《會展展臺設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱.doc

會展展臺設(shè)計(jì)教學(xué)大綱一. 理論教學(xué)內(nèi)容會展展臺設(shè)計(jì)1. 空間展示設(shè)計(jì)的概念及發(fā)展2. 空間展示設(shè)計(jì)的基本程序。視覺要素和形式法則3. 空間展示設(shè)計(jì)的具體程序與表達(dá)4. 商業(yè)會展設(shè)計(jì)行業(yè)分析5. 空間展示設(shè)計(jì)的專項(xiàng)設(shè)計(jì)6. 聲光電效果的運(yùn)。7. 就業(yè)指導(dǎo)8. 拓展知識與職業(yè)經(jīng)驗(yàn)9. 專業(yè)表現(xiàn)鑒賞與評論10. 經(jīng)典案例分析11. 參加商業(yè)展會現(xiàn)場理念指。12. 創(chuàng)新思維訓(xùn)。二. 實(shí)踐內(nèi)容會展展臺設(shè)計(jì)1. 參展拍攝照片,回來后學(xué)生講解,老師點(diǎn)評。學(xué)生要說出好在哪兒,不足在哪兒，該怎樣才能更好。2. 設(shè)計(jì)一個44的展架,展臺,展具。初步認(rèn)知展示作為一種形式能有多少種變化,怎樣表現(xiàn)內(nèi)容，手法如何，風(fēng)格性格與內(nèi)容合一否？實(shí)用否？表現(xiàn)什么樣的感覺。3. 上網(wǎng)搜集資料。老師提供幾個網(wǎng)站，學(xué)生要通過鏈接,找到更多的展示網(wǎng)站。4. 設(shè)計(jì)上海世博會中國展,浦東分館工業(yè)展小展廳。用展廳空間來展示。激發(fā)學(xué)生從小就知,就從景的浦東感受,希望學(xué)生能利用所學(xué)的“形式”的知識表達(dá)自己對浦東的事體感受。根據(jù)學(xué)生“形式”的高下，指點(diǎn)、促進(jìn)、激發(fā)。希望學(xué)生能找到形式和內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。引之入門。三. 學(xué)時分配本課程總學(xué)時80學(xué)時,有40學(xué)時是網(wǎng)課。理論教學(xué)30學(xué)時實(shí)踐課10學(xué)時。教學(xué)內(nèi)容學(xué)時數(shù)實(shí)踐展示設(shè)計(jì)概論40展示設(shè)計(jì)程序視覺要素。形式法則40展架。展臺。展具的設(shè)計(jì)04展示設(shè)計(jì)的具體程序與表達(dá)40商業(yè)會展設(shè)計(jì)行業(yè)分析40展示專項(xiàng)設(shè)計(jì)40經(jīng)典案例40創(chuàng)新思維訓(xùn)練40就業(yè)指導(dǎo)等20世博會浦東小展廳(工業(yè))06總學(xué)數(shù)3010另外。網(wǎng)上課堂:愛知具專題。世博會專題(上海)。漢諾威專題等。會展展臺設(shè)計(jì)教學(xué)大綱說明一. 本課程性質(zhì)作用和任務(wù)現(xiàn)代社會中空間展示。會展展臺的藝術(shù)與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。不論是文化空間還是商業(yè)空間。優(yōu)秀的展示設(shè)計(jì)都會吸引你步入其空間。感受其空間魅力。藝術(shù)效果。包括精神上的鼓舞。技術(shù)的感嘆。情操上的陶治。心靈上的感觸等。同時也帶來良好的經(jīng)濟(jì)文化效應(yīng)(如:商業(yè)上的成功)。作為本校第一期新開設(shè)的專業(yè)。旨在培養(yǎng)會展策劃與管理人材。在上海這樣一個會展發(fā)達(dá)的大環(huán)境下。市場(展會)需求的高速發(fā)展是否容置情定的。亞洲會展稱雄世界上是一個時間問題。合格的會展人材是缺少的。我們的任務(wù)就是順應(yīng)時勢,因勢而發(fā),讓學(xué)生能進(jìn)步入社會分工。找到自己的價值。從而在市場經(jīng)濟(jì)中找到定位。先生存下去。再能表現(xiàn)自己。實(shí)現(xiàn)自我價值。最后在中華經(jīng)濟(jì)大潮中錦上添花。實(shí)現(xiàn)國家價值。二. 本課程與其他有關(guān)課程的聯(lián)系和分工本課程溯源到空間藝術(shù)設(shè)計(jì)。所以與空間藝術(shù)設(shè)計(jì)包括的學(xué)科有普遍聯(lián)系。這些學(xué)科包括:雕塑藝術(shù)。建筑藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)。裝置藝術(shù)等藝術(shù)學(xué)科。與技術(shù)學(xué)科相聯(lián)系。如:技術(shù)中心聲光電。新媒介技術(shù)。虛擬技術(shù)，同時還有與計(jì)算機(jī)課程的聯(lián)系等。本課程是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合的邊緣學(xué)科。既有藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)(感覺)成份。又有科學(xué)的形而上的成份。如何將此二者聯(lián)系起來。走入科學(xué)的殿堂。從而極大激發(fā)設(shè)計(jì)的效率,這是一個新的研究方向。我們將在此作出初步的探索。與計(jì)算機(jī)的聯(lián)系:當(dāng)進(jìn)電腦時代,計(jì)算機(jī)已成為多門學(xué)科的得力工具,展示設(shè)計(jì)方然。需要用犀牛或3DMAX建模。3DMAX渲染。photoshop修改。對手上工夫不夠心理工科學(xué)生。電腦的確幫助他們掩飾了自己表現(xiàn)上的不足。幫助學(xué)生(缺乏感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生)用理性的方式。借助電腦完成方案。作為新的工具電腦幫助進(jìn)入更加自由的境界。而且可多角度展示方案,利于評判,觀察修改原方案。新的時代就要用新的工具。有了新工具,一般人就可以趕以前不敢想的或要費(fèi)極大力氣或只有高手才能得到的東西。制造利用工具是人類文明成為自然之主的特點(diǎn)。與建筑藝術(shù)的聯(lián)系:如建筑藝術(shù)的空間流動。什么時候是走廊空間,過渡空間,高潮空間在展示藝術(shù)中有共通之處創(chuàng)造動態(tài)空間。建筑中的移步換景,空間感受。與現(xiàn)代聲像技術(shù)攝影技術(shù)的聯(lián)系:全息攝影可虛擬真實(shí)的物品而且各個角度看都很真實(shí)。在展示上可以以三代物。在此物不便真實(shí)展示時?，F(xiàn)代聲像技術(shù):創(chuàng)造真實(shí)的場景,創(chuàng)造更為真實(shí)的虛擬空間。往往最尖瑞的技術(shù)。首先應(yīng)用展示裝置 ,高端的技術(shù)也是如此,相應(yīng)的技術(shù)必然產(chǎn)生相應(yīng)的藝術(shù)。往往技術(shù)在展示方面的表現(xiàn)最早。從而引領(lǐng)了全球的流行和時尚和藝術(shù)風(fēng)格的變化。5年一屆的世博會往往成為建筑流行的模板,方向標(biāo),也成為顯示技術(shù)勢力的練兵場。與哲學(xué)的聯(lián)系:如空間的概念,老子謂:“埏埴以為器,當(dāng)其無,有器之用。鑿戶牖以為實(shí),當(dāng)其無。有實(shí)之用。故有之以為利,無之以為用?！笨臻g的大小,形狀被其維護(hù)物和其字身應(yīng)具有的功能形式所決定。同時該空間也決定著維護(hù)物的形式?！坝行巍蔽锸埂盁o形”間成為有形。離形維護(hù)物，空間就成為概念中的“空間”，不可被感知；“無形”的空間富?！坝行巍钡木S護(hù)物以實(shí)際的意義。有空間的存在。維護(hù)物也就失去了存在的價值。與信息學(xué)的聯(lián)系:展示通過一種好的藝術(shù)的形式。(空間形式)來傳達(dá)信息,最終內(nèi)容形式相一致達(dá)成天人合一的境界。與心理學(xué)的聯(lián)系:通過合適編排物理空間(位置。大小。尺度。形態(tài)色彩。材質(zhì)肌理)。引發(fā)空間感受。形成心理空間。這種空間感受在心理學(xué)上有各種表現(xiàn)。(如:美。丑)與文化的聯(lián)系:世博會中各國為顯示。傳遞本國文化利用各種視聽觸覺的文化元素構(gòu)成大的循環(huán)展示。找到各國文化的差異。實(shí)行文化的定位。愛知中華館。三. 本課程的基本要求:首先要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論(空間展示藝術(shù))。其次掌握一定的計(jì)算機(jī)知識。最后是有實(shí)踐能力。理論:空間概念,價值。本質(zhì),歷程,分類,趨勢;空間的設(shè)計(jì)程序。形式法則;空間設(shè)計(jì)的具體程序與表達(dá);間展示設(shè)計(jì)的專項(xiàng)設(shè)計(jì);空間展示設(shè)計(jì)的技術(shù)手段及其運(yùn)用。案例經(jīng)典分析。在學(xué)校優(yōu)勢在于信息交流快,理念上有優(yōu)勢,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)上,學(xué)業(yè)上所以選擇學(xué)校來學(xué)習(xí),這是一大原因,通過案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入展示邏輯,懂得理念是通過平等邏輯導(dǎo)出的。學(xué)生自己能否利用這個邏輯在其他層面。能否自我創(chuàng)新的邏輯。這些方法上的教授激發(fā),啟發(fā)是大學(xué)教育的核心。當(dāng)然,學(xué)生必須給分實(shí)踐環(huán)節(jié),否則以上所之總的點(diǎn)能水中浮萍。陷入形而上的形式主義中點(diǎn)。實(shí)踐課要求要充份利用上海優(yōu)勢,多去看展會。展覽。展廳。專賣店。大商場(恒隆。伊勢丹。巴黎春天)博物館。科技館等。多看多體會。在看。再體會。指揮來源于反復(fù)。激發(fā)(自我)而不是死纏硬灌,所以激發(fā)學(xué)生興趣主關(guān)重要。有了以上理論和實(shí)踐的環(huán)節(jié),剩下的就是表現(xiàn)了。電腦無疑要過關(guān),要求學(xué)生掌握基本的建模。渲染。修改能力。四. 本課程各部分內(nèi)容的教學(xué)要求:空間概論部分，需要講清空間概念,定位展示設(shè)計(jì)與廣告,包裝一樣是形式的學(xué)問。而當(dāng)今正是一個形式的年代。所以展示設(shè)計(jì)應(yīng)勢而發(fā)。才有今天本校首開此專業(yè)。同時講明利弊,弊是形式的泡沫。利是亞洲會展業(yè)的崛起。十年內(nèi)稱雄世界。展示設(shè)計(jì)史,沒有無源之水,研究歷史,可以清晰展示的定位,趨勢,進(jìn)程,了解史之在什么樣的平衡下前進(jìn)。如果保持這種平衡。如:天下大勢,合久必分,分久必合形式法則部分。前人總結(jié)出的美的規(guī)律,首先要理解,在有感觸,最后通過想象激發(fā),再最后突破法則的法則才是法則。當(dāng)然還要清楚地知道,廣告,包裝,展示都是當(dāng)前形式年代中的形式學(xué)科。形式和形式學(xué)科是有“泡沫”。要講到我總結(jié)的泡沫理論。技術(shù)層面。要了解聲光電技術(shù)、新媒介技術(shù)、虛擬技術(shù)，在愛知縣博覽會上，如黃建成老師建成中國館之后覺得挺牛，但看過其他國家的館后，發(fā)現(xiàn)在技術(shù)上存在不及的差距，如“影像技術(shù)”、聲光電現(xiàn)代手段。藝術(shù)層面?，F(xiàn)代展示還只能嫁接在技術(shù)門類的學(xué)科中，這是任何學(xué)科初期的共同特點(diǎn)，如何在藝術(shù)中吸取更多的養(yǎng)分是當(dāng)前改良期要做到的，我們期待未來從嫁接中獲取足夠的養(yǎng)分，開花、結(jié)果、得出“種子”，到彼時，正是亞洲成為世界經(jīng)濟(jì)會展的中心，因勢而發(fā)，方顯英雄本色。實(shí)踐層面。建議學(xué)校從企業(yè)、市場拿來一些實(shí)際及虛擬、半虛擬的課題，同時希望企業(yè)能提供資金，激發(fā)學(xué)生興趣。正如有人謂之的餓狼理論有東西，先撕咬幾口，未必有大價值，但肚子先飽了，很多肚子還沒食，就想著消化了，空中樓閣，陷入了形而上的形式主義的泥沼。理工類的學(xué)生易于眼高手低，如何選擇合適的案例，讓學(xué)生深入淺出、從簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，在此處，我選擇先從展架、臺入手，最終題定為2010年世博會上海館浦東分館工業(yè)廳，選此題目的是為了學(xué)生將自己幾十年來對浦東的感受（本體）用展示的語言表達(dá)出來，所有人的感受差別不大，關(guān)鍵在于展示的形式，調(diào)動學(xué)生用形式表達(dá)自己的內(nèi)心，如果在此過程中受到感動，則我們就成功了一半。理論素質(zhì)的培養(yǎng)。選擇經(jīng)典的書籍，開發(fā)學(xué)生的腦子，前提是實(shí)踐環(huán)節(jié)上已入門，不要求突飛猛進(jìn)，但求天天有思考、有激發(fā)、有收獲，閱讀的速度控制是關(guān)鍵，年輕人易于一步登天，往往欲速則不達(dá)，理論素質(zhì)是功夫活，隨著人生閱歷的增長從懂開始、通繼續(xù)、至結(jié)束，只有達(dá)到最高階段：智慧的感悟，方可脫胎換骨，才有資格用理論來布道，學(xué)展示的學(xué)生不一定要度展示的理論書籍，一者太少，二者太低，只有與歷史曾有的最高智慧進(jìn)行交流才不會是一個只藏書的書櫥，懂得思考，腦子得到真的開發(fā)而不是填充、堆砌，一些經(jīng)典原著能擔(dān)當(dāng)此任，而一些末流的評論家的東西只能堵住、限制你的思考方向，藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是發(fā)散，而評論家會限制的你無路可走，不敢想象，真的思考，真正的設(shè)計(jì)師（包括展示）需要在“大?！敝嗅溽?，不是在受限的河流中碰壁。五、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)內(nèi)容理論課內(nèi)容：展示空間藝術(shù)概論，展示設(shè)計(jì)的歷程、分類、趨勢、程序、視覺要素，展示設(shè)計(jì)的形式美，通經(jīng)典案例講解形式美的達(dá)成展示設(shè)計(jì)專題：空間設(shè)計(jì)、版面、照明、色彩、材料、道具展示技術(shù)：聲光電、媒介、虛擬等實(shí)踐課內(nèi)容：爭取有時間帶出去，感性體驗(yàn)展臺的脈動，要求學(xué)生拍一些認(rèn)為好或壞的展臺設(shè)計(jì)，寫出理由設(shè)計(jì)一個展臺、架課上輔導(dǎo)，爭取激發(fā)其興趣，找到設(shè)計(jì)點(diǎn)，這一步雖然難，但關(guān)鍵為本公司設(shè)計(jì)一個展具，重復(fù)且稍有變化的設(shè)計(jì)，希望學(xué)生能在重復(fù)中有所感悟，事半功倍，用腦子做設(shè)計(jì)為2010年世博會中國上海館浦東分館工業(yè)廳做設(shè)計(jì)，用自己懂的形式如何表現(xiàn)一個多年來的內(nèi)容和感受，公布幾個題目學(xué)生任選一個，從市場調(diào)查、搜集資料（網(wǎng)、圖書館、情報(bào)所、上廣拍、購買）草圖風(fēng)暴（腦力）再設(shè)計(jì)出稿修改再設(shè)計(jì)評估完稿2、教學(xué)重點(diǎn)：引之入門，真正地做過一項(xiàng)展臺設(shè)計(jì)，由感悟的經(jīng)驗(yàn)，初步理性的理論知識，能初步欣賞作品，作出判斷、知其好壞，懂初步運(yùn)用形、色、材料表現(xiàn)一個主題或一種感受3、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的介入度不高，往往中期關(guān)鍵課程來的太少，引領(lǐng)一批幾乎沒有藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生要將之引進(jìn)門不容易，當(dāng)然最難的還在于學(xué)生不愿學(xué)，學(xué)生參加展會不多，感性經(jīng)驗(yàn)不夠，理解、理會經(jīng)驗(yàn)案例容易，將之用于實(shí)踐須較久的功力，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中提取一般的規(guī)律是本門課的核心，但學(xué)生沒有經(jīng)歷，且科學(xué)思維力不夠。六、具體的教學(xué)要求：1、商業(yè)會展設(shè)計(jì)行業(yè)分析1.1 行業(yè)概述：商業(yè)會展定義、目的、要素、手法、市場基礎(chǔ)、前景1.2 商業(yè)會展設(shè)計(jì)的分類：空間展示、柜臺表現(xiàn)、形象表現(xiàn)、交通空間表現(xiàn)、攤位商業(yè)會展設(shè)計(jì)1.3 商業(yè)會展設(shè)計(jì)公司的組織形式：公司形式、工作模式1.4商業(yè)會展設(shè)計(jì)的主要服務(wù)對象1.5 商業(yè)會展設(shè)計(jì)項(xiàng)目的操作流程2、就業(yè)指導(dǎo)2.1 設(shè)計(jì)師應(yīng)該具有的專業(yè)知識：設(shè)計(jì)專業(yè)知識、工程、計(jì)算機(jī)、建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)知識2.2 商業(yè)會展設(shè)計(jì)師應(yīng)該具有的素質(zhì)：創(chuàng)新、負(fù)責(zé)、毅力、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作2.3 主要就業(yè)方向：商業(yè)會展設(shè)計(jì)公司、展覽公司、大中型企業(yè)設(shè)計(jì)部3、空間展示設(shè)計(jì)的形式規(guī)則3.1 比例與尺度3.2對稱與均衡3.3 對比與統(tǒng)一3.4 節(jié)奏與韻律3.5 反復(fù)與漸變4、空間展示設(shè)計(jì)的視覺要素4.1 空間形態(tài)4.2 空間色彩4.3材料之感4.4 文字圖形5、空間展示的概念與發(fā)展5.1 空間展示本質(zhì)、價值5.2 歷程5.3 范疇、分類5.4 發(fā)展趨勢6、空間展示的總體設(shè)計(jì)6.1 文字腳本的熟悉6.2 主題的定位6.3 草圖6.4 深化設(shè)計(jì) 6.5 方案評估和展示6.6 施工6.7 撤展7、展示的空間設(shè)計(jì)7.1 動態(tài)的空間形式7.2 展示的情感空間8、展示的版面設(shè)計(jì)8.1 組版元素8.2 文字8.3 圖片與圖表8.4 版面裝飾8.5 版面材料與制作技術(shù)9、展示的照明設(shè)計(jì)9.1 照明設(shè)計(jì)的基本原則9.2 照明的方式9.3 展示照明的分類9.4 展示照明的形式9.5 常用照明官員和燈具9.6 照明光源的選擇10、展示的色彩設(shè)計(jì)10.1 色彩明度的心理感受10.2 色相的心理感受10.3 色彩的設(shè)計(jì)11、展示的材料設(shè)計(jì)11.1 材料分類11.2 材料的質(zhì)感11.3 材料的性情11.4 加工工藝11.5 材料的創(chuàng)新應(yīng)用12、展示的道具設(shè)計(jì)12.1 展館12.2 展柜12.3 展臺12.4 展板12.5 護(hù)欄、標(biāo)牌與底座等12.6 其他輔助設(shè)施13、展示的技術(shù)手段極其運(yùn)用13.1 聲光電13.2 新媒介技術(shù)13.3 虛擬技術(shù)的應(yīng)用14、經(jīng)典案例幻燈教學(xué)14.1 專題空間展示：愛知縣中國館、漢諾威展館（各國家）14.2 史習(xí)平老師的展示經(jīng)典，從創(chuàng)新、實(shí)踐、方向引導(dǎo)14.3 張儉峰的精品評析，從更寬闊的角度作合適的設(shè)計(jì)14.4 專賣店設(shè)計(jì)案例14.5 展覽公司資料總結(jié)圖例15、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練15.1 水果也瘋狂15.2 俄羅斯條