悲傷的流下眼淚 塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象 5 矢志報國 慷慨憤世的形象 陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國 而不被重用的情感 形象鮮明 如 示兒 十一月四日風(fēng)雨大作 破陣子 6 友人送別 思念故鄉(xiāng)的形象 如李白的 贈汪倫 王維的 九月九日憶山東兄弟 06 25 39 7 獻(xiàn)身邊塞 反對征伐的形象 如王翰的 涼州詞 王昌齡的 出塞 表現(xiàn)了他們忠心報國 獻(xiàn)身邊塞之情 而杜甫的 兵車行 則體察人民痛苦 反對戰(zhàn)爭 8 愛恨情長的形象 如柳永的 雨霖鈴 寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意 塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象 二 鑒賞詩歌的景物描寫在中國古典詩歌中 講究的是 一切景語皆情語也 的天人感應(yīng)模式 所以我們在鑒賞景或物的形象的同時 往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象 這兩者是一致的 06 25 40 一 詩中賞畫看畫面形 色 動 靜 欣賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有 詩中有畫 的特征 欣賞詩的畫面美 主要從四方面著手 一是物象的組合方式 二是畫面色彩 三是動態(tài) 四是靜態(tài) 06 25 41 絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船 問題 試從一個或兩個角度賞析這首詩 詩里寫黃鸝近景 白鷺遠(yuǎn)景 千秋雪遠(yuǎn)景 萬里船近景 上聯(lián)黃 翠 白 青 用了四種顏色 色彩鮮明 這樣 就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面 千秋雪顯得時間的永恒 萬里船顯得空間的廣闊 畫面色彩的豐富鮮明 境界的闊大 不僅給人以畫面美感 更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想 同時表現(xiàn)了作者開朗坦蕩的心境 06 25 42 二 畫中品詩由形象畫面的色調(diào) 把握詩人的情感思想讀一首詩 首先看它描寫了什么形象 它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào) 并由此推及其內(nèi)在情感 一般而言 作品所描繪的外在形象畫面 具有鮮活 明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的 其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的 反之 外在形象畫面具有陰暗 凄冷和低沉色調(diào)的 其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的 06 25 43 秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 贈別杜牧多情卻是總無情 惟覺樽前笑不成 蠟燭有心還惜別 替人垂淚到天明 自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 多情卻是總無情 惟覺樽前笑不成 蠟燭有心還惜別 替人垂淚到天明 06 25 44 試比較下面兩首詩 說說作者抒發(fā)的情感有什么 第一首前兩句直抒胸臆贊秋 一反傳統(tǒng)悲秋題材 后兩句描寫白鶴沖云 晴空碧霄等形象畫面 境界闊大 色彩明麗 情調(diào)高昂 如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照 那么 晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷 樂觀向上精神的外現(xiàn) 第二首寫離筵寡歡場面 一二句敘今昔 以前歡聚多情 而今別去 轉(zhuǎn)覺無情 三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象 暗寫離人流淚的內(nèi)在形象 引人聯(lián)想到離人一往情深 難舍難分之態(tài) 這兩首詩中 排云白鶴 與 蠟燭垂淚 形象 二者在色調(diào)截然不同 前者是奮發(fā)向上的 后者是傷感愁苦的 06 25 45 臺城韋莊江雨霏霏江草齊 六朝如夢鳥空啼 無情最是臺城柳 依舊煙籠十里堤 問題 1 這是一首憑吊六朝古跡的詩 詩人為什么說 臺城柳 無情 2 有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒 你是否同意這種說法 為什么 06 25 46 1 臺城已是 千門萬戶成野草 而臺城柳色卻 依舊煙籠十里堤 這與荒涼破敗的歷史遺跡形成鮮明的對比 使詩人觸目驚心 而臺城堤柳卻不管人間興亡 不顧詩人的哀痛 枝繁葉茂 所以說它無情 2 同意 因為詩人身處晚唐 此時的唐王朝全面走向衰落 昔日的繁華已蕩然無存 如夢一場 取而代之的是兵荒馬亂民不聊生 詩人憑吊臺城古跡 回顧六朝舊事 今之視昔如來者視今 六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝 懷古傷今 06 25 47 三 借助意象 品味意境情感意象是意與象的融合 是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一 是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn) 是一首詩的構(gòu)成單位 是詩歌構(gòu)思核心 1 借助意象 品味意境 意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體江月人去只數(shù)尺 風(fēng)燈照夜欲三更 沙頭宿鳥聯(lián)拳靜 船尾跳魚撥剌鳴 明月 風(fēng)燈 宿鷺 跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽 靜謐的意境 06 25 48 2 借助意象 體味情感 一曲新詞酒一杯 去年天氣舊亭臺 夕陽西下幾時回 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 小園香徑獨(dú)徘徊 墜落的夕陽 無聲的落花 尋舊壘的歸燕幾個意象 可體會到全詞的感情基調(diào)是抒寫對人事變遷的無比惆悵之情 就其不變者而言 天氣 亭臺閣與去年毫無二致 就其變者而言 夕陽雖美好 但終究要沉沒 好鳥相鳴似有意 但落花流水卻無情 詞人在好鳥嬌花中嘆人生的雖美好 終將消亡 但 似曾相識燕歸來 寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰 06 25 49 三 鑒賞詩歌的物象物象 即被作者人格化了的描寫對象 詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操 思想感情 作者塑造物象是為了言志 言情 言心聲 分析思路 提煉所寫物象描寫特征的詞語 挖掘物象內(nèi)在的品格 精神 抓物與志的 契合點(diǎn) 就能明白作者意在何為 情為何端 06 25 50 早梅張渭一樹寒梅白玉條 迥臨村路傍溪橋 不知近水花先發(fā) 疑是經(jīng)冬雪未消 問 詩人是如何借梅展示自我形象的 本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立 迎風(fēng)而發(fā)的形象 寒 字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣 迥 字表現(xiàn)出早梅的孤單 白玉條 之喻 疑梅為雪之錯覺 鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì) 作者以梅自喻 展示了一個孤寂傲世 堅韌剛強(qiáng) 超凡脫俗的自我形象 06 25 51 馬詩李賀大漠沙如雪 燕山月似鉤 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 問題1 這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象 描繪了一匹威武雄健 渴望馳騁疆場 大顯身手的駿馬形象 問題2 抒寫詩人怎樣的思想感情 抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情 06 25 52 白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流 雪花公子立芳洲 一生清意無人識 獨(dú)向斜陽嘆白頭問題 這是一首題畫詠物詩 詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象 白鷺是一個孤獨(dú) 寂寞 追求清高而無人理解的悲劇形象 06 25 53 閱讀元代王冕的一首詩 回答問題冰雪林中著此身 不同桃李混芳塵 忽然一夜清風(fēng)起 散作乾坤萬里春 在這首詩中 作者塑造的主要形象是什么 突出了它的哪些特征 梅花 突出了它耐寒 清高 報春的特點(diǎn) 作者運(yùn)用了哪些寫作手法 表達(dá)了怎樣的思想感情 襯托 對比 表達(dá)了堅持理想操守 不與世俗同流合污的思想感情 06 25 54 墨梅王冕我家洗硯池頭樹 朵朵花開淡墨痕 不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的 的特點(diǎn) 高潔 淡雅 樸素 寫出了作者怎樣的品質(zhì) 寫出了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞 純潔的操守 06 25 55 鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面 從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)如 外形 內(nèi)心世界 品質(zhì) 感情等 運(yùn)用擬人的手法來表述事物的特點(diǎn) 06 25 56 詩歌 明確詩人 詩歌 生活 寓意的關(guān)系 生活 詩人 意義 讀者 提供資源 含情創(chuàng)作 巧妙鑒賞 凝結(jié)寓意 06 25 57 鑒賞其形象 人物形象 a 詩中的詩人形象 我 一般指抒情主人公 即詩人自己 b 作品中其他人物 自然景象或意象 詩人感情的載體 意象是詩歌中浸染了作者感情的客觀物象 06 25 58 答 第一句 少小離家 與 老大回 在句中自對 第二句以 鬢毛衰 具體寫出了 老大 之態(tài) 并以不變的鄉(xiāng)音映襯 這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實 也為下兩句作了鋪墊 1 對抒情主體形象的認(rèn)知理解 例 讀賀知章的 回鄉(xiāng)偶書 少小離家老大回 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 兒童相見不相識 笑問客從何處來 回答問題 問 詩中第一 二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實的 06 25 59 答 蒼茫的煙雨和孤峙的楚山 烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情 更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅強(qiáng)性格 詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻 表明了詩人為官清白 心地純潔 例 讀王昌齡的 芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺 回答問題 問 詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的 06 25 60 例 念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去 浪淘盡 千古風(fēng)流人物 故壘西邊 人道是 三國周郎赤壁 亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 江山如畫 一時多少豪杰 遙想公瑾當(dāng)年 小喬初嫁了 雄姿英發(fā) 羽扇綸巾 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 故國神游 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā) 人生如夢 一尊還酹江月 06 25 61 周瑜 小喬初嫁羽扇綸巾談笑間 檣櫓灰飛煙滅 詩人 多情應(yīng)笑我早生華發(fā)一尊還酹江月 人物形象 雄姿英發(fā) 人生如夢 06 25 62 為什么詩人要想到周瑜呢 對比當(dāng)中 感嘆自我 06 25 63 2 對詩歌意象的識別理解意象是詩歌中浸染了作者感情的客觀物象 鑒賞時要注意以下幾點(diǎn) 06 25 64 詩歌的意象 有單一的比喻性意象 烘托性意象 象征性意象 還有組合的意象等 意象之情感 楊柳 惜別圓月 思念落葉 失意春風(fēng) 得意大海 開闊流水 嘆惜古跡 懷舊梅花 傲視 審美的習(xí)慣 望月懷遠(yuǎn) 傷春悲秋 見流水則思年華易逝 梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼 等等 06 25 65 例 讀曹植的 七步詩 煮豆燃豆萁 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急 問 這首詩用豆萁 豆子分別比喻什么 答 用豆萁比喻曹丕 用豆子比喻曹植 含蓄地指出了曹丕對同胞兄弟的迫害 比喻性意象 06 25 66 例 讀王翰的 涼州詞 葡萄美酒夜光杯 欲飲琵琶馬上催 醉臥沙場君莫笑 古來征戰(zhàn)幾人回 問 精美的酒杯和美酒襯托什么 答 將士將暢飲時 戰(zhàn)事告急 用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯 烘托性意象 06 25 67 例 讀王維的 送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 勸君更進(jìn)一杯酒 西出陽關(guān)無故人 問 朝雨 柳色 除了寫春色外 還表達(dá)了哪些言外之意 答 朝雨 還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情 楊柳 象征離別 折柳相贈表示留戀之情 增加了濃厚的離別情意 象征性意象 06 25 68 望月懷遠(yuǎn) 唐 張九齡海上生明月 天涯共此時 情人怨遙夜 竟夕起相思 滅燭憐光滿 披衣覺露滋 不堪盈手贈 還寢夢佳期 懷遠(yuǎn) 思念正在遠(yuǎn)方的親人 遙夜 漫漫長夜 竟夕 通宵 披衣 表示出戶 露滋 露水打濕 還寢 回臥室再睡 意象之情感 06 25 69 皎潔的明月從海上升起 遠(yuǎn)在天涯的親人與我同樣望月 思念對方 多情的人 埋怨漫漫長夜 整個晚上想念親人 屋里光照耀眼 于是將燭熄滅 披衣步出門庭 月明夜深 露水濕衣 寒意襲人 此刻 恨不能捧一把月光送給遠(yuǎn)方親人 但是月光又怎么能抓在手里呢 還是回去再睡吧 也許能在夢中與親人相會 這是一首望月懷人的詩 由望月引起相思 竟徹夜難眠 月光是引起相思的原因 又是相思的見證 詩人通過寫主人公的動作表達(dá)主人公的內(nèi)心情感 06 25 70 楓橋夜泊 張繼月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的 但由于作者豐富 濃烈的設(shè)色和興致盎然的景物描繪 并不引人進(jìn)入 愁 境 反而能使人得到一種美感 06 25 71 登鸛雀樓 王之渙白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓 這首詩不僅可以使人們看到一幅登樓遠(yuǎn)眺的無限廣闊的藝術(shù)圖畫 而且能夠有力地激發(fā)人們 更上一層樓 的思想愿望 提高人們的精神境界 06 25 72 登鸛雀樓 暢當(dāng)迥臨飛鳥上 高出世塵間 天勢圍平野 河流入斷山 登樓 于飛鳥之上遠(yuǎn)眺 天垂四野 黃河奔向遠(yuǎn)方山谷 這幅廣闊的藝術(shù)圖畫 映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢 06 25 73 2002年北京高考古詩鑒賞試題 比較同題詩作 王之渙的詩更勝一籌 你認(rèn)為王詩的優(yōu)勝之處主要在哪里 王之渙的詩不僅寫出了在鸛雀樓上所望見的壯闊景象 而且包含著 登高才能望遠(yuǎn) 這一人生哲理 境界顯得更加高遠(yuǎn) 參考答案 06 25 74 練習(xí)2 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕 星斗闌干分外明 寂寞小橋和夢過 稻田深處草蟲鳴 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法 有何效果 第三種模式 分析技巧型 06 25 75 1 提問方式 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法 2 提問變體 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧 或藝術(shù)手法 或手法 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的 有何效果 3 解答分析 表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法 要準(zhǔn)確答題 必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法分抒情手法 描寫手法 修辭手法三大類 第三種模式 分析技巧型 06 25 76 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏 就是直抒胸臆 間接抒情又分借景抒情 如 寒蟬凄切 對長亭晚 驟雨初歇 托物言志 如 墨梅 石灰吟 一般是詠物詩 托物寓理 如 半畝方塘一鑒開 天光云影共徘徊 問渠那得清如許 為有源頭活水來 一般是哲理詩 第三種模式 分析技巧型 06 25 77 第三種模式 分析技巧型 描寫手法主要有 1 襯托 分正襯和反襯 正襯如 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 反襯又有動靜襯 如 明月松間照 清泉石上流 聲寂襯 如 日出驚山鳥 時鳴春澗中 以樂景襯哀情 如 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 等 2 聯(lián)想和想像 又叫虛實結(jié)合 如 野花留寶靨 碧草見羅裙 3 對比 4 白描 如 春種一粒粟 秋收萬顆籽 四野無閑田 農(nóng)夫皆餓死 06 25 78 第三種模式 分析技巧型 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有 1 比興 如 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 先言它物引起所詠之物 2 比喻 3 擬人 4 夸張 5 雙關(guān) 如 東邊日出西邊雨 道是無晴卻有晴 晴 暗指感情的 情 6 用典 如 商女不知亡國恨 隔江猶唱 后庭花 此外還有設(shè)問 反問 反語等 06 25 79 4 答題步驟 1 準(zhǔn)確指出用了何種手法 2 結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法 3 此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情 第三種模式 分析技巧型 06 25 80 5 答題示例 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕 星斗闌干分外明 寂寞小橋和夢過 稻田深處草蟲鳴 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法 有何效果 第三種模式 分析技巧型 答 此詩主要用了反襯手法 步驟一 天未放亮 星斗縱橫 分外明亮 反襯夜色之暗 草蟲鳴 反襯出環(huán)境的寂靜 步驟二 兩處反襯都突出了詩人出行之早 心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞 步驟三 06 25 81 練習(xí)3 春怨打起黃鶯兒 莫教枝上啼 啼時驚妾夢 不得到遼西 請分析此詩的語言特色 第四種模式 分析語言特色 06 25 82 1 提問方式 這首詩在語言上有何特色 2 提問變體 請分析這首詩的語言風(fēng)格 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù) 3 解答分析 這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙 而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格 能用來答題的詞一般有 清新自然 樸實無華 華美絢麗 明白曉暢 多用口語 委婉含蓄 雄渾豪放 筆調(diào)婉約 簡練生動 第四種模式 分析語言特色 06 25 83 4 答題步驟 1 用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色 2 用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色 3 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情 第四種模式 分析語言特色 06 25 84 5 答題示例 春怨打起黃鶯兒 莫教枝上啼 啼時驚妾夢 不得到遼西 請分析此詩的語言特色 第四種模式 分析語言特色 答 此詩語言特點(diǎn)是清新自然 口語化 步驟一 黃鶯兒 是兒化音 顯出女子的純真嬌憨 啼時驚妾夢 不得到遼西 用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢 步驟二 這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情 步驟三 06 25 85 古代詩歌鑒賞常用詞語 平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡潔洗煉 語言風(fēng)格 第四種模式 分析語言特色 06 25 86 清新 其特點(diǎn)是用語新穎 不落俗套 如杜甫 絕句 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船 四句寫了四種景色 有動景 有靜景 有近景 有遠(yuǎn)景 有實景 有虛景 色彩絢麗 語言清新生動 第四種模式 分析語言特色 06 25 87 平淡又稱質(zhì)樸 其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述 全用白描 不加修飾 顯得真切深刻 又平易近人 平淡不等于簡陋和寒傖 它是用語上的返璞歸真 體現(xiàn)了詩人的真功夫 如陶淵明的詩 李煜的詞 歸園田居 陶淵明 少無適俗韻 性本愛丘山 誤落塵網(wǎng)中 一去三十年 羈鳥戀舊林 池魚思故淵 開荒南野際 守拙歸園田 方宅十余畝 草屋八九間 榆柳蔭后檐 桃李羅堂前 曖曖遠(yuǎn)人村 依依墟里煙 狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛 戶庭無塵雜 虛室有余閑 久在樊籠里 復(fù)得返自然 第四種模式 分析語言特色 06 25 88 絢麗其特點(diǎn)是有富麗的詞藻 絢爛的色彩 奇幻的情思 如李商隱的詩 錦瑟 李商隱 錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年 莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙 此情可待成追憶 只是當(dāng)時已惘然 第四種模式 分析語言特色 06 25 89 明快其特點(diǎn)是直接的 明朗的 爽快的 潑辣的 往往是斬釘截鐵 一語破的 如白居易的新樂府詩 夢微之 白居易 晨起臨風(fēng)一惆悵 通川湓水?dāng)嘞嗦?不知憶我因何事 昨夜三更夢見君 酬樂天頻夢微之 元稹 山水萬重書斷絕 念君憐我夢相聞 我今因病魂顛倒 惟夢閑人不夢君 兩詩都寫夢 但寫法截然相反 白詩用記夢以抒念舊之情 元詩一反其意 以不曾入夢寫凄苦心境 白詩用入夢寫苦思 是事所常有 寫人之常情 元詩用不曾入夢寫心境 是事所罕有 寫人之至情 第四種模式 分析語言特色 06 25 90 含蓄其特點(diǎn)是意在言外 常常不是直接敘述 而是曲曲折折的傾訴 言在此而意在彼 或引而不發(fā) 或欲說還休 讓讀者去體味 如杜牧的絕句 李清照后期的詞 如夢令 李清照 1995年高考題 昨夜雨疏風(fēng)驟 濃睡不消殘酒 試問卷簾人 卻道海棠依舊 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 綠 紅 分別借代綠葉和紅花 肥 和 瘦 分別形容葉的茂盛和花的凋零 詞人惜花 為花悲喜 為花憎風(fēng)恨雨 實際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫 好花不常的惋惜之情 06 25 91