(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊高新區(qū)外國語小學(xué) 張賽賽《項鏈》教學(xué)設(shè)計.doc

2016人教版義務(wù)教育教科書語文一年級上冊項鏈教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：張賽賽 單位：鄭州高新區(qū)外國語小學(xué)項鏈（第一課時）教學(xué)設(shè)計一、 課程標(biāo)準(zhǔn)：1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。二、 教材解析： 項鏈一文，猶如一片優(yōu)美的大海風(fēng)光圖，課文如同攝影一般，從大海遠(yuǎn)景切入，切入沙灘，海螺和貝殼。有靜有動，奔跑的孩子，奔跑著將海螺和貝殼穿成項鏈，戴在自己胸前，留下的腳印又成了大海的項鏈。語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。同時與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，可結(jié)合學(xué)生生活理解課文內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，運(yùn)用多種方法識字。三、 目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、 正確認(rèn)讀11個生字，認(rèn)識禾木旁。2、 正確流利地朗讀課文，讀出對大海的喜愛。四、 重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：重點(diǎn)：認(rèn)讀生字、朗讀課文。難點(diǎn)：“掛”“娃”等字的區(qū)分與認(rèn)讀。五、 評價設(shè)計：1、 通過同桌討論，自主說識字方法，通過齊讀、男女生讀、“撿貝殼”游戲等方法正確認(rèn)讀生字。2、 齊讀、個別讀、分組分段讀課文。六、 教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、（欣賞大海圖片，聽海浪聲。）你看到了什么？聽到了什么？這是在哪里？你去過大海嗎？在大海邊你還看到了什么？這里有一個小女孩還在這穿成了項鏈呢！2、板書課題，齊讀課題。今天也讓我們脫下鞋子，光著腳丫，走上這軟綿綿的沙灘。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字。1、范讀課文，學(xué)生指認(rèn)生字，聽準(zhǔn)字音。2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。3、自主認(rèn)讀生字。4、同桌交流識字方法。5、個別說識字方法：加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的) 形近字：娃掛、貝見換一換：著(看) 反義詞：笑哭同音字：向象、又右、 偏旁：和，禾木旁6、齊讀、開火車讀生字。7、男女生認(rèn)讀詞語。8、“撿貝殼”游戲檢測生字。9、將生字帶入文中，朗讀課文。（三）再讀課文，欣賞美景。1、課文有幾個自然段？2、齊讀第一自然段，數(shù)一數(shù)，有幾個句子？3、自由讀第一段，說一說課文描寫了哪些景物？（大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼）4、（ ）的沙灘 （ ）的大海 （ ）的浪花個別再讀前兩句，齊讀第一段。（四）回顧課文，引人深入這節(jié)課，我們到沙灘撿拾貝殼，認(rèn)讀生字，還坐在海邊欣賞美