語文人教版五年級上冊《開國大典》第二學時教學設計.doc

開國大典第二課時教學設計隨州市曾都區(qū)東關學校 夏敬彪一、教學課題 開國大典是人教版小學語文第九冊最后一單元的一篇精讀課文。根據(jù)課標對五年級的要求，本單元以“走近毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了長征開國大典青山處處埋忠骨毛主席在花山。其中，開國大典記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況。作者以“會場布置大會盛況（“宣布成立升國旗宣讀公告）閱兵儀式群眾游行”為寫作思路，以大會盛況（“宣布成立升國旗宣讀公告）為寫作重點，通過幾個場面描寫，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。表達了中國人民對新中國，對領袖毛澤東的無比熱愛之情。文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發(fā)感情相結合。 教學目標：1知識目標：認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。2能力目標：有感情地朗讀課文，背誦、抄寫第七自然段，學習場面描寫的方法。3情感目標：理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情，感受毛澤東的偉人風采。教學重點難點：教學難點：抓住首都人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，借助課外資料，體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。教學重點：學習場面描寫。教具準備： 多媒體課件、視頻、生字卡片 教學之前在百度搜索開國大典的相關教學資料，找了很多教案和材料做參考，了解到教學的難點和重點，確定教學形式和方法，然后根據(jù)課堂教學需要，根據(jù)百度搜索到的課堂錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文，用百度在網上搜索開國大典的視頻，播放給學生觀看，給學生視覺上、聽覺上的直接感受，讓學生對開國大典產生切身體驗，還下載了幾個PPT課件重新設計制作成適合的課件，使之更為適合課堂使用。三、教學方法 1、直觀教學法。運用多媒體、課件創(chuàng)設情境，拉進學生與課文的距離，幫助學生體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。朗讀體會法。通過多種形式的朗讀，理解課文內容，幫助學生感悟感受毛澤東的偉人風采。本課的設計，充分地尊重和信任學生，讓學生在讀課文時即捕捉主要內容，了解敘述順序，這樣有助于培養(yǎng)學生的概括能力。比賽機制的引用，使學生學習積極性得到提高。教學過程：（一）導入：回顧課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？ （二）重點研讀，感受“大典”。1默讀課文510自然段，看看你從中感受到什么。2交流感受。3教師結合學生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語句感受到的？4根據(jù)學生感悟靈活切入教學，引導學生自主感悟，感情誦讀。語段一：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。引導學生抓住“排山倒?！?、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。語段二： 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！” （2）引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復手法的表達效果。（3）指導感情朗讀，背誦。語段三：毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 （1） 引導學生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。（4）感情朗讀。（三）小組合作學習：交流“閱兵式”、1快速默讀11-13自然段這一部分，思考并填空內容：閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是_朱德_和_聶榮臻_。受檢閱的部隊開頭是_海軍_兩個排，接著_步兵_、_炮兵_、_騎兵師_。當_戰(zhàn)車_部隊經過時，人民空軍的飛機也一隊隊排成_人字形_，飛過天空。2觀看相關錄像資料。3.看完了錄像，我相信人民解放軍那威武的英姿和人民群眾激動喜悅的情緒已深深印在 我們的腦海中，下面，請組成四人合作小組討論：讀讀下列語句，評評那些詞語寫得好，為什么？派代表發(fā)言：（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以 堅強高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。）（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情。）（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。這是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。）（四）、學習第四部分：群眾游行1、請同學齊讀14、15自然段，劃，描寫群眾動作和描寫毛主席動作的句子，說說這樣描寫的作用？（這是寫毛主席面對人民群眾高呼：毛主席萬歲的回應，一方面說明毛主席對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。）分析句子：兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明充滿了整個北京城。兩個流字可不可以換，為什么說光明充滿了整個北京城。（流字寫出了一種動態(tài)的景象。光明充滿了整個北京城，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。） （五