河北省七年級數(shù)學(xué)下冊第一章整式的乘除1.4整式的乘法2教案新版北師大版.docx

整式的乘法課題1.4.2整式的乘法課型教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：在具體情境中了解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法的意義，會進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算.2過程與方法：經(jīng)歷探索單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則的過程，理解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的算理，體會乘法分配律的重要作用及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生有條理的思考和語言表達(dá)能力.3情感與態(tài)度：在探索單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法運(yùn)算法則的過程中，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算法則的過程難點(diǎn)能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算并解決實(shí)際問題.教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)本節(jié)課共設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：前置診斷，開辟道路創(chuàng)設(shè)情境，自然引入設(shè)問質(zhì)疑，探究嘗試目標(biāo)導(dǎo)向，應(yīng)用新知變式訓(xùn)練，鞏固提高總結(jié)串聯(lián)，納入系統(tǒng)達(dá)標(biāo)檢測，評價(jià)矯正二次備課復(fù)習(xí)第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式新課導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動內(nèi)容：延續(xù)上節(jié)課的問題情境，才藝展示中，小穎也作了一幅畫，所用紙的大小如圖所示，她在紙的左、右兩邊各留了的空白，這幅畫的畫面面積是多少？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，之后全班交流.交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)出自己的思考過程？同學(xué)之中主要有兩種做法：法一：先表示出畫面的長和寬，由此得到畫面的面積為；法二：先求出紙的面積，再減去兩塊空白處的面積，由此得到畫面的面積為教師啟發(fā)學(xué)生：兩種方法得到的答案不一樣，到底哪種方法對？短暫的思考之后，學(xué)生回答都對，由此引出=這個(gè)等式.引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)算式，并思考兩個(gè)問題：式子的左邊是什么運(yùn)算？能不能用學(xué)過的法則說明這個(gè)等式成立的原因？學(xué)生不難總結(jié)出，式子的左邊是一個(gè)單項(xiàng)式與一個(gè)多項(xiàng)式相乘，利用乘法分配律可得=，再根據(jù)單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則或同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)得到=，即=由此引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式.課 程 講 授第三環(huán)節(jié)：設(shè)問質(zhì)疑，探究嘗試問題1：及等于什么？你是怎樣計(jì)算的？問題2： 如何進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算？第四環(huán)節(jié)：目標(biāo)導(dǎo)向，應(yīng)用新知例2 計(jì)算：（1） （2）（3） （4）第五環(huán)節(jié)：變式訓(xùn)練，鞏固提高活動內(nèi)容：1、計(jì)算： （1） （2） （3） （4）2、計(jì)算： 3、已知第六環(huán)節(jié)：總結(jié)串聯(lián)，納入系統(tǒng)活動內(nèi)容： 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，自己總結(jié)：1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？2、領(lǐng)悟到哪些解決問題的方法？感觸最深的是什么？3、對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么困惑？第七環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)檢測，評價(jià)矯正計(jì)算：（1） （2）小結(jié)單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則作業(yè)布置板