小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)圖形的運(yùn)動(dòng)(通用) (2).docx_第1頁(yè)
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圖形的運(yùn)動(dòng)(通用)教學(xué)設(shè)計(jì)白銀區(qū)武川新村學(xué)校 羅繼霞教學(xué)目標(biāo): 1 知識(shí)與技能:通過生活事例,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能 正確判斷簡(jiǎn)單圖形在方格紙上平移的方向和距離, 初步建立圖形的位置關(guān)系及其 變化的表象。 2 過程與方法:通過觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖 形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以 解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn):能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在方格紙上正確畫出平移后的簡(jiǎn)單圖形。學(xué)情分析:遵循自主性與差異性的原則,讓學(xué)生在“觀察一操作一概括一應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中,自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程,使學(xué)生掌握知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征,準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn):能夠找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物圖片、剪刀等。課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)方法:1.運(yùn)用情境教學(xué)法,讓學(xué)生通過觀察、比較、體驗(yàn)、歸納出 什么是平移,什么是旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2.合作探究學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過程。 1、 創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。 孩子們可真乖,老師想送大家一首歌,會(huì)唱的孩子跟著唱。孩子們的歌聲真 美,讓老師仿佛看到了那吱吱轉(zhuǎn)地大風(fēng)車, 其實(shí),在我們身邊有很多的物體都 在運(yùn)動(dòng),老師就拍到一些物體運(yùn)動(dòng)的錄像,你想看看嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的觀察,一邊 觀察一邊用手比劃出物體的運(yùn)動(dòng)方式。 讓同學(xué)們開始回想(1)每天早上,電動(dòng)門會(huì)打開,歡迎孩子們來(lái)上學(xué)???,電 動(dòng)門在怎樣的運(yùn)動(dòng)呀?(2)到學(xué)校之后我們要打開窗戶,瞧,這個(gè)孩子正在打 開窗戶,窗戶也在運(yùn)動(dòng),它是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢?(3)瞧,課間活動(dòng)的時(shí)候,孩子 們玩得可開心了,陀螺在運(yùn)動(dòng),(4)小風(fēng)車也來(lái)了,它也在風(fēng)中運(yùn)動(dòng),它的運(yùn)動(dòng) 方式又是怎樣的呢?(5)每周一孩子們都穿著校服參加升旗儀式,紅旗也在運(yùn) 動(dòng),它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(6)星期天孩子們喜歡去游樂園玩嗎嗎?游樂園的轉(zhuǎn)椅 可好玩了,看,轉(zhuǎn)椅也在運(yùn)動(dòng),它是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢? 孩子們剛才觀察得很認(rèn)真,這么多運(yùn)動(dòng)的物體,老師看得眼花繚亂的,你能 給分分類嗎?現(xiàn)在把你分類的想法和結(jié)果說給同桌聽聽。 哪個(gè)孩子愿意把你的結(jié)果分享給全班的同學(xué)呢?你打算怎樣分,為什么把這幾樣分成一類?(學(xué)生說,課件演示分的結(jié)果)(電動(dòng)門、推窗戶、升旗屬于一 類,風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅屬于一類) 電動(dòng)門、窗戶、紅旗都是直直的平平的在移動(dòng),這樣的運(yùn)動(dòng)方式叫平移。 (板書)風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅都是繞著一個(gè)點(diǎn)或以一個(gè)軸為中心轉(zhuǎn)動(dòng)的,這樣的運(yùn)動(dòng)方 式叫“旋轉(zhuǎn)”。(板書) 今天我們就一起來(lái)研究“平移和旋轉(zhuǎn)”。2、 探索新知。 1、 尋找身邊的平移和旋轉(zhuǎn)。 孩子們,我們的身邊還有那些物體的運(yùn)動(dòng)方式是平移?生說。那些物體的運(yùn)動(dòng)方 式是旋轉(zhuǎn)?。邊說邊用動(dòng)作表示出來(lái)。 能把生活中的問題和數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來(lái),真棒。)(如果學(xué)生提到車輪在旋轉(zhuǎn),就要及時(shí)補(bǔ)充:汽車沿著直線行駛的時(shí)候,車輪在旋轉(zhuǎn),車身相對(duì)于公路來(lái)說是在平移。 ) 2、 孩子們找到得可真多呀,老師也找到了一些,你能判斷出下列物體的運(yùn)動(dòng)方 式是平移還是旋轉(zhuǎn)嗎?如果是平移,請(qǐng)你用兩根食指平著,舉過頭頂,大聲說出 來(lái),如果是旋轉(zhuǎn),請(qǐng)你用手表示一個(gè)圈,舉過頭頂,大聲說出來(lái)。 (課件展示: 高空纜車、字幕、鐘面、電扇,電梯、齒輪、飛機(jī)。 )3、 孩子們判斷得可真準(zhǔn)確,現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)孩子到黑板上來(lái)平移這張大公雞的卡 片。老師先貼在黑板上,聽老師的口令,平移這張卡片,如果上面的孩子平移正 確了,請(qǐng)你送給他掌聲,明白嗎?誰(shuí)還想來(lái)平移這張卡片,哪個(gè)孩子來(lái)像老師一 樣給他發(fā)口令?小結(jié):細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)沒有,我們每次平移后,卡片的位置有變化嗎?卡片的方向有變化? 4、 課間小活動(dòng)。 孩子們,學(xué)習(xí)累了,我們來(lái)放松一下,聽著音樂,跟著老師一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?(音樂響起)從剛才的運(yùn)動(dòng)中,你有體驗(yàn)到平移和旋轉(zhuǎn)嗎? 3、 平移的方向和距離。 1. 認(rèn)識(shí)平移的方向和距離。 (1) 創(chuàng)設(shè)情境,感知平移的距離。 孩子們剛才看到這么多的物體可運(yùn)動(dòng),孩子們也可以運(yùn)動(dòng),其實(shí)一個(gè)小小的點(diǎn)也 可以運(yùn)動(dòng),瞧,一個(gè)調(diào)皮的小點(diǎn)來(lái)了,它也在運(yùn)動(dòng),你知道它的運(yùn)動(dòng)方式是什么嗎?(平移)小點(diǎn)向哪邊平移了?(右邊)如果我們想知道小點(diǎn)向右平移了多遠(yuǎn)? 你有什么好辦法嗎?(用尺子量)如果用尺子量,每個(gè)孩子都要到這幅圖上來(lái)量很不方便,為了讓所有的學(xué)生坐在下面就能操作,老師給這個(gè)點(diǎn)配上了方格紙, 我們可以用數(shù)格子的方法,弄清小點(diǎn)到底向右平移了幾格? 讀一讀結(jié)論:向右平移5格。 2. 小花貓看到小朋友們判斷的很準(zhǔn)確,也想來(lái)考考你們,你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎?小花貓把它的小房子平移了一下,你知道小房子向哪邊平移了嗎?平移了幾格呢? 在小組里相互說說。學(xué)生匯報(bào)各自的想法。 (孩子們的結(jié)論各不相同,老師把小花貓移動(dòng)房子的 過程給你們看一看,數(shù)一數(shù),看到底是平移了幾格呢?) 動(dòng)態(tài)演示平移的過程 結(jié)論正確的小組說說是怎么數(shù)出來(lái)的。(選中格子上的一個(gè)點(diǎn),找出對(duì)應(yīng)點(diǎn),數(shù)出中間的格子) (課件展示選擇房子頂上的點(diǎn))你還能找出其他的點(diǎn)來(lái)數(shù)一數(shù)嗎? 小結(jié):判斷一個(gè)圖形平移了幾格,最簡(jiǎn)單的方法是找出任意一點(diǎn)和它平移后的對(duì) 應(yīng)點(diǎn),看這個(gè)點(diǎn)平移了幾個(gè)格,這個(gè)圖形就平移了幾個(gè)格。當(dāng)然除了找一個(gè)點(diǎn), 我們還可以找一條邊,比如:教師在幻燈片上演示找一條邊數(shù)一數(shù)。原來(lái),圖形 的平移可以看成是點(diǎn)的平移或者說邊的平移。3. 孩子們,你們現(xiàn)在能夠平移房 子并且準(zhǔn)確的說出房子像哪邊平移了幾個(gè)嗎? 4. 小組活動(dòng),小組長(zhǎng)拿出一號(hào)方格紙,組織小組的成員在方格紙上平移小房子,每個(gè)孩子選擇一個(gè)方向平移小房子,平移之后要給小組的朋友們說:你是向哪邊平移了幾格?小組匯報(bào)。 4、 練習(xí)。 1. 你們真是聰明的孩子,不僅認(rèn)識(shí)了平移的現(xiàn)象還學(xué)會(huì)了平移的方法。還能夠 清楚完整的表達(dá)自己的意思。老師想送給孩子們一艘小船,想要嗎?完成下面的 任務(wù)就可以得到它。幻燈:把小船向右平移四格后得到的圖形涂上顏色。 拿出課前老師發(fā)給每個(gè)孩子的白紙,找到1號(hào)題,動(dòng)動(dòng)手,涂一涂。 生匯報(bào)。涂的那一個(gè)?你是怎樣找到的? (如果時(shí)間還

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