從筆筒的設計.doc_第1頁
從筆筒的設計.doc_第2頁
從筆筒的設計.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

從筆筒的設計，復習“發(fā)現與明確問題”一、背景介紹：1. 上一節(jié)課，以學生自學及問題的答疑形式完成了第四章的主要內容。2. 上節(jié)課布置的作業(yè)，也是教材90頁的練習，但做了微調。具體任務為：按照每個小組進行設計，設計一款新式的筆筒，重點解決辦公室老師筆筒里的筆的遺失問題。二、上課流程（一）挑選4個小組上來對本組設計的筆筒進行展示、講解并解答其他小組提出的問題。（20分鐘）1.作品的展示（借助實物投影，課前要準備好）2.要求陳述本組設計的筆筒的主要特點及設計思路3.其他小組根據其設計及介紹提出問題，特別是有哪些可以改正改造的方面。（二）老師的問題（15分鐘）1.對于大家提出來的問題，大家是用什么辦法來發(fā)掘或者發(fā)現的？（1）通過觀察日常生活（觀察）（2）收集和分析信息（思考）（3）技術實驗與技術活動（有些問題，通過看、想還是無法確定的）大家根據前面所提的問題，大家歸歸類。問題的收集：2. 大家覺得剛才哪位同學提出的問題最好？為什么？答：明確問題（1）問題的內容與價值關鍵在于問題的價值，如何才算更有價值？書上84頁。問題是否遵循了基本的科學原理？該問題是否尚未得到解決？該問題是否具有普遍意義，這個問題是否有意義？該問題是否為主要問題？現有技術能否解決這個問題？以后呢？解決該問題需投入多少？投入與產出的比是否理想？（2）解決該問題所收到的限制設計對象的特點和問題解決的標準設計者的技術能力與條件材料、價格、技術能力（包括加工工藝等）（3）設計計劃當設計計劃這步完成后，則可以說“問題明確”了。3.綜上所述哪款筆筒更加合理可行？（三）課堂小結根據本堂課，我們每個人要強

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論