景觀藝術設計05.doc

景觀藝術設計課程教學綱要一、課程概述（一）課程學時與學分課程代碼：041121600；開課專業(yè)：藝術設計本科；開課學期：第七學期；課程總學時：80學時（理論講授學時：30學時；實踐學時：50學時）。學分：5學分。（二）課程性質(zhì)景觀藝術設計課程是藝術設計專業(yè)的必修課之一，為藝術設計專業(yè)的專業(yè)課程。通過對本課程學習，使學生對景觀藝術設計的每一個環(huán)節(jié)做到詳細系統(tǒng)地了解和掌握，對景觀藝術設計有一個全面知識，為今后從事景觀藝術設計打下扎實的理論基礎。該課程作為環(huán)境藝術設計專業(yè)重要專業(yè)課之一，旨在讓學生掌握景觀藝術設計的基本理論、程序和方法，并能綜合運用科學技術和藝術手段來表達設計意圖。“景觀藝術學”是一門涉及面較廣的綜合性學科，是科學與藝術相互貫穿的學科，直接為城市人居環(huán)境服務，其目的是提高人居環(huán)境質(zhì)量和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以及人們的審美情趣和城市文化；具有明顯的生態(tài)環(huán)境效益、社會效益和經(jīng)濟效益。（三）教學目的該課程是藝術設計專業(yè)的必修課之一，使學生充分掌握景觀藝術設計的原則規(guī)律、方式與方法，并能夠用來指導景觀藝術設計實踐。通過本課程系統(tǒng)的理論講授和科學的課題訓練，使學生基本了解環(huán)境景觀設計的基本概念，了解環(huán) 境景觀設計所涉及的范圍，以及環(huán)境景觀設計與歷史、文化、社會政治經(jīng)濟等諸方面的相互關系，環(huán)境景觀與城市設施包括建筑、街道、交通等之間的直接關系。理解和掌握環(huán)境景觀設計的構成要素以及相互關系。通過概念性的方案設計與構思，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；并結合實踐性的方案設計，使學生由淺入深的掌握環(huán)境景觀設計的方法，真正作到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)出有一定素質(zhì)的具有環(huán)境景觀設計能力的人才（四）本課程與其他課程的聯(lián)系與分工本課程是在完成各門專業(yè)基礎課程學習的基礎上，進行深化學習的專業(yè)課，本學科需要專業(yè)基礎課程的理論知識與技能，深化設計內(nèi)容與深度。本學科的主要分工為全面地、系統(tǒng)的掌握景觀藝術設計理論，學習景觀藝術設計的思路與程序，從而更好地完成景觀藝術設計實踐。二、課程教學的基本內(nèi)容與要求本課程第七學期完成，總學時80學時（含課程研討與作業(yè)時間）（一）第一章 概述1、教學的基本要求了解景觀藝術的起源與發(fā)展及景觀藝術設計的概念與目的，理解其涵義、概念，掌握影響環(huán)境形成的自然、社會生活、經(jīng)濟技術、意識形態(tài)等因素和特征。主要內(nèi)容包括景觀藝術設計的概念，西方景觀藝術的發(fā)展歷史、中國園林的基本概況。2、教學內(nèi)容（1）景觀藝術設計的概念（2）景觀藝術設計的源流與發(fā)展中國景觀藝術的產(chǎn)生及發(fā)展國外景觀設計的歷史及發(fā)展（3） 景觀藝術設計的目的3、計劃學時：4學時（理論講授學時：2學時；課堂實踐學時：2學時）（二）第二章景觀藝術的構成與特點1、教學的基本要求了解自然景觀和人文景觀的構成形式，景觀藝術設計的區(qū)域性、多元性特點。充分理解景觀藝術概念的內(nèi)涵與外延，同時了解景觀藝術的功能、特點及分類。2、教學內(nèi)容掌握環(huán)境構成要素的分類和組成形式、景觀藝術的基本特點（1）自然景觀的構成要素（2）人文景觀的構成形式（3）景觀藝術設計的區(qū)域性特點（4）景觀藝術設計的多元性特點3、計劃學時：8學時（理論講授學時：4學時；課堂實踐學時：4學時） （三）第三章景觀藝術設計及相關內(nèi)容1、教學的基本要求掌握景觀藝術設計形式美法則的幾種形式、并能靈活運用到景觀藝術設計中。景觀設計與人為環(huán)境的關系、傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀的關系、環(huán)境概念2、教學內(nèi)容基本內(nèi)容：景觀設計與人居環(huán)境、傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀、城市景觀藝術設計（1）人居環(huán)境規(guī)化及景觀設計（2）傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀（3）城市景觀與藝術設計（4）景觀與環(huán)境3、計劃學時：8學時（理論講授學時：4學時；課堂實踐學時：4學時）（四）第四章 景觀設計基礎與表現(xiàn)1、教學的基本要求景觀設計的遵循的原則和基本程序、景觀藝術設計分類的特點、景觀藝術設計的表現(xiàn)方法。加強學生在景觀藝術設計中設計靈感和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。掌握景觀設計的基本方法與程序。了解建筑總體環(huán)境設計的必要性及作用，掌握建筑總體環(huán)境布局的原則要求與內(nèi)容，掌握與學會運用建筑總體環(huán)境布局的方式與手法。了解場地規(guī)劃的總體要求，重點掌握并學會進行場地總平面設計。2、教學內(nèi)容基本內(nèi)容：景觀藝術設計基礎、景觀藝術設計分類、景觀藝術設計的基本方法與程序、景觀藝術設計表現(xiàn)（1） 景觀藝術設計基礎試用 經(jīng)濟 美觀第一，形式美的規(guī)律統(tǒng)一與變化主體與從屬均衡與穩(wěn)定對比與微差節(jié)奏與韻律比例與尺度第二，景觀藝術設計的分類 景觀分類 景觀設施第三，景觀藝術設計的基本方法與程序景觀藝術設計的表現(xiàn)設計表現(xiàn)表現(xiàn)方法3、計劃學時：12學時（理論講授學時：6學時；課堂實踐學時：6學時）（五）第五章景觀藝術設計評價1、教學的基本要求景觀藝術設計的多重價值、景觀藝術設計的終極追求。掌握不同種類型的景觀藝術局部與整體的設計要點。景觀藝術設計的功能、生態(tài)原則、文化價值、審美價值等等。2、教學內(nèi)容基本內(nèi)容：景觀藝術設計的功能、景觀藝術設計的生態(tài)原則、景觀藝術設計的文化價值、景觀藝術設計的審美價值、資源利用（1） 景觀藝術設計的功能使用功能審美功能安全功能綜合功能（2） 景觀藝術設計的生態(tài)原則 地方性原則 自然優(yōu)先原則 整體設計原則 多學科綜合原則（3） 景觀藝術設計的文化價值 不同文化背景下景觀設計觀念的演變 景觀設計中的不同文化特性（4）景觀藝術設計的審美價值 景觀設計的美學價值 景觀藝術美學的核心 生態(tài)美學原則（5）景觀藝術設計與資源利用 自然資源的節(jié)約和保護 歷史建筑、文化遺跡的保護與利用 舊城的改造與利用3、計劃學時：8學時（理論講授學時：4學時；課堂實踐學時：4學時）（六）第六章 課程設計1、教學的基本要求 通過講授基本理論使同學們了解該課程的目的和任務，掌握園林與景觀設計的表達重要性，提高同學們的動手能力和審美眼光，使手繪和計算機繪圖都富有良好品質(zhì)，達到藝術和技術的完美統(tǒng)一。由于時間較短，設計內(nèi)容項目一般選擇典型性較強、風格鮮明的題目，因此要求學生認真對待，按時完成設計。課程設計風格可以根據(jù)具體情況自定，設計尺寸一般要求二開大小，采用手繪和計算機繪圖完成，設計效果要求明快、簡潔、富有設計內(nèi)涵，突出自己的想法。由于圖紙要求技法表現(xiàn)，富有形式感，因此在對圖面效果的表現(xiàn)非常重要。課程設計是檢驗學生對該門功課掌握程度的高低，要求學生要有充足的思想準備，其次教師有較高的學術和先進的表現(xiàn)手段，在輔導過程中及時給予學生以示范，啟發(fā)性地給予學生更廣闊的設計思路，引導學生把自己的表現(xiàn)能力在作品中體現(xiàn)出來，使設計達到完美無缺。2、教學內(nèi)容設計題目一般根據(jù)課程學習要求選擇一至二個?？傮w設計要求功能布局合理，構圖富有創(chuàng)造性，色彩搭配符合設計需要，風格不限。如：城市街道景觀設計、城市廣場景觀設計、城市居住小區(qū)景觀整體設計等。建議輔導方法：指導和觀摩相結合，其間要利用有限的時間，勤動手，使技法在圖紙上運用自如，另外增加同學們對大師作品的感性認識，提高自己的審美趣味和作品的品位。教師提供實際工程地、形、面積的圖紙一至三套。結合優(yōu)秀工地的圖片，組織學生觀摩。組織學生參觀一次優(yōu)秀工程設計作品。課程設計考核標準：優(yōu)秀：基本思路正確，表現(xiàn)形式出色，熟悉園林景觀設計標準及規(guī)范。良好：基本達到上述要求。中等：對概念、表現(xiàn)手段有所了解，設計水平一般。及格：在老師引導下基本完成設計圖。不及格：思路不清，效果明顯較差，未達到上述基本要求。3、計劃學時：40學時（理論講授學時：10學時；課堂實踐學時：30學時）三、教學方式與方法根據(jù)藝術設計專業(yè)學生的特點，在教學上采用理論教學與課堂實踐相結合，采用啟發(fā)式、模擬訓練式教學，以提高學生實際設計能力。景觀設計課程采用理論講授、影象輔助教學、方案課題設計全方位多角度的方式進行。引導學生正確運用環(huán)境景觀設計的原理指導設計，注重學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，全面了解環(huán)境景觀設計的“過去、現(xiàn)在、未來”，重點關注時代的發(fā)展趨勢和要求，與時俱進，使學生全面掌握環(huán)境景觀設計的規(guī)律與技巧。四、課程考核方式與要求本課程為院管課，平時課堂作業(yè)占總成績40%，期末考試占總成績60%（要求學生必須獨立設計并繪制景觀藝術設計草圖、平面圖、效果圖和設計說明）。本課程進行的隨堂作業(yè)考核，要求課堂作業(yè)必須本人獨立思考完成并有一定的藝術創(chuàng)意，同時注重專業(yè)理論知識在實際當中的運用和景觀藝術設計中的表現(xiàn)。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評分，同時進行隨堂評講。教師結合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，并由系及各教研室專業(yè)教師組織教學檢查，對成績進行最終審核。五、課程綱要制定程序制定時間：2005年5月15日參加人員：劉建斌、劉憲軍、李 鋼執(zhí) 筆 人：李 鋼六、課程使用的教材與教學參考資料（一）教材景觀設計學.(美)西蒙.中國建筑工業(yè)出版社景觀藝術設計陳六汀，梁梅.中國紡織出版社出版（二）參考資料園林設計.梁永基.中國林業(yè)出版社園