2020年語文教案－現(xiàn)代詩三首 色彩.doc

語文教案現(xiàn)代詩三首 色彩 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識教學(xué)點 寓抽象于形象的寫法；富有哲理性的詩的含義。 （二）能力訓(xùn)練點 豐富的想像力。 （三）德育滲透點 對生活的熱愛，對生命價值的重視。 （四）美育滲透點 欣賞詩中表現(xiàn)出的文學(xué)美和圖畫的色彩美以及這首哲理詩意蘊深廣的美。 二、學(xué)法引導(dǎo) 運用學(xué)習(xí)前面幾首詩的方法自讀本詩，通過質(zhì)疑討論，解讀全詩。在此基礎(chǔ)上遷移創(chuàng) 新。 三、重點難點疑點及解決辦法 l重點：培養(yǎng)豐富的想像力。 2難點：富抽象于形象的寫法。 3疑點：富有哲理性詩句的含義。 4解決方法：講解、思考辯論。 四、課時安排 l課時 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、投影片 六、師生互動活動設(shè)計 1朗讀、揣摩本詩的感情基調(diào)。 2討論、理解全詩。 3遷移創(chuàng)新、拓展閱讀（見隨堂練習(xí)）。 4播放舒緩怡人的音樂，找一名音質(zhì)醇美的女同學(xué)朗讀三位詩人的其他作品。 導(dǎo)語在聞一多短暫的一生里，他完成了詩人、學(xué)者、戰(zhàn)士的人生三部曲，“學(xué)者”的聞一多歷時最長，費力最多，可以說是他畢生的心血所系；“戰(zhàn)士”的聞一多完成了他的生命也奪去了他的生命，如他生命的最后閃光，明亮而短暫?，F(xiàn)在我們面對的是詩人的聞一多，這是學(xué)者的聞一多和戰(zhàn)士的聞一多的生長基礎(chǔ)，是他青春熱情奔流得最旺盛時的花朵。聞一多詩數(shù)量不多，但它在中國新詩史的地位是舉足輕重的。 七、教學(xué)步驟 （一）明確目標(biāo) 1學(xué)習(xí)詩人寓抽象于形象的寫法。 2引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。 （二）整體感知 1朗讀課文勾畫字詞 賜c幀zhng（舊讀）溺n 幀：量詞，幅（用于字畫等） 2大聲朗頌，領(lǐng)悟詩的思想內(nèi)涵。 3提問：聞一多在美國是專攻繪畫的，但這首詩不是講的繪畫技巧，他是用繪畫理論解釋了什么？ 用繪畫理論解釋了生命的意義，是很新穎的。 （三）教學(xué)過程 1提問：詩是對生命的探求。詩人在三重關(guān)系中思考人生的意義：生命與色彩、色彩與意義、生命與意義。詩人認(rèn)為，生命自身是不具有任何意義的。作者認(rèn)為，它“是張沒有價值的白紙”，同學(xué)們，如何讓這張白紙有價值呢？ 畫上美麗的色彩。 2提問：如何讓我們的生命有價值呢？ 明確：要有具體的生活現(xiàn)象。 生命的意義存在于現(xiàn)象之中，正是因為有了各種生活的現(xiàn)象，才使生命具有了具體的內(nèi)涵，而生活的現(xiàn)象就是直觀中的各種色彩。 3提問：作者用哪些色彩讓人們?nèi)ニ伎既松饬x的？ 由生活中的各處色彩，通過人的直感與直覺，人才具有了各種精神上的感受。 綠色是新生的象征，使人類具有了發(fā)展的觀念與追求發(fā)展的欲望。 紅色是熱色，使人感到精神振奮，產(chǎn)生了各種熱烈的情感。 黃色是極亮的色彩，它代表了人類的忠義觀念，像赤誠的心，坦白無私，把自己的一切都貢獻出來。 藍(lán)色是柔和的、平靜的，具有高潔的意義，能凈化人的靈魂。 粉紅色是嬌嫩美艷的，是蓓蕾的花色，會越變越鮮艷美麗，故使人充滿希望。 灰白色是灰暗而又清淡的，能使人產(chǎn)生悲哀的感覺。 黑色使人感到心情沉重、絕望，象征著生命的終結(jié)。 4提問：以上形象的描寫離含了什么哲理？ 人除了直感直覺之外沒有任何其他的生活內(nèi)容，但這直感直覺中的各種色彩卻給人以各種精神啟示，因而生命也就具有了自身的精神內(nèi)涵。 5提問：你最欣賞本詩的哪些詩句？ 詩人說，“從此以后我便溺愛于我的生命因為我愛他的色彩”。這樣，詩人便把對生活的熱愛與對生活精神價值的重視統(tǒng)一了起來。他不是僅僅愛一種抽象的人生觀念，也不僅僅把生活現(xiàn)象當(dāng)作毫無精神內(nèi)涵的空洞的東西，而是通過對具體生活現(xiàn)象的熱愛，感受生活的精神意義。作者的這幾句詩很有哲理，值得欣賞品味。 6提問：本詩表達(dá)的中心是什么？ 該詩表達(dá)了詩人對生活的熱愛，對生命價值的重視。 7提問：寫作特色是什么？ 寓抽象于形象，賦予生命不同色彩，讓人思考生命的意義。 八、布置作業(yè) 色彩中生命的“色彩”包含什么哲理意味？詩人豐富的想像力主要表現(xiàn)在哪些詩句中？ 九、板書設(shè)計 色彩