地理人教版八年級上冊第三節(jié) 民族.3 民族教案.doc

第一章 從世界看中國第三節(jié) 民族淅川縣毛堂中學 韓勝華一、教學目標1認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。2了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團結(jié)和睦的情感。3通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。二、教學重難點（一）教學重點1了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團結(jié)和睦的情感。2通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。（二）.教學難點1.讀圖說出我國少數(shù)民族的地區(qū)分布特點。2.理解我國的民族政策。三、教學方法 導(dǎo)學 搶答 講練四、教學用具 多媒體展示臺，圖片若干。五、教學過程(一).引入:圖片引入(圖片內(nèi)容為我國多個民族的節(jié)日片段的剪接)。請大家看圖片，說說圖片中有哪幾個民族，他們分別在過什么節(jié)日？剛才大家也看了圖片，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中。今天我們就來學習：(板書)第三節(jié) 民族(二). 學生自學教材:(自學教材1520頁)認識學習民族知識的重要性。并完成下列內(nèi)容:1.我國共有多少個民族。2.人口最多的民族是約占全國人口總數(shù)的3.少數(shù)民族中人口最多的是什么族？有多少人？人口超過500萬的少數(shù)民族有那些？4.各民族不論大小具有 地位5.各民族的風俗習慣、語言、文字、傳統(tǒng)節(jié)日。6.各民族的分布地區(qū)，分布特點。7.民族政策.（三）.生生互動:學生完成后,在小組內(nèi)交流結(jié)果并討論解決有疑問的地方.（四）. 師生互動: 對上面的問題學生回答并訂正.教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學生找出所對應(yīng)的民族文字。設(shè)計學生活動：連線各民族和與之對應(yīng)的節(jié)慶景觀。學生：體會各民族語言文字的平等性；完成活動，體會我國民族文化的豐富性。民族分布特點:教師：利用民族分布圖，讓學生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導(dǎo)學生說出民族分布特點，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學生：完成活動，理解記憶。民族區(qū)域自治制度教師：通過民族分布特點引出民族區(qū)域自治制度，出示文字資料，引導(dǎo)學生認識民族區(qū)域自治的內(nèi)容和各民族的貢獻。學生：閱讀材料，理解我國的民族自治政策。六. 導(dǎo)學歸納：1.中華民族大家庭(1).漢族和55個少數(shù)民族(2).民族構(gòu)成及比例.(3).各民族的風俗習慣、語言、文字、傳統(tǒng)節(jié)日2.民族的分布狀況,分布特點.(1).分布狀況:漢族人口遍及全國各地，以東部和中部地區(qū)最為集中。少數(shù)民族的分布相對分散，主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。(2).分布特點:各民族分布具有“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點七.學習檢測1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共個民，族人口最多占 ，個少數(shù)民族，占。2、超過500萬的少數(shù)民族有： 3、各民族不論大小具有 地位4、民族的分布地區(qū)：5.民族分布特點：6、我國民族分布最多的省是 板書第三節(jié) 民族1.中華民族大家庭民族構(gòu)成, 各民族的民俗風情.2.民族的分布狀況. 漢族人口遍及全國各地，以東部和中部地區(qū)最為集中。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)3.民族的分布特點. “大散居、小聚居