語文人教版四年級上冊母 雞.docx

16* 母 雞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。2、了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。3、比較本文與貓在寫法上的異同點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備了解母雞的生活習(xí)性及有關(guān)母雞的趣事(農(nóng)村的學(xué)生可通過實(shí)地觀察了解，城市的學(xué)生可通過閱讀、上網(wǎng)、請教他人、利用音像資料等方法進(jìn)行7解)。教學(xué)過程交流見聞，導(dǎo)入新課1、交流課前收集整理的關(guān)于母雞的見聞。2、導(dǎo)入新課： 貓是一種很平常的小動物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章母雞自讀自悟1、師生共同制定讀閱讀目標(biāo)。a、圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。b認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀流利。c、理清文章條理，概括課文主要內(nèi)容。d弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題： 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞? 比較一下，本文和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)? (不同之處：貓一文中流露的自始至終是喜愛的情感，而本文體現(xiàn)的是由厭惡到喜愛的情感變化。)2、自主閱讀，邊讀邊批注。匯報交流 品評母雞之長短，體會作者之喜惡1、再讀課文，小組討論：a文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?(如：“我一向討厭母雞?！薄翱墒?，現(xiàn)在我改變了心思，”“我不敢再討厭母雞了?！?b、作者分別通過哪些事例具體寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。 (如：隨處亂叫 欺軟怕硬 發(fā)狂炫耀 負(fù)責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦)c、聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻句子辨析： “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了嗎?為什么?2、全班交流。3、同桌合作，有感情地朗讀課文。分辨褒貶，積累語言1、思考討論： 作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的情感變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找、讀一讀、品一品。2、分類摘抄詞語。 把自己所欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。反復(fù)回味，走近老舍1、師生對話，交流各自讀過貓和母雞后，對老舍及其作品的看法，引導(dǎo)學(xué)生初