大氣的組成

孔明燈又叫天燈 相傳是由三國時的諸葛孔明 即諸葛亮 所發(fā)明 當年 諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽 無法派兵出城求救 孔明算準風向 制成會飄浮的紙燈籠 系上求救的訊息 其后果然脫險 于是后世就稱這種燈籠為孔明燈 孔明燈的由來 第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動 第二課時 熱力環(huán)流 花都區(qū)實驗中學劉子鉤 學習目標 1 知道熱力環(huán)流的概念 2 通過分析熱力環(huán)流的形成過程 了解大氣運動的根本原因 3 能熟練繪制熱力環(huán)流示意圖 說出熱力環(huán)流的形成過程 4 通過分析熱力環(huán)流的形成過程掌握氣壓高低的判讀方法 會在熱力環(huán)流圖中判讀氣壓的高低 5 能畫出等壓面示意圖 并能在圖中判讀氣壓的高低 6 能夠運用熱力環(huán)流的原理解釋海陸風 城市風及其與大氣污染 工業(yè)布局的關系 熱力環(huán)流實驗 課本活動1 冰塊 熱水 煙 仔細觀察煙的運動方向 一 熱力環(huán)流的原理 課堂活動1 觀看 熱力環(huán)流 實驗視頻 回答以下問題 1 結合視頻 在右圖中繪制箭頭表示空氣流動的方向 熱力環(huán)流 2 從視頻中可看出空氣首先做運動 水平 垂直 并分析其成因 3 結合物理知識 氣壓的影響因素 分別比較圖中A和B C和D的氣壓高低 并標注在右圖上 4 運用物理知識 分析大氣水平運動的原因 5 依圖說出熱力環(huán)流的形成過程 6 分析大氣運動的根本原因是 地面 地面 高空 1100hpa 1060hpa 1020hpa 冷卻 冷卻 熱力環(huán)流的形成過程 受熱 高壓 低壓 低壓 低壓 高壓 高壓 A B C 課堂訓練 1 讀右圖 等壓面圖 回答下列問題 1 把1 2 A B點按氣壓由高到低排序 2 在1 2 A B四點間繪出熱力環(huán)流過程箭頭 3 在圖中標注A B兩地哪里受熱 哪里冷卻 二 局部地區(qū)的熱力環(huán)流 氣溫 氣壓 氣溫 氣壓 氣溫 氣壓 氣溫 氣壓 風 課堂活動2 根據熱力環(huán)流的原理 畫出在陸地與海洋之間 城市與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流 1 海陸風 風 提示 白天 陸地增溫快 海上增溫慢 夜間 陸地降溫快 海上降溫慢 2 城市與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流 城市風 氣溫 氣壓 氣溫 氣壓 氣溫 氣壓 城市與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流 城市熱島效應 由于城市居民生活 工業(yè)和交通工具釋放大量的人為熱量 導致市區(qū)的氣溫高于郊區(qū) 形成城市 熱島效應 夜雨寄北 唐 李商隱君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 巴山夜雨 其實是泛指多夜雨的我國西南山地 包括四川盆地地區(qū) 課后思考 繼續(xù)探究 利用熱力環(huán)流的原理分析巴山夜雨多的成因 1 氣壓 作用在單位面積上的大氣壓力 即等于單位面積上向上延伸到大氣上界的垂直空氣柱的重量 幾個常用概念 思考1 如果圖中AB兩地面積相同 那么氣壓相同嗎 垂直方向上 海拔越高 氣壓越低 思考2 同一水平高度的B C兩地氣壓相同嗎 水平方向上 空氣密度越小 氣壓越低 2 高壓 低壓 同一高度上 空氣密度越大 氣壓值越大 稱