2019年問卷調(diào)查報告格式及樣稿.doc

2019年問卷調(diào)查報告格式及樣稿 92019年問卷調(diào)查報告格式及樣稿調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關領導部門匯報的一種公文。 調(diào)查報告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。 其中常用的調(diào)查報告有兩種1.群眾來信的調(diào)查報告。 是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。 包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。 2.典型的調(diào)查報告。 包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。 調(diào)查報告的一般寫法標題。 直截了當?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標題里，如關于問題的調(diào)查報告。 概況。 交代所調(diào)查問題的基本情況，點明調(diào)查的結(jié)論。 調(diào)查內(nèi)容。 寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果。 可以按時間順序?qū)?，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。 結(jié)論。 對事實進行分析，得出結(jié)論性意見。 最后寫調(diào)查人姓名及調(diào)查報告的時間。 寫調(diào)查報告應注意。 要深人群眾，深人實際從各方面了解有關情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。 要盡可能掌握大量的事實材料。 要對掌握的材料作認真的分析研究，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。 要如實反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。 要簡明，不要繁瑣。 要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。 要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。 要注意觀點和材料的統(tǒng)一。 要善于運用一些統(tǒng)計數(shù)字，還要善于運用群眾生動活潑的語言。 調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調(diào)查情況的一種文書。 其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。 根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學生調(diào)查報告格式做如下要求 一、標題要求標題可以有兩種寫法。 一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“關于的調(diào)查報告”、“關于的調(diào)查報告”、“調(diào)查”等。 另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。 陳述式如東北師范大學畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，如高校發(fā)展重在學科建設大學學科建設實踐調(diào)查等。 二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下調(diào)查時間調(diào)查地點調(diào)查對象調(diào)查方法調(diào)查人調(diào)查分工(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人) 三、報告正文。 正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1.前言。 有幾種寫法第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。 前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。 這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。 3.結(jié)尾。 結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。 范文年月日到月日，這一個月的時間。 學校組織在校的級新生參加雙休日社會實習活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。 我們研究的課題是當代(深圳)禮品工藝品及家庭用品設計趨勢。 而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。 主要負責制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。 組長是周映娜和葉佳欣。 組員有李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英.王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。 在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當中最佳問題的選取。 我們從兩個方面去考慮這些問題的選取第一，既要簡單明了，又要有針對性;第二，包括設計者與消費者的針對性問題。 經(jīng)過一番的討論。 我們終于選出了10個問題。 最后我們決定復印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。 那天會展中心會有一場關于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。 月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。 帶著復印好的問卷統(tǒng)一從學校北們坐車去會展中心。 在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。 到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。 原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協(xié)商，但他不允許我們?nèi)雰?nèi)進行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調(diào)查訪問。 看似簡單。 卻又很難。 沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進行調(diào)查，并且，不會選擇性的進行調(diào)查，所以常常被拒絕。 拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。 但又希望能盡快完成任務，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。 慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學，藝術設計學院的學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。 當看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。 最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵙暤哪康倪_到了。 因為我們這一天確實學到了很多東西。 離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護我們手上的問卷。 數(shù)著今天的成果。 這次的實習中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認真的做完了這份問卷，并對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細解說了。 這讓我認識到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。 回到學校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。 發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。 就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。 最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。 但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。 第二次的調(diào)查，我們組分散行動。 當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調(diào)查。 因為是第二次。 有了上一次的經(jīng)驗。 所以，這次的問卷調(diào)查進行得比較順利。 陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了。 最后一項工作便是統(tǒng)計了。 我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作，把調(diào)查好的這150份問卷進行了有序的統(tǒng)計。 這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。 一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務完成了，在這樣的一個過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。 通過這次社會實習，我們每個人都得到了很多寶貝。 首先是“團隊”精神，這樣的一項任務，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。 在共同合作的過程中。 我們的感情也變得更好了;然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。 比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗;除此之外。 我們學會了如何全面地去思考一個問題。 如何從誤區(qū)中走出來，讓