小學數(shù)學2011版本小學四年級乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系 (6).docVIP

四年級下冊數(shù)學乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教案教學內(nèi)容：乘除法的意義和各部分間的關(guān)系P5P6教學目標：1、在已學的乘、除法知識的基礎(chǔ)上分別概括出乘、除法的意義。2、在交流總結(jié)的基礎(chǔ)上，掌握乘、除法之間的關(guān)系以及乘、除法運算各部分之間的關(guān)系。3、掌握0在四則運算中的特性，明確0不能作除數(shù)及其中的道理。教學重點：理解并掌握乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系。教學難點：理解0為什么不能作除數(shù)。教學準備：實物投影、課件教學過程：一、導入新授1、計算下列各題，并用加、減法各部分之間的關(guān)系進行驗算。363+88= 165-45=2、我們學習了加、減法各部分之間的關(guān)系，那么乘、除法各部分之間又有什么樣的關(guān)系呢？引出課題。二、探索發(fā)現(xiàn)1、教學乘、除法的意義。（1）出示教材P5例2（1）學生獨立思考并列式解答，并說一說為什么這樣列式。教師板書：3+3+3+3=12（枝）或34=12（枝）結(jié)合剛才的算式思考：哪個算式更為簡便？想一想乘法是一種怎樣的運算。你知道它的各部分名稱嗎？教師總結(jié)：求幾個相同加數(shù)和的簡便運算叫做乘法。相乘的兩個數(shù)叫做因數(shù)，乘得的數(shù)叫做積。（2）出示教材P5例2（2）（3）學生獨立思考并列式解答，并說一說為什么這樣列式。教師板書：123=4（瓶） 124=3（枝）對比這三個算式，你能說一說什么是除法？你知道它的各部分名稱嗎？總結(jié)：除法可以看做是已知兩個因數(shù)的積和一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。在除法中，已知的積叫做被除數(shù)，已知的一個因數(shù)叫做除數(shù)，求出的未知數(shù)叫做商。2、教學乘、除法各部分之間的關(guān)系。你能說一說乘法、除法各部分之間的關(guān)系嗎？學生交流后匯報，教師板書。如果在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間又有怎樣的關(guān)系呢？學生獨立思考交流后，板書總結(jié)。被除數(shù)=除數(shù)商+余數(shù)除數(shù)=（被除數(shù)-余數(shù)）商通過剛才算式的比較，你能說一說除法和乘法之間有什么關(guān)系嗎？總結(jié)：除法是乘法的逆運算。3、教學有關(guān)0的運算。（1）出示P6例3說一說你知道的有關(guān)0的哪些運算？運算時應(yīng)該注意什么？學生說試題，教師記錄。預設(shè)：0+5= 24-0= 50= 06= 4-4=指名口算后，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：一個數(shù)加上0還得這個數(shù)的本身一個數(shù)減去0還得這個數(shù)的本身0乘任何數(shù)都得00除以任何不是0的數(shù)都得0被減數(shù)與減數(shù)相同時，差為0（2）思考：在除法算式中，0能做除數(shù)嗎？為什么？獨立思考后，小組內(nèi)交流。教師總結(jié)：50不能得到商，因為找不到一個數(shù)和0相乘能得到5；00不能得到一個確定的商，因為任何數(shù)和0相乘都得0.因此0作除數(shù)無意義，因此0不能作除數(shù)。三、鞏固發(fā)散1、P6 做一做 獨立完成，指名訂正。2、根據(jù)2532=800寫出兩道除法算式。指名說一說列式的依據(jù)。3、列豎式計算，并用乘、除法各部分之間的關(guān)系進行驗算。3465= 70416= 89127= 32612=四、評價反饋說一說你有什么收獲。板書設(shè)計：乘除法的意義和各部分間的關(guān)系3+3+3+3=12（枝） 123=4（瓶）34=12（枝） 124=3（枝）乘法：求幾個相同加數(shù)和的簡便運算叫做乘法。 除法：已知兩個因數(shù)的積和一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。