(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊竊讀記 .docx

竊讀記教學(xué)設(shè)計（第一課時）成都金牛實驗中學(xué)校 石月亭設(shè)計意圖和學(xué)情分析本單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會與領(lǐng)悟。特別是竊讀記，通過對竊讀時“我”的動作、心理的細(xì)膩描寫，真實再現(xiàn)了小主人對讀書的熱愛和渴求，讀來讓人感動。同時，七年級的同學(xué)們對童年還有依戀，對讀書也有自己的感悟，對于文章能引起共情，這是他們能學(xué)好本篇課文的感情基礎(chǔ)。此外，他們具備了一定的閱讀能力，能概括，能感悟，對于描寫也并不陌生，這是他們能深入理解本文的能力基礎(chǔ)。我們需要的是和孩子一起走進(jìn)文本，感受作者的竊讀體會，傾聽學(xué)生的理解，提升學(xué)生的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1.抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。2.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味。2.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法。教學(xué)方法與手段多媒體教學(xué)法、朗讀體會法、小組討論法。教學(xué)流程一、 標(biāo)題導(dǎo)入，進(jìn)入情境。怎樣理解“竊讀”這個詞呢？請同學(xué)們齊讀，分享自己的理解。（設(shè)計初衷：引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注文章標(biāo)題并從標(biāo)題中搜集信息）二、整體感悟文章，理清文章脈絡(luò)。1.竊讀記重點(diǎn)描寫了作者幾次竊讀經(jīng)歷？它們給作者留下了怎樣不同的影響？請同學(xué)們邊默讀課文邊概括出文中重點(diǎn)描寫了“我”哪幾次閱讀經(jīng)歷，并勾畫出它們分別給作者留下怎樣的影響。（設(shè)計初衷：讓同學(xué)們概括出不同的竊讀經(jīng)歷，有助于理清文章脈絡(luò)。同時文中描寫竊讀影響的語句與本文主旨直接相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)賞讀）三、品味與展示一個“竊”字，飽含了作者“竊讀”的獨(dú)特感受和復(fù)雜滋味。這種“竊讀”是一種怎樣的滋味呢？請同學(xué)們勾畫出文中詞句，說明作者“竊讀”時的感受。（引導(dǎo)大家獨(dú)立思考與感悟，然后小組交流合作。學(xué)會品味與分享文中精彩內(nèi)容）（設(shè)計初衷：引導(dǎo)同學(xué)們深入文本，通過描寫，體會人物在特定情景下的特定感受。）四、總結(jié)所得 1.是什么原因鼓勵“我”竊讀。引導(dǎo)學(xué)生感悟：“我們是吃飯長大的，讀書長大，也是在愛里長大的”。理解作者有書，有愛的成長感悟。明確：“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。而“愛”，則是在生活中收獲愛，感悟愛，給予愛。（設(shè)計初衷：不僅引導(dǎo)孩子們重視閱讀，更讓孩子們明白我們應(yīng)當(dāng)對成長中的愛有