小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：例7》.docx

第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)例7 解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第46頁(yè)，解決問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)： 1.探索“能穿幾串”問(wèn)題的解決方法。 2.在具體情景中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 解決“能穿幾串”的問(wèn)題中理解幾十里面有幾個(gè)十。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1.看誰(shuí)算的又對(duì)又快（卡片） 9+9 18-6 10+9 11-2 14-4 13+5 15-10 12-7 9+6 2.口答 8個(gè)一和4個(gè)十合起來(lái)是（ ）。 7個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)是（ ）。 53里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 88里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。42是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。 二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 （1） 提出問(wèn)題。 1.呈現(xiàn)P46的情境圖中的珠子圖：同學(xué)們，看，這里有許多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸫﹩?？在穿手串的時(shí)候，注意老師的要求。 2.完整呈現(xiàn)例7：58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？（觀察發(fā)現(xiàn)，提取信息，點(diǎn)名說(shuō)，小組內(nèi)互相說(shuō)，點(diǎn)小組反饋） （2） 探究方法。 1小組討論：你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題？讓學(xué)生先在小組里討論。 2. 匯報(bào)交流：可能會(huì)出現(xiàn)以下方法： 方法一：將58個(gè)珠子每10個(gè)圈一圈，可以圈成5堆，還剩8個(gè)，所以能穿5串。 方法二：想58的組成，58 里面有5個(gè)十和8個(gè)一，有5個(gè)十所以能穿5串，還剩8個(gè)。 方法三：十個(gè)十個(gè)的數(shù)數(shù)，10、20、30、40、50，還剩下8個(gè)不夠10個(gè)，所以能穿5串，還剩8個(gè)。 你最喜歡哪種方法？3.回顧檢驗(yàn)。 （1）我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)答案是不是正確的呢？ （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出檢驗(yàn)過(guò)程：5串就是50個(gè)，再加上剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)，所以，解答是正確的。 （3）剛才我們通過(guò)自己的操作，解決了問(wèn)題，并且也檢驗(yàn)了答案是正確的，那么，我們還得口答出這題的答案，引導(dǎo)學(xué)生一起口答：能穿5串。 4.歸納小結(jié)。 （1）歸納：教師肯定每種方法各自的優(yōu)點(diǎn)。如：圈一圈：看得清楚；用數(shù)的組成，很快得到結(jié)果；一串一串地穿，清晰明了。 （2）小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q類似的問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合自己的方法，首先要認(rèn)真、細(xì)致地去解答；其次，解答完了，我們還要去檢驗(yàn)一下答案是否正確；最后再口答出結(jié)果。 （3） 再次講解、加深理解。 師：想一想：如果5個(gè)穿成一串，這些珠子能穿多少串？ 1.小組討論：你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題？讓學(xué)生先在小組里討論。 2.匯報(bào)交流：可能會(huì)出現(xiàn)以下方法： （1）圈一圈，每5個(gè)一圈，能圈11圈，還剩下3個(gè)； （2）用數(shù)的組成，58里面有5個(gè)十和8個(gè)一，1個(gè)十可以分成2個(gè)5，那么一個(gè)10就能串2串，5個(gè)10能穿10串，8個(gè)一能串1串，加到一起，10+1=11串。所以能串11串，還剩3個(gè)； （3）一串一串地穿也就是5個(gè)5個(gè)的數(shù)：一串是5個(gè)，兩串是10個(gè)，三串15個(gè)，11串就是55個(gè)，還剩下3個(gè)； 3.回顧檢驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出檢驗(yàn)過(guò)程：11串就是55個(gè)，再加上剩下的3個(gè)，正好是58個(gè)，所以，解答是正確的。 4.共同口答。 三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用 1.完成課本第46頁(yè)的做一做 （1）教師出示題目：82快餅干，10快裝一袋，可以裝滿幾袋？ 提問(wèn)：從題目中你知道了什么？“裝滿”是什么意思？該怎樣解答？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō) （2）學(xué)生小組進(jìn)行討論，交流自己的想法。 （3）教師組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。 （4）組織學(xué)生驗(yàn)證：1袋裝10個(gè)，8袋就是8個(gè)十，就是80，還有剩下的2個(gè)，正好是82. 2.練習(xí)十的第1、2題。 說(shuō)明：這兩題的總數(shù)是隱含在文字與圖中，沒(méi)有直接給出來(lái)。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的方法來(lái)確定要不要找出總數(shù)。 在第1題中，如果有學(xué)生利用了10和5的關(guān)系來(lái)解決的，要加以肯定；第2題中，如果有學(xué)生先算出8盒可以裝的總數(shù)，再與數(shù)出實(shí)際的實(shí)際杯子數(shù)比大小的，也要加以肯定。 在學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地對(duì)方法進(jìn)行優(yōu)化?？赡苓@兩題用“圈一圈”的方法解決更簡(jiǎn)單些。 3.練習(xí)十的第3題。 要先學(xué)生進(jìn)行常識(shí)介紹：12個(gè)為一打。因?yàn)?2不是整十?dāng)?shù)，而且又大于10，所以，提醒學(xué)生在解決這道題時(shí)，一定要數(shù)清楚。 4、 課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)。學(xué)生交流匯報(bào) 總結(jié)：通過(guò)“能穿幾串”的