六下第六單元新語文主題閱讀單元備課用表.doc

烏蘇市第五小學語文上第單元主題閱讀備課教案備課時間： 年 月 授課時間 年 月 備課人 ： 第六 單元單元備課表單元主題 “難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。單元學情 分析學生在學習本單元文章之前，已在小學生活了一段時間，六年小學生活與老師、同學和學校的接下深厚的感情，現(xiàn)在學習“難忘小學生活”為主體的課文，可以激發(fā)學生對老師、同學和學校的感情，說以學習時要指導學生寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。人教版教材兩翼教材課后作業(yè)教學目標每課重難點（主題聯(lián)系）單元共同點1、“成長足跡”-制訂活動計劃。新語文主題閱讀：明天，我們起航單元小詩主題式經(jīng)典誦讀：校園詩兩首 “一主”作業(yè)：1、誦讀、背誦閱讀教材片段 2、寫字詞、小冊子3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容激起學生對六年小學生活的回憶2、“兩翼” 重難點：閱讀規(guī)定文章理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目?！半y忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生開展活動。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。綜合性學習要以學生自己的活動為主。2、“成長足跡”板塊活動一：抒發(fā)美好情懷新語文主題閱讀： 班雄演義同桌的小阿Q主題式經(jīng)典誦讀：長大了我就成了你， “一主”作業(yè)：1、誦讀、背誦閱讀教材片段 ，寫心得。2、寫字詞、小冊子3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點：通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。成長足跡。2、“兩翼” 重難點：閱讀規(guī)定文章理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。3、成長的足跡中-成長的故事新語文主題閱讀：親親蕭老師蓮葉。青蛙，主題式經(jīng)典誦讀：美好的回憶 “一主”作業(yè)：1、誦讀、背誦閱讀教材片段 ，寫心得。2、寫字詞、小冊子3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點：通過交流成長的故事，體會對老師、同學和學校的感情，能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受成長的快樂2、“兩翼” 重難點：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。4、“依依惜別”有選擇地開展活動新語文主題閱讀：泥濘留痕禿的梧桐決不放棄 主題式經(jīng)典誦讀偶成半棵樹聽雨論詩“一主”作業(yè)：1、寫字詞、小冊子2、積累喜歡的字詞并摘抄3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點：通過交流成長的故事，體會對老師、同學和學校的感情，能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受成長的快樂，有選擇地開展活動2、“兩翼” 重難點：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。第一 單元單元備課表5、“成長足跡”-交流、匯編、成果展示新語文主題閱讀：特殊的點名主題式經(jīng)典誦讀童年（重點：積累語言、感悟哲理） -文中尋寶“一主”作業(yè)：能按初步形成的文章進行精心修改，能用多種形式匯編資料。2會賞析自己的文集，寫下感受，準備畢業(yè)聯(lián)歡的朗讀或演講。3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點：能按初步形成的文章進行精心修改，能用多種形式匯編資料。2會賞析自己的文集，寫下感受，準備畢業(yè)聯(lián)歡的朗讀或演講。2、“兩翼” 重難點：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。綜合性復習學習內(nèi)容教學目標“難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生開展活動。1通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。2回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關(guān)懷、老師的教導和同學的幫助。3用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）5能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）單元教法單元教法：1、引導抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領悟內(nèi)容2、通過學習閱讀資料、活動交流、搜集資料等方法讓學生體驗感悟、合作交流，充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。單元用時教學本組教材可用1012課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用12課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活動，可以適當調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為準備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。第1-2 課時教學設計課題1瀏覽“難忘小學生活”本組教材，討論和制訂活動計劃。教學內(nèi)容人教版 六年級下冊語文書122-121頁主題閱讀121頁，經(jīng)典誦讀教材163 頁教學目標知識與技能： 1通過瀏覽“難忘小學生活”本組教材，理解學習的內(nèi)容。討論和制訂活動計劃。2根據(jù)內(nèi)容討論和制訂活動計劃。3能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃活動方案。（選做）過程與方法： 1、通過學習閱讀資料、活動交流、搜集資料等方法讓學生體驗感悟、合作交流，充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。情感、態(tài)度、價值觀： 這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。教學重難點1通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。2、討論和制訂活動計劃。教學資源1學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1布置學生了解本組課文的內(nèi)容教學方法體驗感悟、合作交流、以讀代講課型：語文綜合活動課環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學時間：一、 讀背單元導讀詩句四復述故事，熟讀成誦。一、讀背單元導讀詩句-教法：用師生雙讀法去讀設計意圖附案二、 學習教材文言文兩則二、精讀語文閱讀教材主要包括：（1）閱讀單元導語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學習的興趣。（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（4）根據(jù)“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動計劃。學生在通讀語文教材后明確單元主題及教學方法、學法 精讀課文，理解內(nèi)容，感悟?qū)W生回憶美好的小學生活拓展閱讀、誦讀，感悟小學生活可愛誦讀，感悟哲理在交流、總結(jié)中感悟重點三、拓展閱讀，學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。三、拓展閱讀，學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀。1.閱讀明天，我們起航單元小詩，重點：感悟哲理。-方法：閱讀批注法2. 新語主題閱讀上的校園詩兩首 -方法：讀一讀、背一背-方法：說一說：用自己的話講一講這個故事。誦讀程門立雪四、小結(jié)學生自由談學習感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：自主交流五、作業(yè)1、學生背誦校園詩兩首古詩2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋板書設計“難忘小學生活”第3-4 課時教學設計課題“成長足跡”板塊，-活動一：抒發(fā)美好情懷教學內(nèi)容人教版語文書123 134頁主題閱讀頁124、126，經(jīng)典誦讀教材164頁教學目標知識與技能：1閱讀難忘的啟蒙老師領進門新來的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達這種情感的2通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。3明確本次活動目標-實踐活動：編寫六-一班畢業(yè)紀念冊過程與方法：引導學生理解文本，誦讀感悟，采用搜集資料、交流、討論等方法情感、態(tài)度、價值觀： “閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，教學重難點1、閱讀難忘的啟蒙老師領進門新來的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達這種情感的教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1預習課文，自學生字詞。2搜集并閱讀難忘的啟蒙老師領進門新來的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達這種情感的教學方法抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際，體驗感悟；合作交流，以讀代講課型：綜合實踐活動課環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學時間：設計意圖 附案一、激情導入，倡議編冊1、朗讀單元導語，明確本次活動的內(nèi)容、目標、意義2、提出編寫六-一班畢業(yè)紀念冊3、討論編寫六-一班畢業(yè)紀念冊要做哪些工作 明確教學目標二.學習瀏覽教材中的閱讀資料、激起回憶三、拓展延伸，學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。一.學習瀏覽教材中的閱讀資料、激起回憶1.自讀課文閱讀難忘的啟蒙老師領進門新來的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達這種情感的。2學生討論后匯報：你最喜歡的是哪一篇？了解課文內(nèi)容。3結(jié)合學生匯報引出主題。二、主題拓展 1讓我們帶著心中的感動，再來看看這棵用師生情、同學情澆灌的知識樹，它已經(jīng)在大家的精彩閱讀中結(jié)出了豐碩的果實。同學們，這六年里，有著多少讓我們感動的瞬間，與我們朝夕相處的同學、老師無時無刻不在溫暖著我們的心。誰愿意和大家一起分享自己印象深刻的那些人和那些事！ 2學生講述自己的成長中的故事。 3聽大家講述自己成長的點點滴滴，老師也深受感動，希望大家將我們共同度過的時光永久珍藏，讓它成為你人生中的美好的回憶。三、拓展閱讀學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章班雄演義同桌的小阿Q1、畫出自己喜歡的句子。在文中批注自己的感悟。 -方法：采用批注、感悟、交流2、誦讀長大了我就成了你，重點感悟詩意激發(fā)學生興趣，學習閱讀新課感受作者對小學生活的深厚感情講述自己的成長中的故事分享自己印象深刻的那些人和那些事！拓展閱讀分享成長中的故事回顧教過自己的老師，制作恩師卡在交流、總結(jié)中感悟愛教師的感情四、制作“恩師錄”學生回顧教過自己的老師，制作恩師卡五、交流制作“恩師錄”策劃感謝老師方案1、學生自由交流制作“恩師錄”，2、策劃感謝老師方案-方法：自主交流六、作業(yè)1、編寫六-一班畢業(yè)紀念冊2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋板書設計“成長足跡”板塊，抒發(fā)美好情懷 難忘師恩 感謝恩師第5-6課時教學設計課題成長的足跡中-成長的故事教學內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀129、132頁，經(jīng)典誦讀教材166 頁教學目標知識與技能：1回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關(guān)懷、老師的教導和同學的幫助。 2、回顧小學生活的往事，自己的、集體的有意義的往事，以表他對小學生活的向往。3、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向過程與方法：引導學生課文內(nèi)容，結(jié)合實際生活搜集資料，動手操作。情感、態(tài)度、價值觀：這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。教學重難點1、回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1、 回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。2、和同學一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料。教學方法引導學生理解文本，誦讀感悟，搜集資料、合作交流課型：綜合實踐活動課 環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學時間：設計意圖 附案一、欣賞照片，回憶自己小學生活、導入新課一欣賞照片，回憶自己小學生活、導入新課二、 回憶往昔 學生回顧小學生活的照片，談往事，回顧生活學生自主交流1、交流自己難忘的第一次2、“精彩瞬間”（照片組）照片觸情，勾起回憶（小組成員一邊展示照片，一邊分工簡要解說）3、“師恩濃濃”（作文組）小組三言兩語匯報本活動小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，并表達對提供材料的同學的謝意。三、評價梳理，加工提升（從小組合作的策略、表現(xiàn)主題的角度、收集資料的渠道、加工資料的方法等方面）四、總結(jié)激勵欣賞照片，回憶自己小學生活、三、拓展延伸，學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。1、閱讀親親蕭老師蓮葉。青蛙，重點：感悟哲理-方法：閱讀批注法2、讀背美好的回憶（重點：積累語言、感悟哲理） -方法：讀一讀、背一背，感悟內(nèi)涵拓展閱讀、誦讀，感悟文章內(nèi)容、品味小學生活有趣讀中感悟，以讀代講，學習寫法在交流、總結(jié)中感悟重點四、學習寫法，讀寫聯(lián)動1、寫一寫難忘的第一次-五、小結(jié)學生自由談學習感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：自主交流六、作業(yè)1、謄寫作文難忘的第一次-2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋板書設計成長的故事 難忘的第一次 - 第 7課時教學設計課題 “成長足跡”-交流、匯編、成果展示教學內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀 134頁，經(jīng)典誦讀教材168 頁教學目標知識與技能：1能按初步形成的文章進行精心修改，能用多種形式匯編資料。2會賞析自己的文集，寫下感受，準備畢業(yè)聯(lián)歡的朗讀或演講。過程與方法：充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，在交流匯編中成長情感、態(tài)度、價值觀：用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向教學重難點理解課文那內(nèi)容，弄清少年怎樣面對失敗，抓住重點句子，體會文章蘊含的哲理教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1自己搜集、整理自己的習作，或者收集別人的資料教學方法體驗感悟；合作交流課型：語文綜合活動課教學時間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設計意圖附案一談話導入 二、交流活動三、交流、展示一、談話導入同學們，這段時間為了制作好我們的成長記錄冊，大家都在積極地活動開了。今天我們就一起來交流“難忘師恩交流活動”的板塊。二、師恩難忘，活動載情1、“教誨深深”（感人事跡組） 老師為了我們的成長為我們付出了巨大的勞動，有哪些事跡？交流討論，匯報、評議2、“精彩瞬間”（1）小組成員一邊展示照片，一邊進行簡要的解說。（2）給照片加小標題。3、“師恩濃濃”（作文組）小組三言兩語匯報本活動小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，并表達對提供材料的同學的謝意。欣賞習作。（尋找成長的足跡，感念師恩）（預設）生：這些作文寫得很好，同學們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現(xiàn)老師對的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達了對老師的感激之情。請大家與我們一起再來感受“師恩濃濃”！深情誦讀習作老師，我想對你說。片段賞析（2個）。引導評議。激發(fā)興趣、引出“難忘師恩交流活動”的活動板塊。交流、展示 尋找成長的足跡，感念師恩拓展閱讀、誦讀，感悟?qū)W校生活可愛、感恩母校四、學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。二、自主課外閱讀新語文主題閱讀：特殊的點名，重點：感悟哲理-方法：閱讀批注法主題式經(jīng)典誦讀：童年（重點：積累語言、感悟哲理） -方法：讀一讀、背一背，感悟內(nèi)涵五、小結(jié)學生自由談學習感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：自主交流在交流、總結(jié)中感悟重點六、作業(yè)1、學生整理冊子2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋八、板書設計“成長足跡”-交流、匯編、成果展示第 8-9課時教學設計課題傳遞幸福學情分析學生已經(jīng)經(jīng)歷了六年小學生活，對母校、老師、同學有深厚的感情，但學生不知用什么方式表達感情，本節(jié)課練習學生用不同的方式表他感情。教學內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀136、139、141頁，經(jīng)典誦讀教材169 頁教學目標知識與技能1通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。2以生活為本位，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。3說寫結(jié)合，完成兩篇作文：（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學的照片寫一份說明（照片中的“他”）。過程與方法：搜集資料，與同學交流、研討、合作、交流、讀寫結(jié)合寫一寫小學生活的事情感、態(tài)度、價值觀：回顧學習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。教學重難點1通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1搜集學生小學生活的事的資料教學方法啟發(fā)、誘導發(fā)，品讀領悟法，學生品讀領悟法、合作交流。課型：語文綜合活動課教學時間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設計意圖附案一導語。 二范例及講評。三練習、習作、評改1導語。 你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀念，建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”送給母校。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？2范例及講評。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容特點介紹清楚3練習。（1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習口述。4大組交流。請各小組推薦：哪位同學說得較好？講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。5當堂習作。限定時間，快速習作。6相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。7小結(jié)。激發(fā)興趣、引出匯集成一本“班級紀念冊”的活動板塊。激發(fā)學生的學習的興趣、體會美好的小學生活拓展閱讀、誦讀，感悟?qū)W校生活可愛、感恩母校三、學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。1、指生朗讀新語主題閱讀老師讓我在看你一眼永遠的一課輕輕的放下教鞭等課文，邊讀邊思考課文寫什么？說一說，交流讀后感受3.學生新語主題式誦讀中的文章歌頌教師名句一組。交流自己讀作品-感受-方法：讀悟結(jié)合，自主交流三、小結(jié)引導學生自主交流，教師總結(jié)引導學生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文四、作業(yè)1、學生背誦課文2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固理解板書設計傳遞幸福-挑選一張自己認為最有意思的生活照片匯編成“班級紀念冊”第10 課時教學設計課題畢業(yè)之際話贈言學情分析學生已經(jīng)經(jīng)歷了六年小學生活，對母校、老師、同學有深厚的感情，但學生不知用什么方式表達感情，本節(jié)課練習學生用不同的方式表他感情。教學內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀143、145 頁，經(jīng)典誦讀教材170、171 頁教學目標知識與技能 1通過開展“畢業(yè)之際話贈言”活動，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。2、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。3、選擇自己熟悉的老師和同學，根據(jù)他們的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。 4、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受師生、同學間純真美好的情誼。過程與方法：搜集資料，與同學交流、研討、合作、交流、讀寫結(jié)合寫一寫小學生活的事情感、態(tài)度、價值觀：回顧學習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，引動學生寫畢業(yè)贈言，在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受師生、同學間純真美好的情誼。教學重難點學習了本組課文，贈言的寫法。教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備書本、自己搜集的成語教學方法體驗感悟；合作交流課型：語文綜合活動課教學時間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設計意圖附案一、導入1、畢業(yè)在即，師生之間、同學之間總免不了要互贈留言。我偶閱學生的留言冊，一些灰色贈言讓人觸目驚心：“人生如夢，夢永伴隨著你！”“祝愿你發(fā)財時不要忘記哥們我”“祝你笑口常開，笑死活該！”“將來能傍上大款，做上富婆，這是對你的最良好的祝愿?！比绱烁裾{(diào)低下、消沉悲觀、庸俗無聊的贈言直接影響了贈言的價值，也給對方帶來負面影響。我覺得有必要幫助同學們分辨什么是健康積極的贈言，什么是低級庸俗的贈言，并對學生創(chuàng)作的贈言作一定的指導。2、互贈留言的種類激發(fā)興趣、引出匯集成一本“學生創(chuàng)作的贈言”的活動板塊。了解互贈留言的種類拓展閱讀、誦讀，感悟?qū)W校生活可愛、感恩母校二、互贈留言的種類1 主題健康。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進劑”。常見的類型有： （1）激勵性贈言。（2）祝愿性贈言。（3）褒揚性贈言。（4）懷念性贈言。（5）鞭策性贈言。2 風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：（1）詩歌式。（2）抒情式（3）格言式。（4）對偶式。（5）相等式。3因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。3、教師寫給學生的贈言舉例4、小組交流、討論。三、學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。1、指生朗讀新語主題閱讀明天我們畢業(yè)文中尋寶等課文，邊讀邊思考課文寫什么？說一說，交流讀后感受3.學生新語主題式誦讀中的文章誨學假如生活重新開頭走進你的心里少年中國說。交流自己讀作品-感受-方法：讀悟結(jié)合，自主交流四、小結(jié)引導學生自主交流，教師總結(jié)引導學生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文五、作業(yè)讓學生寫畢業(yè)贈言鞏固理解板書設計畢業(yè)贈言主題健康風格獨特。第11 課時教學設計課題學寫建議書教學內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀 頁，經(jīng)典誦讀教材 頁教學目標知識與技能 1以書上的建議書為范例，讓學生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學校存在的不足，學習本文的寫法，向校長寫一封建議書過程與方法：搜集資料，與同學交流、研討、合作、交流、讀寫結(jié)合寫一寫建議書情感、態(tài)度、價值觀：回顧學習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，同時把自己的建議留下來， 表達對師生、同學間純真美好的情誼。教學重難點建議書的寫法教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備課下自己搜集資料教學方法搜集資料，與同學交流、研討、合作、交流、讀寫結(jié)合寫一寫對母校、對老師、校長的建議課型：活動課教學時間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設計意圖附案一、揭題引入，明確活動任務。二、閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容。一、揭題引入，明確活動任務。建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領導或個人提出建議的一種專用書信。二、閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容。建議書的內(nèi)容： 擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當然如果建議不多，也可以不列條款。結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。法，向校長寫一封建議書。激發(fā)興趣、引出匯集成一本“建議書”的活動板塊。閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容交流、研討、學習活動后習作，鞏固練習三、交流學校存在的不足。三、交流學校存在的不足。四、學習本文的寫法，向