六年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷輕巧奪冠5人教版新課標(biāo).docx

六年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷-輕巧奪冠515-16人教版新課標(biāo)（無(wú)）一、 基礎(chǔ)題（29分）1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分） 糟t（） 疾ch（） 阻no（） 波ln（）2填寫(xiě)詩(shī)句。（5分海內(nèi)存知已， 。 ，日暮客愁新。誰(shuí)言寸草心， 。 ，自在嬌鶯恰恰啼。李白乘舟將欲行， 。3找出下面句子中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正。（4分）只有堅(jiān)持不懈的進(jìn)行堅(jiān)苦卓絕的開(kāi)采和經(jīng)久不息的冶練，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。4把“墓、暮、慕、幕”四個(gè)字填入下列空缺處。（4分）天寒歲（），我來(lái)到他的墳地，我所敬（）的戰(zhàn)友，如今已長(zhǎng)眠在這座墳（）里。我默默地陪伴著他，直到夜（）降臨，才離去。5只有一組反義詞的是（2分）（ ）A、 我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。B、 我們信它，因?yàn)樗笆恰保徊恍潘?，因?yàn)樗胺恰薄、 由儉入奢易，由奢入儉難。D、 譬如，紡羊毛跟紡棉花的要求不同，羊毛要松一些、干一些，棉花要緊一些、潮一些。6選出不是“被字句”的一項(xiàng)（2分）（）A、 他一口氣就把碗里的水喝干了。 B、 船票早就給別人買(mǎi)完了。C、 街頭的老楊樹(shù)被一陣大風(fēng)吹倒了。 D、 秧苗綠油油，讓雨一淋，更加鮮艷了。7和下面的名字銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）梅堯臣的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說(shuō)明A、 任何人和任何事物都各有短長(zhǎng)。B、 任何人和事物都各有缺憾。C、 任何人和事物都各有千秋。D、 任何人和事物都各有所愛(ài)。8縮寫(xiě)下列句子。（2分）它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊?？s寫(xiě) 。9用修改符號(hào)修改句子。（2分） 他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。10發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。（2分）童年是個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇； ，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩(shī)，激情澎湃，朝氣蓬勃。二、 閱讀題（51分）（一） 鏡泊湖鏡泊湖附近有一處地下森林。所謂地下森林，實(shí)際上是長(zhǎng)在火山口里的森林。這里有七個(gè)火山口，其中最大的一個(gè)直徑約500米，深約100米。壁陡底平，景色壯麗。 火山長(zhǎng)期沒(méi)有噴發(fā)，火山巖逐步風(fēng)化，同火山灰及沉積的浮塵積聚混合，形成了富含鉀、磷等元素的肥沃土壤，加上這里降水較多，火山口的東南方向有缺口，陽(yáng)光可以射入， 長(zhǎng)起了郁郁蔥蔥的森林。林中有紅松（ ）白樺（ ）水曲柳（ ）胡桃楸等樹(shù)木，還有許多名貴的藥材。東北虎、熊、青羊、馬鹿等野生動(dòng)物，也常到火山口活動(dòng)。游客們爬上火山口的頂部俯視，只見(jiàn)足下峭壁如屏，黝黑的火山口似乎要吞沒(méi)一切，令人心驚?？墒堑紫碌牧帜緟s不在乎這谷底的陰暗潮濕，它們欣欣向榮，充滿了活力。1 橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是 和 。（2分）2文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)加的標(biāo)點(diǎn)是（）。（2分）3火山口底下的林木的特點(diǎn)是 ，。（2分）4文“俯視”的意思是 ；“黝黑”的意思是 。（4分）（二）別樣的陽(yáng)光一個(gè)情海覆舟的女子憂傷地說(shuō)：我失去陽(yáng)光了對(duì)她而言，愛(ài)情就是陽(yáng)光；一個(gè)身陷囹圄的青年沮喪地說(shuō)：我失去陽(yáng)光了對(duì)他而言，自由就是陽(yáng)光。大自然的陽(yáng)光，掌握在仁慈的“上帝”手里，無(wú)論是達(dá)官顯著，還是販夫走卒，誰(shuí)都可以得到他慷慨無(wú)私的饋贈(zèng)。而心靈的陽(yáng)光，則掌握在每個(gè)人自己的手中。漫漫人生路，誰(shuí)都難免會(huì)遭遇到各種失意或厄運(yùn)。在凄風(fēng)苦雨、慘霧愁云的考面前，一個(gè)強(qiáng)者，是不會(huì)向命運(yùn)低頭的。風(fēng)再冷，不會(huì)永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會(huì)經(jīng)久不散。風(fēng)息霧散，仍是陽(yáng)光燦爛。對(duì)于失戀者，“天涯何處無(wú)芳草”是陽(yáng)光；對(duì)于失足者，“浪子回頭金不換”是陽(yáng)光。只要失意不失志，只要你打開(kāi)封閉的心扉，陽(yáng)光是不會(huì)棄你而去的。1 注音（2分） 囹圄（ ） 厄運(yùn)（ ）2本文共五段，請(qǐng)用/劃分段落（2分） 3第段說(shuō)明的重點(diǎn)是什么？請(qǐng)用原文回答。（3分） 。4第段中“風(fēng)雨云霧”、“陽(yáng)光燦爛”各比喻什么？（6分） （三）學(xué)會(huì)生活生活永恒的話題，她搖曳著四季的裙擺啟迪我們：學(xué)會(huì)生活，懂得奮斗。懂事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞“再大風(fēng)雨都不怕，奮斗蘊(yùn)育著希望”激起我心中陣陣漣漪。于是，綠茵場(chǎng)上，我?jiàn)^勇向前奔跑。體育計(jì)分牌上留下我燦爛的一笑。春天，懂事的季節(jié)，我明白應(yīng)為理想而拼搏。灼熱之夏。生活帶我去了長(zhǎng)城。在逶迤的群山中，長(zhǎng)城似臥龍，前不見(jiàn)首，后不望尾，盤(pán)旋曲折。輕叩每一塊磚塊，輕撫每一處炮臺(tái)。他們都在默默中向我講述幾千年的故事那被扁擔(dān)壓彎的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，無(wú)不告訴我們中華民族是一個(gè)奮斗的民族。生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前進(jìn)的動(dòng)力。太陽(yáng)火辣辣的照著，它眩目的眼眸中有期待和希望。灼熱之夏，我學(xué)會(huì)生活，能頂著酷熱去圖書(shū)館看書(shū)，只為能在知識(shí)的海洋里遨游，在學(xué)習(xí)的失意中努力的站起來(lái)，為下學(xué)期的目標(biāo)而奮斗。碩果之秋。當(dāng)紛飛的紅葉作蝴蝶飄入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來(lái)。我沉浸在豐收的喜悅中，卻聽(tīng)見(jiàn)生活在喃喃細(xì)語(yǔ)：學(xué)會(huì)我，你要做的還有許多。沉思之冬。學(xué)會(huì)生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會(huì)生活，不必用繁瑣的音符去排列；學(xué)會(huì)生活，不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一幅畫(huà)，一支歌，一首詩(shī)。它是一本書(shū)，“奮斗”是它的主題，我們終其一生都在學(xué)習(xí)。冬天，飛雪的季節(jié)，我沉思等待明年。1 本文揭示了一個(gè)什么主題？（用原文回答）（2分） 2對(duì)本文的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分）A、 第段中的詞“飄入”寫(xiě)出音樂(lè)的輕柔之態(tài)。B、 第段中的詞“輕叩”和“輕撫”道出了“我”的沉郁的心情。C、 “夏”詳“秋”略，得體順達(dá)，表達(dá)了作者對(duì)“夏”的熱烈、奮斗、大干一場(chǎng)的情意。D、 第段的省略號(hào)造成懸念，令人浮想聯(lián)翩。3第段中的哪個(gè)詞照應(yīng)上文的“奮斗”一詞？（2分）答： 。4本文以生活為線索，以為序，采用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，把學(xué)會(huì)生活的中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)得栩栩如生。（2分）