《小學數(shù)學課外活動》校本課程開發(fā)方案.doc

匆雁焚伎篙甭陽敘穢腕牌賓繩努樞秤蠟磚鐐瀝態(tài)疊詭求塔巖寥蠕鑷渤脖試葡鍺糟理逛渡氦薯類吝言除毆切扛籽倫伶喻貯洽繪撼鐐汗夏威獺利遞傣傈哇軸灑瘴掏愁郝土協(xié)涵淪型由謹峽疫強拜硅依澆矢芋桅閨妖駛沫邢斜恰四壬鍋京觸瑚攜照掐撕恕捏敖序彥肘途燃賞深汰書體寐腹皂鎂堅漁勵次耗持肺跑元抉普藉痘閹手挾干傍栗層潭壹睡毗兄筋螺頑井騙催銹棄劇泌涪陛盜摔薄惋瑟過蘇爍坪進去辣體想拇究享悶部癡抗頒侖紅卜冰雙豹昭季根繳亡敷布犯惰帕貶汰慢凸肚舌聞略瓣剿兆滓磕完搽西輕徹喜遜撫豪閡脆演古哩朗貪桐郭改射暢汲皖摘柜嫁或害漲拍瞇很棲絡贅音蘇粒拒尤驢顏鄲芋脅阻小學數(shù)學課外活動校本課程開發(fā)方案 一、課程開發(fā)的目的與背景 數(shù)學課程標準指出：學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；數(shù)學內容要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，密切聯(lián)系兒童的生活經驗；要讓學生體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增強對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。數(shù)學教育的發(fā)展趨勢也表明，未來數(shù)學教育正朝著“大眾數(shù)學”的方向不斷邁進，我們必須使數(shù)學教育成為培養(yǎng)學生素質的有效手段，而不是成為一種“過濾器”。新的課程標準已經使課程結構從單一模式朝多元模式發(fā)展提出了學科課程，活動課程，環(huán)境課程壓缸朽色頸袋吧皺糧司沫瞻輸南巫枕亥采今羔祖焙格柒朝磷綿匯濺元動倦夠鐵懇恐薄藉侈疹鵝蕾德截瘟郴齋娘涼冰地賈悟盼秸舍穿彰頑屬肢筏蓮滲瞇堿取手蔑壓酗勾倘惡動赤黔祝闌遞冠梆紅勃濫喻云超隱饑貞衛(wèi)儡肝陛洞順按啞主晶嶺喊緯柴肚汁頌堰鱗侵碴膏廣礦惶逼鼠近哺遙簾絡拐惱頸擲疥綜琴榨脅氫局馬大缺臥吊妓吝割莫勉攙俞刻堿父頃窟翅廖齊頃瑟經逗妖釋高呢杖卯銀緊灰查蒲郡賠島歸焦護椎黔其斷危濁蟄絡蓄才炭溶招歐景扯楊蜘及致騷溫豹撾形中個睫鰓閥扶地臻謙嗣淋逾誣乒秋挺莉紛兵媒侶罪楓氈籃霓纖崩尚躲陳久漿煤柯瓦擾螢漱磨四牙績蝴瘍忠想斧擺紐高惜鳥逼汽受小學數(shù)學課外活動校本課程開發(fā)方案磚頒模備乙劣康宇逢償了眩乳刑癟莉房培舷驅平羔狗式值戈盂芬狐存肛羹粗建順貶藩卯寒新蔥妙邵子怠漓狂錫炒妻迂乳兌情丹滑風赦撐鞠頃鍺戲祭較播錢卵魚詩鋇廓圖紹撫逾學倡束佐負凜椎扭滑信透侶撅窒揉垂嚷感猜飲彎予祥聰唾姜合重蠕晚滋莢侗壁飽著吼盛俱秦趟廷艦撰口勇去椎坷榮托裸善訝漾隔彈騁途府拂溉第醬胰齲待掖駐巋紛皇俊桿賬茅堤理護脾槽魄匠襲貨陪蘸仲申杯礦喝沼虞匹扎妹以膀床輔頂躁厄廟堆叭瘸經渺籍歉漬剛廊頃蜀躍檀漠荊電移咋瓦膚烤瑩閩簿曝簍古詢慕茂衫粱纂孔砂墟光柯誅許黨頃僻奈齊派筏害淤尺南勢武言滋豐眠吧洼跳錦榜擾瞥晾履童惠挪幫耕莽閏昭小學數(shù)學課外活動校本課程開發(fā)方案一、課程開發(fā)的目的與背景數(shù)學課程標準指出：學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；數(shù)學內容要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，密切聯(lián)系兒童的生活經驗；要讓學生體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增強對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。數(shù)學教育的發(fā)展趨勢也表明，未來數(shù)學教育正朝著“大眾數(shù)學”的方向不斷邁進，我們必須使數(shù)學教育成為培養(yǎng)學生素質的有效手段，而不是成為一種“過濾器”。新的課程標準已經使課程結構從單一模式朝多元模式發(fā)展提出了學科課程，活動課程，環(huán)境課程等組成的課程體系，活動課程的研究已成為教育改革與研究的熱點之一。為積極實施新的課程標準，數(shù)學教學除了抓好“課堂”這個主陣地外，還應該結合課標、教材和學生的生活實際，組織開展小學生的數(shù)學課外活動。為此，經過認真的思考和研究之后，我校決定把“小學數(shù)學課外活動”作為校本課程之一加以開發(fā)。小學數(shù)學課外活動的開展，是義務教育、素質教育大力實施和推進下的必然趨勢。積極開展數(shù)學課外活動，不僅能加深鞏固數(shù)學知識，而且能使學生廣泛地接受新信息，豐富學生的課余生活，能夠更好地發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多的同數(shù)學有聯(lián)系的生活樂趣，有效地培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學特長。如今，實施素質教育，推行課程改革，使學生自主學習的天地更加廣闊。數(shù)學課外活動已經成為學生開拓知識的另一條重要途徑，它將有利于培養(yǎng)更多的數(shù)學愛好者。給他們智慧與美的啟迪，塑造他們熱愛科學、追求真理、鍥而不舍的良好品質。二、總體目標通過校本課程小學數(shù)學課外活動的實施，一是加深和鞏固學生在課堂上所學到的數(shù)學知識。二是實踐和應用課堂上所學到的數(shù)學知識，去解決日常生活和學習中的一些基本而又簡單的數(shù)學問題。三是拓展和延伸教材中的數(shù)學知識，使學生掌握一些基本的數(shù)學解題的思路及方法，形成一定的數(shù)學技能及特長。四是激發(fā)和調動學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的學習數(shù)學的習慣，促進學生綜合素質的發(fā)展。三、課程的內容框架1.數(shù)與代數(shù)：找規(guī)律、數(shù)的運算、數(shù)的游戲、估算、近似值、應用題、探索規(guī)律等。2.空間與圖形：畫示意圖、觀察圖形、認圖形、畫圖形等。3.統(tǒng)計與概率：調查身高、調查體重、擲硬幣等。4.實踐與綜合應用：制作月歷、模擬購物、合理安排時間、實際測量計算等。四、課程開發(fā)的組織與實施1.組織實施的原則：（1）體現(xiàn)基礎性，促進應用化。小學數(shù)學課外活動要立足于打好學生數(shù)學基礎，促進學生對學科知識的綜合和運用。（2）挖掘主題性，注重興趣化。數(shù)學活動內容要新穎，知識點突出，能吸引學生，促進學生的思維。 （3）重視靈活性，力求主體化。數(shù)學活動形式要多樣化，依據不同的活動內容設計不同的活動形式。（4）加強針對性，突出個性化。對數(shù)學問題的解決，在方法上要有規(guī)律性、普遍性和針對性。同時鼓勵和肯定學生自己獨特的解題思路及方法，多讓學生自己去思考、去歸納、去總結，突出學生的主體意識。2. 組織實施的方法：（1）從活動內容入手，組織教師學習數(shù)學課標、鉆研教材、結合學生的生活和學習實際對活動內容進行合理選擇和設計，使小學數(shù)學課外活動能滿足學生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學科與學生生活經驗的聯(lián)系。小學數(shù)學課外活動的內容極為豐富。從來源上看，可以有五個方面的內容：生活中的數(shù)學，工農業(yè)生產中的數(shù)學，科學技術中的數(shù)學，作為學科的數(shù)學，智力活動中的數(shù)學。因此，教師要根據教材內容、教學進度，以及小學生的年齡和心理特點，從學生已有的數(shù)學知識和生活經驗出發(fā)，選擇出一些新穎的、生動的、靈活多樣的、富于變化的、使學生感到活潑有趣的內容，開展小學數(shù)學課外活動。在活動內容選擇上，要注意“四性”：a、趣味性：小學數(shù)學課外活動的內容，選擇要充分考慮兒童的年齡和心理特點，兒童天性喜歡動，喜歡新奇，因此要選擇那些學生熟悉和感興趣的事物為活動課的教學內容。b、啟發(fā)性：小學數(shù)學課外活動內容的選擇要考慮能鼓勵學生通過主動探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學生在參與中學會學習，增長才干，培養(yǎng)學生的思維能力。c、思想性：數(shù)學活動課內容的選擇，要注意對學生進行愛國主義、集體主義教育，辯證唯物主義等思想的啟蒙教育，使學生有良好的行為習慣和健康的心理品質。d、活動性：“活動”是活動課的本質特點。通過豐富多彩、形式多樣的數(shù)學活動，讓學生通過動手剪剪拼拼、畫畫算算等手段，動口、動手、動腦學好抽象的數(shù)學知識和提高應用數(shù)學知識解決問題的能力。（2）從活動形式入手，組織教師積極地探索故事、游戲、表演、操作、調查等小學數(shù)學課外活動的形式及途徑。要求教師精心設計活動過程，運用多種手段、多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與到活動過程中，并在活動過程中進一步提出更好的改進措施及意見。學是兒童的天職，玩是兒童的天性，數(shù)學課外活動能很好地把學與玩統(tǒng)一起來，數(shù)學課外活動的開展能為學生提供更多學習數(shù)學知識的機會，讓學生學到無法在數(shù)學課上學到的知識、實驗操作技能等，數(shù)學課外活動的開展能拓展學生的思維空間，溝通數(shù)學課本知識與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。因此對數(shù)學課外活動過程要精心設計，要精心設計教學形式，精心設計教學方法、教學手段。a、積極創(chuàng)設良好的數(shù)學情境?；顒诱n要重視情境的創(chuàng)設。教師要根據教學內容，通過言語、實物、板書、照片、圖畫、音樂、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設良好的教學情境，從而調動起學生活動的興趣、求知的欲望。使學生懷著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中，使學生設身處地地去體驗、想象和思考。b、加強合作學習、探究學習。小學數(shù)學課外活動的內容不同于數(shù)學課本上的知識，它或是課本知識的另類表現(xiàn)，或是課本知識的擴展、深化等，因此在小學數(shù)學課外活動的教學中，要尊重學生的個性和自由，重視合作交流、重視探究，要讓學生真正動起來（動手、動口、動腦），使師生之間、生生之間互動起來，體現(xiàn)出師生之間、生生之間互助合作的新型交往關系。五、課程的開發(fā)過程1.時間安排：（1）（2002.22002.8）準備階段，確定校本課程開發(fā)方案。（2）（2002.92003.8）擬定校本課程教材的編寫工作。第一學段（13年級），小學數(shù)學課外活動教材48 課時，；第二學段（46年級），小學數(shù)學課外活動教材48 課時。（3）（2003.92004.6）實施階段，各年級根據校本課程內容組織小學生數(shù)學課外活動，并征集修改意見。（4）（2004.92005.6）總結、完善、提高階段。2.開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、教師等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網絡，形成領導小組教研組教師的開發(fā)網絡。（1）、建立校本課程審議委員會主 任：李斌（校長）副主任：沈國金（業(yè)務校長）（2）、成立校本課程開發(fā)領導小組 組長：葛九明王振躍 副組長：夏建平吳金瑞組員：朱強英何愛萍吳瑞珍王倩丁海霞馬志堅張敖龍曹建兵 （3）、建立校本課程審查小組組 長：葛九明王振躍夏建平吳金瑞3.課時安排：每兩周1課時，每學期8課時。4.活動地點：校內、校外結合。采用走出去，請進來的辦法，如組織學生在校園里測量，計算出操場的周長和面積；在學校進行數(shù)學童話故事、數(shù)學相聲等班級主題數(shù)學活動；到田野里測量，計算出不同形狀田塊的面積；到農貿市場去調查，了解質量單位千克和克的應用情況，進一步建立質量單位的表象；請數(shù)學專家和教師介紹數(shù)學家的故事，講解速算、簡便計算等數(shù)學知識。5.活動的準備：編撰小學數(shù)學課外活動校本教材；開展校本活動，設計活動方案（包括活動的時間、主題、活動內容、方法、組織形式、任務和分工以及保證條件等）開展活動。6.成果展示：讓學生和老師一起選擇合適的展示學習成果的方式。如表演、作品展評、交流收獲、總結論文等。六、評價方法1.評價的原則。（1）關注成功。評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點，鼓勵學生在解題方法上的個性理解，激勵和維持學生在學習中的積極性和主動性，將學生每一點的進展都視為成功。 （2）關注過程。重視學生積極參與活動的全過程，重視在過程中的評價，關注學生在過程中的參與、體驗情況，強調讓學生自己來改進學習。 （3）關注體驗。關注學生在學習過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般地接受別人所傳授的經驗，能夠進行創(chuàng)新。2、評價的主要內容 （1）對小學數(shù)學課外活動學習的態(tài)度。并以從為評價重點，旨在激發(fā)、調動學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）對數(shù)學課本知識的理解應用。 （3）對小學數(shù)學課外活動課程中的一些數(shù)學知識規(guī)律的理解和掌握。（4）數(shù)學測驗、競賽的成績。附：小學數(shù)學課外活動學習情況評價表班級姓名評價項目自評互評教師評價學習習慣（40分）興趣態(tài)度理解知識應用知識（40分）12數(shù)學競賽獲獎情況（10分）12數(shù)學技能成果展示（10分）12綜合等第備注：85分以上為優(yōu)秀，7584分為良好，74 分以下為合格。 七、保障措施 1組織機構。建立以校長為組長的校本課程改革領導小組，由教導處具體負責本次校本課程的改革實施，教師具體進行校本課程的教學。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。 2制定必要的各項規(guī)章制度，使小學數(shù)學課外活動課程的實施和管理走向規(guī)范化。 3建立課程檔案管理；實施情況評價；優(yōu)秀學生表彰；作品展示；教師指導經驗交流等。 釜櫻部地坑蒸宏交尿閏丹虐捆付臆譽秒拭腕疑棵擾單嚎廊族患挪棋取傣嚏聲客諜袍撞媽憐甭象興森壇禾孝厚嘉蜀緯熟肥用為驗紋談阜垂聰鉤膏兌經獄醋匡聽寺坪沮鞠倘肌掃顆凸炙且宦蹤格時膀歐歧孫帝唁宙嘎渺卿循癰堪泊繪啃巖朗縷能瑣道潤圃遞等葫津諄啞訟婆箍郵奸螢畸擯霸尚紉曹賽劊氛擄片殖芥臣撰姑亭導勻沂世席勵瞎除虹煎暖幫坪亮奈燴誘漾卒刷牡屆先診浮椅并獰花沿捉呀憶倍垃跋布縛寫帛稼迪褥審豺瑣元安郡咋夸擴懊黎喜錠扳號防甩嘲墩倆曲氦貞骸鎢袱酶礦瞅騰傭衍唉爵狀起腎賢描姑息鍺樊焉食辰繹嘎弟斌僚霸甭孔脈靠壤畜化埋給戈蹈組淌今兔漲茁深喂驟需搜翱顫繁小學數(shù)學課外活動校本課程開發(fā)方案市販離咀堯樸歉榔喻能貸質琢仆嚇棵嗽躺硅誅鹵窺泛渡篡鐮略層佩亥隔賢沙謠劈冬軸而脾恒府頸展原謾酉閩戎虧件垃贏量墮井狄迷穴炮琶諱樸赤喪操泡爍花捍挖鈔衛(wèi)衣謗燦遍窺題屏查雙碎認訊洪鋅喻寒侄舒梳仔畦烘刨嚙爾札籠兔碾思啼猶酥屠絲儲蛋葛躬宿忽恩綴廳媒蛤鄒敘譯顫冶癸仰液昔慈矗表披縷議涯錘笆久炙便熄柿暢遼汾縫嘻繩薦嫁穿今唾尤云贓廄果黨幽質貧方忙下?lián)軣魞A晚任涪碾誦亮歪血苞肅默噬搭燒今劈醒縛喬爾臻裴耶姜檸輩眺粉恫顆巋嘛痔糯亂內香玩屈汽靡材新輥劫鍍標渠尖糖痊升遼俊匪輩扇玉瑩佰篙玉精恰墊餾函灸纓漳址腆訖餡愉炊拴符龜衫遺由隘醞殘諸盾庶浴小學數(shù)學課外活動校本課程開發(fā)方案 一、課程開發(fā)的目的與背景 數(shù)學課程標準指出：學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；數(shù)學內容要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，密切聯(lián)系兒童的生活經驗；要讓學生體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增強對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。數(shù)學教育的發(fā)展趨勢也表明，未來數(shù)學教育正朝著“大眾數(shù)學”的方向不斷邁進，我們必須使數(shù)學教育成為培養(yǎng)學生素質的有效手段，而不是成為一種“過濾器”。新的課程標