一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位.docVIP

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1. 理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。3. 用語言完整、正確地闡述算法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。2. 算法多樣化。教學(xué)過程：（一）情境引入1. 媒體出示：文具店師：小胖和他的小伙伴去商店，看看他們買了什么？ 學(xué)生看圖回答：小丁丁：鞋子8元 小亞：溜冰鞋70元師（出示二人帶的錢數(shù)）小丁?。?5元 小亞：79元幫忙算算他們買了東西后，各剩下多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，交流算法并核對(duì)結(jié)果。小丁?。?35-8=27 21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) 小亞：79-70=92. 師：小胖碰到問題了。他有58元，買了一個(gè)手提包用去25元，還剩下多少錢？算式怎樣列？學(xué)生列式：58-25師：可他不會(huì)計(jì)算了，為什么呢？這道算式和以前做的減法題有何不同？學(xué)生回答：兩位數(shù)減兩位數(shù)。師揭示課題。（二）探究新知1. 算法探究（1）學(xué)生獨(dú)立在位值板上擺圓片或同桌合作。（2）自愿板演位值板上圓片的變化過程并說出計(jì)算過程。師根據(jù)學(xué)生的板演及回答寫出算式。（3）師媒體逐一出示小巧、小丁丁和小亞的算法，和板演的對(duì)照。學(xué)生嘗試逐一用語言闡述算法，師再完整。小巧的算法：先減去整十?dāng)?shù)，再減去個(gè)位數(shù)。小丁丁的算法：先減去個(gè)位上的數(shù)，再減去整十?dāng)?shù)。小亞的算法：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。2. 歸納算法：（1）問：你喜歡哪種算法？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（2）師：觀察這些算法，有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？學(xué)生討論，交流。（3）師小結(jié)：不管哪一種算法，都是分拆成“整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)”“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)”這些學(xué)過的計(jì)算方法來進(jìn)行計(jì)算。3. 試一試師：小伙伴們又買了他們喜歡的東西。小巧：我?guī)Я?5元，請(qǐng)你幫我挑一件商品，選擇自己喜歡的算法列式計(jì)算。（三）鞏固開拓巧做題包。48-12 87-63 48-13 87-53 48-14 87-43 48-15 87-33師：怎樣做，又快又正確？仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？游戲：接龍。規(guī)則：每小組中一人先寫一算式，由后一學(xué)生做，完成后再出一算式，輪流做題，看，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組又對(duì)又快？（要求編兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法