(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊寫作 怎樣選材.docx

怎樣選材一、學情分析 對于中學生來說最怕的就是寫作了，一提到寫作，學生就無從下筆。那么究其原因是學生覺得無話可說，無內(nèi)容可寫，因此，這就需要教師從選材方面進行寫作指導。二、教案課題： 寫作 怎樣選材1、 教材分析 怎樣選材選自七年級下冊第四單元的寫作，此次寫作指導是讓學生明確材料從何而來，有了材料后，就要學會如何選材。2、教學目標1、在閱讀 教學和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，幫助學生認識直接材料和間接材料；2、積累常見的各類素材，了解選材的常用方法；3、寫作實踐，指導學生在寫作時從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實、新穎。3、重點難點重點：分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學生的選材能力。難點：掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實踐。4、學法指導合作探究法，點撥法指導等。5、教學過程（詳案）一、導語1、現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行這么一句話“中學生有三怕：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”。咱們每個單元都有學文言文，我覺得文言文對于你們來說，應該不怕了。周樹人是大家比較熟悉的人物，我們也學過他的一些作品，應該也不怕了，那我覺得你們怕的應該就是寫作了。2、寫好作文的幾個環(huán)節(jié)審題確立中心選材列提綱寫作修改。3、俗話說：巧婦難為無米之炊。美味佳肴需要材料去調(diào)味，寫文章也同樣如此，文章是由材料組成的，沒有材料，就等于沒有砌墻的泥沙。今天我們就來一起探討一下記敘文如何選材。二、展示學習目標1、明確材料的來源。 2、學習選材的方法。3、 自學指導材料從何而來？1、從生活中尋找：學校生活、家庭生活、社會生活。2、從閱讀中挖掘：歷史、文學生活、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。四、合作探究（一）圍繞 “母愛”這個主題，你選擇哪些材料？1我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！” 2母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。（二）怎樣選材料？1、圍繞中心2、真實五、小練筆題目送別要求：把你能想到的送別的材料用簡潔的話寫下來。1、我每天去上學，媽媽都送我出門，表現(xiàn)她對我的關(guān)心。 2、我的一個親人或朋友將要到遠方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。 3、我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。 六、課堂小結(jié)問渠哪得清如許，為有源頭活水來。生活是一切素材的重要源泉。今后，我們寫作文要用整個心靈去感知周圍世界，從個人獨有的生活經(jīng)歷中選材，說真話，訴真情，并大膽創(chuàng)新，做到選材“人無我有，人有我新”。當然,無論選擇怎樣的材料，首先最重要的是得圍繞中心。7、 板書從生活中獲取圍繞中心審題 確立中心 真實從閱讀中獲取選材 列提綱 寫作 修改6、 習題以送別為題，寫一篇作文。不少