5的乘法口訣教案.doc

“5的乘法口訣”教案教學內(nèi)容：人教版數(shù)學二年級（上冊）第52頁的例題1。教學目標：1、知道5的乘法口訣的來源，熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練計算。2、引導學生經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，體驗抽象、概括、遷移類推的數(shù)學思想和方法。3、通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習的能力。教學重點：歸納并熟記5的乘法口訣。教學難點：學生通過自己的探索，歸納出5的乘法口訣，并能運用。教學過程：1、 導入 1、復習舊知 2、猜謎語師：同學們喜歡猜謎語么?劉老師今天帶來了一個非常有趣的小謎語，大家來猜猜看（課件出示謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。謎底：手）二、探究新知 1、師：同學們真厲害，一下子就猜出來了，老師這里也有一只小小手，一只小小手有幾個手指頭？生：有5個手指。師：那這是幾個5？生：1個5。師：1個5 是幾？生：5師：用我們最近學習的乘法算式該怎樣表示呢？生：1乘5等于5?；?乘1等于5。師：真棒，如果老師再加一個手掌?，F(xiàn)在有幾個5？生：2個5。師：2個5一共是幾？生：10師：10是怎么來的？生：5+5=10師：你能用乘法算式表示么？生：2乘5等于10。5乘2等于10。師：如果老師再加一個手掌，現(xiàn)在是幾個5了？生：3個5。師：3個5相加是多少？生1：5+5+5=15生2：3乘5等于15。5乘3等于15。師：那要是有4個5相加、5個5相加又該怎樣寫乘法算式呢？同桌之間互相說說？生匯報：4個5相加等于20，45=20 54=20 5個5相加等于25，55=25師反饋并板書。2、根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。師：為了今后更快更準確的計算乘法，我們有個小小的秘密武器，它的名字叫作“乘法口訣”，今天我們就先學習5的乘法口訣（師板書：5的乘法口訣）。下面我們一起來編編5的乘法口訣。師：15和51的乘數(shù)是？生：1和5。師：非常好，我們習慣把較小的數(shù)寫在前面。用大寫的數(shù)字來寫，寫上“一五”，得數(shù)是5，寫上“得五”根據(jù)這兩個算式我們就編成了一句乘法口訣：一五得五。跟老師一起讀兩遍。師：那么誰能根據(jù)25=10和52=10來編一句口訣？生：二五一十。師：為什么把2放在前面？生：因為2比5小。師：你編得真不錯。我們一起讀兩遍。那你們能把后面的算式也編成乘法口訣么？請同學自己編編看，并說給自己的同桌聽。生匯報，師板書：三五十五，四五二十，五五二十五師：同學們真了不起，竟然把5的乘法口訣給編出來了?？纯?的乘法口訣有幾句？5句。你們能把它完整的讀出來么？生齊讀口訣。三、解讀品味，感悟口訣1、找規(guī)律師：下面到了觀察環(huán)節(jié)了，請同學們認真的觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點？生：每句口訣的得數(shù)都比前一句多52、記口訣師：同學們真棒，說了這么多規(guī)律，那你們有什么好方法來記住這些乘法口訣呢？誰來和大家分享一下？生匯報。師：同學們有這么多好辦法，那老師給你們兩分鐘的時間請同學們用自己喜歡的方法去記口訣?？纯凑l記得最快，記好的小組用最漂亮的坐姿告訴老師。（你們真的記住了么？那請記好的同學起立，向后轉(zhuǎn)沒記好的同學請看著黑板上的口訣一起來檢查他們。）3、練習口訣（1）師生對口訣（大小聲）（2）男女生對口決四、鞏固練習（課件出示）1、把口訣補充完整。2、根據(jù)口決說算式。3、口算。（開火車的形式練習：火