蘇科版物理八年級(jí)上學(xué)期 1.2 聲音的特性 同步練習(xí)B卷.docVIP

蘇科版物理八年級(jí)上學(xué)期 1.2 聲音的特性 同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共7題；共14分)1. （2分）如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，對(duì)著瓶口吹氣，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i“的聲音來(lái)，這些聲音產(chǎn)生的原因或決定其音調(diào)的高低的說(shuō)法正確的是（ ）A . 吹氣發(fā)聲主要是水振動(dòng)B . 吹氣發(fā)聲主要是瓶子在振動(dòng)C . 最左邊瓶子發(fā)聲的音調(diào)最高D . 最右邊瓶子發(fā)聲的音調(diào)最高2. （2分）喇叭里響起“我和你，心連心”的歌聲，小凡說(shuō)：“是劉歡在演唱”他的判斷是根據(jù)聲音的A . 音調(diào)不同B . 響度不同C . 音色不同D . 頻率不同3. （2分）人們?cè)谛蕾p器樂(lè)曲時(shí)能分辨出不同樂(lè)器演奏的聲音，主要是依據(jù)聲音的（ ） A . 響度B . 頻率C . 音色D . 音調(diào)4. （2分）（2015宜昌）如圖所示，同學(xué)們自制一件小樂(lè)器，在8個(gè)相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊8個(gè)玻璃瓶，會(huì)發(fā)出不同的聲音這“不同的聲音”主要是指聲音的A . 音調(diào)B . 振幅C . 音色D . 響度5. （2分）我國(guó)的古詩(shī)詞和民間俗語(yǔ)中往往包含著物理知識(shí),從物理知識(shí)運(yùn)用的角度看,下列對(duì)于詩(shī)句或俗語(yǔ)理解、解釋錯(cuò)誤的是（ ） A . “響鼓也要重錘敲”聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,且振幅越大響度越大B . “不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”聲音可以在真空中傳播,音調(diào)越高傳播得越遠(yuǎn)C . “聞其聲知其人”一一可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者是誰(shuí)D . “長(zhǎng)嘯一聲,山鳴谷應(yīng)”聲音通過(guò)多次反射,可以形成回聲6. （2分）物理課上，老師用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示同學(xué)們聽到的聲音（ ）A . 音色變了B . 音調(diào)變了C . 是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D . 后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的相同7. （2分）如圖是一款最新磁懸浮藍(lán)牙音箱，它由一個(gè)球形音箱和一個(gè)磁懸浮底座組成音箱懸浮在空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放韓紅的歌曲下列說(shuō)法正確的是（ ）A . 最新磁懸浮藍(lán)牙音箱是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動(dòng)B . 根據(jù)音調(diào)可以判斷出是韓紅的歌聲C . 調(diào)節(jié)音量開關(guān)，調(diào)大音量，聲音的響度就變大D . 韓紅的歌聲不是靠空氣傳到人耳的二、 填空題 (共12題；共34分)8. （2分）日常生活中所說(shuō)的“鐘聲洪亮、曲高和寡、余音繞梁和余音不止”，其中“鐘聲洪亮”描述的聲音的_；“余音不止”的原因是物體仍在_造成的。 9. （2分）（2015丹東）南美洲熱帶雨林中有一種鳥能抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥界的“打擊樂(lè)高手”這聲音是由樹干的_產(chǎn)生的，人們能區(qū)分鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_不同10. （2分）六月的潛山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語(yǔ)花香我們能聽到小鳥的叫聲，說(shuō)明聲音可以在_中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因?yàn)椴煌N類的小鳥發(fā)出聲音的_（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同11. （5分） 舞劇千手觀音是在廣為流傳的千手觀音故事的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)作的，演繹了一段極具寓言色彩的故事圖為由張繼鋼擔(dān)任編劇、編導(dǎo)的大型舞劇千手觀音登上了國(guó)家大劇院的舞臺(tái)時(shí)的劇照（1）如圖所示，觀眾看不見領(lǐng)舞者身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣獾腳的緣故 （2）佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲，其_是不同的（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”） （3）舞臺(tái)上云霧繚繞，宛如天庭，它們是固態(tài)二氧化碳_時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷_而產(chǎn)生的效果（填物態(tài)變化） （4）聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂(lè)節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過(guò)加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生_，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化 12. （2分）如圖所示，在上海世博會(huì)某場(chǎng)館里，演奏員正用樂(lè)器演奏樂(lè)曲編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于編鐘_而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂(lè)曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_不同13. （4分）女高音與男低音中的“高”與“低”指的是聲音的_不一樣，是由聲源振動(dòng)的_決定的；高聲喧嘩和低聲細(xì)語(yǔ)中的“高”與“低”指的是聲音的_不一樣，是由聲源振動(dòng)的_決定的。 14. （3分）如圖所示為示波器顯示的幾種聲音的振動(dòng)波形圖，根據(jù)波的特征分析可知：四列聲波均為_（選填“樂(lè)音”或“噪聲”），_兩圖可能是用不同的力敲擊同一個(gè)音叉的同一個(gè)位置發(fā)出的兩列聲波，_可能是兩種不同的發(fā)聲體發(fā)出的音調(diào)和響度均相同的兩列聲波.15. （2分）如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這說(shuō)明聲音是由于物體_產(chǎn)生的；顯著改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力度撥動(dòng)鋼尺伸出桌面的一端，能聽出聲音的_發(fā)生了變化16. （2分）有一種聲紋鎖，只有主人說(shuō)出事先設(shè)定暗語(yǔ)才能把鎖打開，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開這種聲紋鎖主要是依靠聲音_來(lái)辨別主人；外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)結(jié)石，這說(shuō)明聲波能傳遞_ 17. （2分）在音樂(lè)中，中音C調(diào)“1（do）”的頻率是262Hz，D調(diào)“1（do）”的頻率數(shù)字是294Hz，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的_高（選填樂(lè)音的三要素）。當(dāng)人們?cè)谘┥街写舐曊f(shuō)話時(shí)，因?yàn)槁曇裟軅鬟f_，所以有可能誘發(fā)雪崩。 18. （3分） 某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)了3500次，則它振動(dòng)的頻率是_Hz ， 人類_（選填“能”或“不能”）聽到這種聲音。利用聲吶裝置發(fā)出的_（選填“超聲波”或“次聲波”）可以發(fā)現(xiàn)潛艇、魚群等水下目標(biāo)。 19. （5分）樂(lè)音有響度、_和_三個(gè)特征。其中，響度由聲源振動(dòng)的_決定；振動(dòng)頻率決定_；成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”用來(lái)形容夜晚的寧?kù)o，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的_很小。 三、 計(jì)算題 (共1題；共4分)20. （4分）下圖是課本中探究聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，它們分別研究什么問(wèn)題？請(qǐng)將下面的橫線補(bǔ)充完整.（以下均選填：“音調(diào)”、“響度”、“音色”、“介質(zhì)”、“能量”或“信息”）（1）甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要_； （2）乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)得越快，產(chǎn)生的聲音_越高； （3）丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大，產(chǎn)生的聲音_越大； （4）丁實(shí)驗(yàn)中，將一個(gè)礦泉水去底后，扎上橡皮膜，然后對(duì)火焰用力敲橡皮膜，發(fā)現(xiàn)火焰會(huì)搖動(dòng)，這說(shuō)明聲波能傳遞_. 四、 實(shí)驗(yàn)題 (共2題；共8分)21. （3分）為了研究吸管中空氣的發(fā)聲原理，先將吸管的一端壓扁后，剪去兩角，再將這端放入口中，吹出聲音如圖(a)所示，用剪刀將吸管的另一端剪短后吹出聲音如圖(b)所示，再剪短后吹出聲音如圖(c)所示.觀察如圖(a)、(b)或(c)可初步得出：吸管內(nèi)的_振動(dòng)，可以_.觀察比較如圖(a)、(b)和(c)可初步得出_.22. （5分）如圖，用尺子做樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：（1）尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越_，發(fā)出聲音的音調(diào)越_；結(jié)論：音調(diào)的高低與_有關(guān)用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕輕敲打鉛筆下端，注意聽這個(gè)敲擊聲，然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與之前同樣的力敲鉛筆下端，比較這兩次聽聲音的區(qū)別：（2）這兩次聲音的不同點(diǎn)是_（填聲的特性）不同 （3）通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，你從中知道了什么？答：_ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共7題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1