生物人教版七年級上冊第一節(jié) 細胞的生活.doc

第1節(jié) 細胞的生活 （教學設計） （第一課時） 盧奇香一、教學目標 1.學生能說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。2.學生能夠認同細胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。3.學生通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量。二、教學重點1.細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜控制物質(zhì)的進出；描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。2.理解細胞中的物質(zhì)和能量。三、教學難點1.細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；2.描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。四、教具：多媒體課件、綠豆、花生、水果、白紙、解剖針、燒杯、水果刀等五、教學過程演示實驗：教師展示一個橘子，切開橘子，讓學生觀察橘子流出汁液現(xiàn)象，并讓幾名同學品嘗水果的味道提問：水果的細胞含有那些物質(zhì)？繼續(xù)質(zhì)疑：細胞除了含有水分、糖分之外還有哪些物質(zhì)？（一）細胞內(nèi)的物質(zhì)1.探究實驗：用花生放在白紙上擠壓，觀察紙上出現(xiàn)的現(xiàn)象課件展示：分析生活中的現(xiàn)象(1) 炎熱的夏天人們?nèi)菀壮龊?，品嘗一下汗液有什么味道，含有什么物質(zhì)？(2) 有些人喜歡喝豆?jié){，豆?jié){中有什么成分對人們的身體特別有益處呢？ 提問：細胞中有哪些物質(zhì)？學生回答：水、無機鹽、氧、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸細胞中的這些物質(zhì)可以分成無機物和有機物兩類。4.演示實驗：燃燒綠豆種子。進一步認識有機物和無機物的性質(zhì)。老師邊做實驗邊提問：我們知道綠豆種子也是由細胞構(gòu)成的 。綠豆種子可以燃燒嗎？燒掉的是是無機物，還是有機物呢？剩下的灰燼又是哪一類呢？師生共同總結(jié)有機物和無機物的性質(zhì)：有機物一般含碳，能燃燒，分子比較大；無機物一般不含碳，不能燃燒，分子比較小。無論是無機物，還是有機物，都是由分子構(gòu)成。分子又是由原子構(gòu)成。關(guān)于分子和原子的知識，我們將在以后的化學課中學習。（二）細胞膜控制物質(zhì)的進出舉例：甘薯被曬成甘薯干，是水分散失到空氣中了，我們吃甘薯干時還感到有甜味，說明糖類還保留在甘薯細胞中。那么，是由甘薯細胞中哪個結(jié)構(gòu)來控制水分、糖類的出入呢？1.課件展示：分析細胞膜的功能2.提示學生給細胞膜的功能和門衛(wèi)的職責以及蚊帳的功能做形象的類比。加深對細胞膜作用的理解。（三）細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器提問：細胞中的能量從哪里來的？又將怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)樯顒铀枰哪芰浚空n件展示：教材53頁的四幅圖片學生自由閱讀教材53頁的內(nèi)容讓學生描述線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用課件展示：葉綠體和線粒體的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)換過程二氧化碳水 光 有機物氧氣葉綠體（化學能） （葉綠素）有機物氧氣 線粒體 二氧化碳水（釋放能量）（化學能）在葉綠體中，能利用二氧化碳和水來進行光合作用制造有機物，并將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中。在線粒體中，細胞中的有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，為細胞進行生命活動提供動力。所以，線粒體被形象地比喻為動力車間。情感、態(tài)度升華：課件展示：學生嘗試理解能量的轉(zhuǎn)換過程光能 葉綠體 化學能（有機物） 有機物中的化學能 線粒體 其他形式的能量（如熱能、動能等）師生共同總結(jié)細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器1.植物細胞（葉綠體、線粒體）2.動物細胞（線粒體）細胞中的能量從哪里來的