滬教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平抽測(cè)試題B卷.doc

滬教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平抽測(cè)試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 元?jiǎng)祝▁n） 地殼（k） 詩(shī)興不作（xng）B . 殷紅（yn） 校補(bǔ)（jio） 氣沖斗牛（du）C . 彌高（m） 迥然（jing） 婦孺皆知（x）D . 迭起（di） 彷徨（hung） 風(fēng)悲日曛（xn）2. （2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 喧鬧 淵博 不屑置辨B . 鏤空 蕭索 觸目傷懷C . 詫異 狼籍 大庭廣眾D . 字帖 堆疊 厭厭欲睡3. （2分）下列各句中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 季羨林先生學(xué)富五車(chē)，著作等身 ， 是世人敬仰的“學(xué)界泰斗”。B . 有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失 ， 不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。C . 在這片土地上，他像祖輩一樣，孜孜不倦地耕耘著日出而作日落而歸的田園生活。D . 聽(tīng)完演講后，春江由衷地說(shuō)：“李老師的這番演講拋磚引玉 ， 我們受益不淺。”4. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都參加了本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕式。B . 批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。C . 這句話(huà)的后面，包含了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊！D . 這件事情我們一定要搞他個(gè)一清二楚。5. （2分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。_，_。_，_，_，_，經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過(guò)去接力棒交得好，才能走向輝煌的明天如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力處A . B . C . D . 6. （2分）下列關(guān)于名著內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 俄國(guó)文學(xué)家契訶夫被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)篇小說(shuō)變色龍就是他的作品。B . 諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家，他的出師表歷來(lái)受到人們的高度評(píng)價(jià)，被視為“表”中的杰作。C . 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，又稱(chēng)為“詩(shī)三百”，后被儒家尊為經(jīng)典。D . “史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，是魯迅贊譽(yù)司馬遷歷史巨著史記的名言。二、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)7. （5分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （1）獨(dú)坐幽篁里，_。（王維竹里館） （2）_，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春） （3）馬上相逢無(wú)紙筆，_。（岑參逢入京使） （4）春夜洛城聞笛中表達(dá)聞笛思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是“_，_”。 （5）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，這與木蘭詩(shī)中“_，_”的描述頗為相似。 （6）愛(ài)國(guó)，是古詩(shī)詞常見(jiàn)的主題。請(qǐng)寫(xiě)出一首中的連續(xù)兩句：_，_。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共2分)8. （2分）以下是人民教育出版社2019年2月25日發(fā)的一個(gè)說(shuō)明的主體內(nèi)容，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，簡(jiǎn)要概括統(tǒng)編語(yǔ)文教材選擇古文的基本原則。 陳涉世家是原人教版初中語(yǔ)文教材的選文。語(yǔ)文統(tǒng)編教材工作啟動(dòng)后，語(yǔ)文教材編寫(xiě)組從思想立意、文質(zhì)兼美、適合教學(xué)等角度，吸收以往各個(gè)版本教材的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合教材的整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，綜合考慮安排選文。在古文方面，教材既注重經(jīng)典性，又兼顧多樣性，從經(jīng)史子集、詩(shī)詞歌賦中編選最具代表性的，且適合初中生學(xué)習(xí)的文章。同時(shí)，在三科統(tǒng)編教材編審過(guò)程中，為避免不必要的交叉重復(fù)，三科編寫(xiě)組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排道德與法治、語(yǔ)文和歷史的相關(guān)內(nèi)容。陳勝、吳廣起義是初中歷史必須講述的內(nèi)容，因此，初中統(tǒng)編歷史教材七年級(jí)上冊(cè)秦末農(nóng)民大起義一課專(zhuān)列“陳勝、吳廣起義”，詳細(xì)介紹陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義，并引述了“王侯將相寧有種乎”?？紤]到史記在中國(guó)文學(xué)史上有重要地位，初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材在八年級(jí)上冊(cè)從史記中選擇周亞夫軍細(xì)柳替換陳涉世家。周亞夫軍細(xì)柳刻畫(huà)了周亞夫治軍嚴(yán)明、令行禁止、不畏權(quán)勢(shì)的形象，文章篇幅較短小、情節(jié)性較強(qiáng)，比較適合初中文言文教學(xué)。四、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共1分)9. （1分）畢業(yè)前夕，班委計(jì)劃挑選班級(jí)三年級(jí)活動(dòng)的照片，制作一本相冊(cè)。在相冊(cè)扉頁(yè)，需配一段100字左右的文字。請(qǐng)你完成該項(xiàng)寫(xiě)作任務(wù)。 要求：符合情境；語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。五、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)10. （1分）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給劃線(xiàn)的字注音光哲把讀書(shū)喻為靈魂的壯游，一卷在手，日月山川，悲歡離合，興衰更替，便如沿途風(fēng)景撲面而來(lái)。讀沁園春，我們能感受無(wú)限江山的妖ro（ ）美好；讀傅雷家書(shū)，我們能體察父親對(duì)兒子的提掖（ ）深情；讀孤獨(dú)之旅，我們能明白一個(gè)人zhu（ ）壯成長(zhǎng)的生命歷程；讀香菱學(xué)詩(shī)，我們能感悟?qū)W詩(shī)需要苦心吟誦、精血（ ）誠(chéng)聚六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀下面一首古詩(shī)，完成各題。 秋日行村路（宋）樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。【注】社肉：社日祭神之牲肉。（1）“一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”句中“伴”字用的妙，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。 （2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 七、 文言文閱讀 (共1題；共16分)12. （16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。 李允高李允高，字坦之，壽光人，予壬午闈中所得士也。允高幼聘某氏，既聘，而某氏以痘雙瞽 ， 允高時(shí)已為高材生，女家謂：“君當(dāng)貴顯瞽女不可充下陳盍另圖之?！痹矢咴唬骸捌腹滩活?，聘而瞽，將誰(shuí)適耶！”卒娶之。伉儷相得，逾不瞽者。越數(shù)年，而允高舉于鄉(xiāng) ， 婦自念瞽，不足持門(mén)戶(hù)，欲為允高卜妾，允高泣阻之。允高奉母尤孝。壬午之變，烽煙匝地，允高家固貧，自御短轅車(chē)，奉寡母瞽妻，避勞山。過(guò)雜城，繩而上，相對(duì)泣不止。事定又自御短轅歸。當(dāng)顛沛時(shí)，無(wú)幾微色憾瞽婦為累者。后寡母棄世，允高哀毀過(guò)甚，竟嘔血死。子震，瞽婦出。震字乾一，母督之甚嚴(yán)，能砥行自勵(lì)，有聲庠邑，邑人稱(chēng)之，然卒歸美于允高孝義之報(bào)云。（選自周亮工書(shū)影）【注】瞽：瞎眼。下陳：堂下，階下，古時(shí)接待賓客、陳放禮品、站列姬妾的地方。盍：何不，為什么不。伉儷：指夫妻。鄉(xiāng)：鄉(xiāng)試。庠：學(xué)校。（1）解釋下列句子中的劃線(xiàn)詞。 卒娶之_逾不瞽者_(dá)越數(shù)年_允高奉母尤孝_（2）下列句子中，劃線(xiàn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 某氏以痘雙瞽 不以物喜，不以己悲B . 允高舉于鄉(xiāng) 瀉出于兩峰之間者C . 欲為允高卜妾 或異二者之為D . 母督之甚嚴(yán) 將軍既帝王之胄（3）請(qǐng)用“/”給文中劃線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處） 君當(dāng)貴顯瞽女不可充下陳盍另圖之。（4）請(qǐng)借助小貼士，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 允高曰：“聘固不瞽，聘而瞽，將誰(shuí)適耶！”（5）文中的李允高和湖心亭看雪的作者張岱都可用“癡”來(lái)概括，你分別從兩人的“癡”中讀到了什么？請(qǐng)聯(lián)系兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)13. （20分）閱讀下面的文章，完成小題。 了解再生紙?jiān)偕埵且詮U紙（又稱(chēng)二次纖維）為原料（或主要原料）而生產(chǎn)出來(lái)的紙張。目前，我國(guó)對(duì)再生紙環(huán)保標(biāo)志產(chǎn)品的規(guī)定是：使用100%的廢紙漿，否則就不能算作環(huán)保產(chǎn)品。在1990年，日本就規(guī)定普通期刊紙、復(fù)印紙、報(bào)表用紙等一律使用再生紙，在這些紙品中，廢紙漿的比例不得少于70%，美國(guó)則要求從19年起白宮采購(gòu)的所有辦公用紙和生活用紙，其原料中必須含有30%以上的廢紙漿成分。之所以出現(xiàn)這種“眾口不一”的情況，是因?yàn)閲?guó)際上還沒(méi)有一個(gè)對(duì)再生紙中廢紙漿使用比例的一個(gè)明確規(guī)定。由于廢紙的來(lái)源廣，因此再生紙中的廢紙漿應(yīng)該是我規(guī)定的指標(biāo)回收所得，再經(jīng)過(guò)清潔、脫墨等工序處理后的紙漿，而不應(yīng)該是隨意撿來(lái)的廢紙?？紤]到生產(chǎn)再生紙的技術(shù)水平，也為了促進(jìn)再生紙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和環(huán)保紙的推廣與使用，我國(guó)再生紙中含有的廢紙漿比例一般以超過(guò)50%為現(xiàn)在，一些造紙廠把含有不同比例的廢紙漿制成的紙張統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)為環(huán)保紙，這是不準(zhǔn)確的。生產(chǎn)廠應(yīng)該在包裝紙品上注明其中廢紙漿的比例。我國(guó)宋代便己開(kāi)始利用廢紙制造再生紙了。明代料學(xué)家宋應(yīng)星在天工開(kāi)物一書(shū)中寫(xiě)得更明白：“廢紙去墨污，浸爛再造依然成紙，耗亦不多名曰還魂紙?！憋@然，這里說(shuō)的還魂紙就是再生紙。由此可知，_。再生紙好用嗎？一般人認(rèn)為，廢紙纖維在循環(huán)利用過(guò)程中會(huì)造成纖維結(jié)構(gòu)損壞，反復(fù)回用會(huì)使成紙強(qiáng)度減弱，其實(shí)，在廢紙的循環(huán)利用過(guò)程中，由于原料中的木質(zhì)素被“膠質(zhì)化”，使纖維的結(jié)合力和彈性增加，成紙強(qiáng)度反而增大，處理中如果再添加一點(diǎn)化學(xué)助劑，對(duì)改善再生紙的物性是有利。所以，再生紙松厚度很好，印刷效果也佳。利用再生紙的最大功效在于減少資源消耗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收1噸廢紙，可以用來(lái)制造再生紙085噸，相當(dāng)于少用木材3立方米，化工原料03噸。此外，利用廢紙為原料來(lái)制造紙漿，可以省去若干工序，大大地節(jié)省能源的消耗。每利用1噸廢紙，可節(jié)省電力600度，標(biāo)準(zhǔn)煤12噸，水100立方米。一般制漿造紙過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生黑液、中段水和白水，它們對(duì)環(huán)境有不同程度的污染，而廢紙制漿中沒(méi)有黑液，故大大地降低了污染程度。再生紙制漿過(guò)程中可以節(jié)省60%的用水，廢水的排放量減少50%，尤其是可以省去造紙前期的幾道工序，廢紙制漿比原木制漿降低了75%的空氣污染、35%的水污染。使用再生紙還能保護(hù)視力。眾所周知，紙張的白度過(guò)高、光線(xiàn)反射過(guò)強(qiáng)對(duì)閱讀是不利的。研究發(fā)現(xiàn)，紙張白度在82度左右，對(duì)閱讀是適宣的。因?yàn)樵偕埖陌锥缺容^低，通常漂白到84度所以大大減少了對(duì)眼睛的傷害。（1）第段，日本和美國(guó)例子的作用是（ ） A . 說(shuō)明日本和美國(guó)要求利用再生紙的時(shí)間比較早B . 說(shuō)明各個(gè)國(guó)家對(duì)廢紙漿使用比例的標(biāo)準(zhǔn)并不同C . 突出了日本的環(huán)保要求比美國(guó)更嚴(yán)格D . 通過(guò)比較表明美國(guó)的環(huán)保意識(shí)較薄弱（2）第段說(shuō)：“這是不準(zhǔn)確的”，理由是_。 （3）在第段橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)木渥印?（4）有人認(rèn)為第段兩處畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)意重復(fù)，可刪除其中一句，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?（5）選文介紹了再生紙的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 14. （25分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 電影流浪地球主要講的是地球經(jīng)過(guò)木星時(shí)擺脫木星引力，重新踏上流浪征途的故事。實(shí)際上在劉慈欣創(chuàng)作的同名小說(shuō)流浪地球中，地球經(jīng)過(guò)木星的過(guò)程有驚無(wú)險(xiǎn)，只是電影有意制造“噱頭”，將這一情節(jié)夸大而已。那么，地球要“流浪”，為什么非得經(jīng)過(guò)木星呢？其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是為了讓地球利用木星的引力彈弓效應(yīng)加快速度，使其脫離太陽(yáng)系。引力彈弓就是利用行星的重力場(chǎng)來(lái)給太空探測(cè)船加速，將它甩向下一個(gè)目標(biāo)，也就是把行星當(dāng)作“引力助推器”。木星就是太陽(yáng)系中一個(gè)優(yōu)良的加速器，這不僅在影視作品中呈現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)中更是如此。人類(lèi)向外太陽(yáng)系發(fā)射的數(shù)十件航天器中，大部分用到了木星的引力彈弓效應(yīng)，比如“旅行者一號(hào)”、“旅行者二號(hào)”、“先驅(qū)者號(hào)”、“新視野號(hào)”探測(cè)器等等，都曾經(jīng)利用過(guò)木星的引力彈弓效應(yīng)加速，這樣的好處是使航天器的速度大大加快，而且還能節(jié)省燃料。1977年，由NASA（美國(guó)國(guó)家航空航天局）研制的“旅行者二號(hào)”在肯尼迪航天中心成功發(fā)射升空，1981年經(jīng)過(guò)木星時(shí)，從秒速不到10公里加速到了秒速35公里左右，獲得了可以離開(kāi)太陽(yáng)系的速度。經(jīng)過(guò)幾十年的飛奔后，旅行者二號(hào)已經(jīng)航行到了210億公里外的遙遠(yuǎn)距離。實(shí)際上，不止是木星具有引力彈弓效應(yīng)，較大質(zhì)量的天體都可以讓圍繞它運(yùn)行的物體獲取引力彈弓效應(yīng)，太陽(yáng)系中的8大行星連同太陽(yáng)都可以進(jìn)行引力彈弓效應(yīng)的運(yùn)用，我們的地球也一樣。比如我們要去月球探測(cè)，但是我們的長(zhǎng)征三號(hào)乙型火箭并沒(méi)有能力把“嫦娥四號(hào)”直接發(fā)射到月球軌道上，于是在發(fā)射之后，依靠地球的引力彈弓效應(yīng)增加速度和擴(kuò)張軌道，最終讓“嫦娥四號(hào)”進(jìn)入環(huán)月軌道運(yùn)行。而在流浪地球這部作品中，劉慈欣安排了太陽(yáng)和木星共同給地球加速。故事中講到曾經(jīng)有一段時(shí)間地球時(shí)而靠近太陽(yáng)時(shí)而遠(yuǎn)離太陽(yáng)，這個(gè)時(shí)候正是在利用太陽(yáng)的引力彈弓效應(yīng)給地球加速；后來(lái)地球又運(yùn)行到了木星的附近，開(kāi)始利用木星的引力彈弓效應(yīng)加速，這也是因?yàn)槟拘堑馁|(zhì)量巨大，是地球質(zhì)量的318倍，可以把航天器加速到脫離太陽(yáng)系引力的程度。不過(guò)在電影中，由于木星引力出現(xiàn)不穩(wěn)定狀況，導(dǎo)致地球難以脫離木星引力甚至出現(xiàn)了撞向木星的可能性，幸好人類(lèi)齊心協(xié)力克服了困難，地球才又開(kāi)啟了航向新家園的征程。但如果真的將地球運(yùn)行到木星附近，利用其引力彈弓效應(yīng)的話(huà)，將是十分不可取的，因?yàn)槟拘堑囊ψ阋詫⒔嚯x的地球拉變形。電影中，地球的大氣已經(jīng)被木星吸收，在如此近的距離，地球勢(shì)必會(huì)被木星引力揉成一個(gè)熔巖星球，甚至有被拉碎的可能，這是絕對(duì)不可以嘗試的。所以要讓地球利用木星的引力彈弓效應(yīng)并不容易，這需要在很遠(yuǎn)的距離上才能保證安全，然而距離太遠(yuǎn)的話(huà)，引力彈弓的加速效應(yīng)卻不明顯了。（1）電影流浪地球中用木星給地球加速的做法，在現(xiàn)實(shí)中是否可行？為什么？ （2）文章列舉“旅行者二號(hào)”和“嫦娥四號(hào)”的例子，各有什么作用？ （3）一位父親為女兒手繪流浪地球的講解圖在網(wǎng)迅速走紅。請(qǐng)你結(jié)合文意，給他的手繪圖配上簡(jiǎn)要的文字，解說(shuō)引力彈弓效應(yīng)的原理。 （4）這篇文章將刊登在微信公眾號(hào)”科普大世界”上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。 A.木星的具有引力彈弓效應(yīng)B.為什么地球要經(jīng)過(guò)木星呢C.地球要流浪，木星怎么幫九、 命題作文 (共1題；共5分)15. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。 小王子中有一句話(huà)：“最重要的事情用眼睛是看不見(jiàn)的，要用心?！笨矗恍枰劬?；見(jiàn)，必須用頭腦和靈魂。請(qǐng)以“看見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共