山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)八年級(jí)地理 地球和地圖復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）(1).doc

八年級(jí)地理 地球和地圖【授課人】【課型】復(fù)習(xí)課【課標(biāo)及解讀】用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上確定任意地點(diǎn)的經(jīng)、緯度。用地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。在地圖上辨別方向，判別經(jīng)緯度，量算距離。在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷、判斷坡度的陡緩，估計(jì)海拔與相對(duì)高度。在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。地球 地圖課本p2-p40圖文復(fù)習(xí)練習(xí)獨(dú)立閱讀、觀察合作重點(diǎn)觀察通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)能較全面把握地球地圖相關(guān)知識(shí)。獨(dú)立練習(xí)競(jìng)爭(zhēng)練習(xí)針對(duì)地球形狀、經(jīng)緯網(wǎng)、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、方向、比例尺、等高線地形圖設(shè)計(jì)練習(xí)?！緦W(xué)情分析】1. 教材分析：地球和地圖是初中地理各章節(jié)最為抽象，難度最大的章節(jié)，而且是學(xué)好世界地理、中國(guó)地理的基礎(chǔ)，是理解運(yùn)用地理知識(shí)的關(guān)鍵，對(duì)如何確定一個(gè)地點(diǎn)的位置，看懂地圖，輔助生活，這部分內(nèi)容起重要作用。2.學(xué)生分析：我們農(nóng)村的孩子由于小學(xué)基礎(chǔ)與習(xí)慣欠佳，接受能力相對(duì)較弱。雖已學(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)，但在腦海中存留的卻較少，所以備課時(shí)，我盡可能地由簡(jiǎn)到繁，從易到難，知識(shí)積累與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，既讓優(yōu)生吃得飽又讓差生茁壯成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)-點(diǎn)撥鞏固【教學(xué)方法】讀圖分析、對(duì)比分析、講練結(jié)合【教具準(zhǔn)備】投影儀、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入地球和地圖是學(xué)習(xí)世界地理和中國(guó)地理的基礎(chǔ)，是我們以后走向世界的保障，今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)地球和地圖。 學(xué)生頭腦中快速閃現(xiàn)地球和地圖的相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生高度重視進(jìn)投入學(xué)習(xí)中來(lái)定向示標(biāo)出示、解讀復(fù)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。明確目標(biāo)復(fù)習(xí)一、 地球自主復(fù)習(xí)一、地球復(fù)習(xí)導(dǎo)航:閱讀課本p1-5注意觀察p5地球大小示意圖1-1-3。1.赤道周長(zhǎng) 千米。2.地球表面積 平方千米。3.赤道半徑比極半徑略（長(zhǎng)或短） 千米。師巡視，適當(dāng)輔導(dǎo)，把握學(xué)情。引導(dǎo)展示，適當(dāng)點(diǎn)撥。復(fù)習(xí)。展示。通過(guò)圖示直觀快速了解地球的大小點(diǎn)撥一、1. 地球是個(gè)不規(guī)則的球體。2. 赤道半徑比極半徑略長(zhǎng)，那么赤道周長(zhǎng)比繞過(guò)兩極的大圓圈長(zhǎng)度略？（長(zhǎng)或短）即赤道長(zhǎng)度是經(jīng)線的2倍多一點(diǎn)。深化理解。由直觀到抽象思維利于理解鞏固練習(xí)一、判斷以下事例能否證明地球的形狀1.麥哲倫環(huán)球航行成功。2.“神九”上拍攝的地球照片。3.亞里士多德看到的月食圖片。4.從遠(yuǎn)處駛來(lái)的帆船，我們先看到船帆再看到船身。5.日食的圖片。快速搶答。及時(shí)鞏固承轉(zhuǎn)過(guò)渡出示經(jīng)緯網(wǎng)，指北極南極，經(jīng)線緯線，詢問(wèn)其名稱，什么是經(jīng)線？什么是緯線？它們有哪些不同？要求學(xué)生快速回答。學(xué)生齊答，北極用n表示，南極用s表示。激發(fā)學(xué)生的好勝心自信心復(fù)習(xí) 二、經(jīng)緯網(wǎng)自主復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)航：閱讀課本p6-10，注意觀察p6圖1-2-1，p7圖1-2-2，圖1-2-3，p8圖1-2-4，圖1-2-5，p9圖1-2-6，圖1-2-7，圖1-2-8，圖1-2-9，完成表格。復(fù)習(xí)。項(xiàng)目緯線經(jīng)線定義在地球儀上與 平行的圓。連接南北兩極并與 垂直的半圓。形狀是 。是 。指示方向指示 方向。指示 方向。長(zhǎng)度最長(zhǎng)的緯線是 。從赤道向南北兩極逐漸 到兩極就成了一個(gè) 。緯度相同的緯線長(zhǎng)度 。所有的經(jīng)線長(zhǎng)度都 。項(xiàng)目緯度經(jīng)度零度線0緯線即 ，劃分南北緯線。0經(jīng)線經(jīng)過(guò)英國(guó)倫敦 又叫 ，東西經(jīng)度的分界線。度數(shù)的劃分以 為界向南向北各90以 為界向東向西各180表示方法赤道以北為 （n）赤道以南為 （s）0經(jīng)線（即子午線）以東是 （e）以西是 （w）半球的劃分南北半球分界線是 。東西半球分界線是 和 形成的經(jīng)線圈。師巡視，適當(dāng)輔導(dǎo)，把握學(xué)情。引導(dǎo)展示，適當(dāng)點(diǎn)撥。點(diǎn)撥二、出示緯線圈1.到南北兩極距離相等的緯線就是 ，即 度緯線，長(zhǎng)約 千米，是劃分 半球的分界線。2.北緯都位于 半球，且向北緯度越來(lái)越大，南緯都位于 半球，且越往南越大。出示經(jīng)線圈1.我們把經(jīng)過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的這條經(jīng)線定為0經(jīng)線也叫 子午線。2.面向北極，上北下南左西右東0經(jīng)線西邊的經(jīng)線叫 用字母 表示有西經(jīng)180。0經(jīng)線東邊的經(jīng)線叫 用字母 表示有東經(jīng)180。3. 東西經(jīng)180經(jīng)線，其實(shí)就是一條經(jīng)線，它與 度經(jīng)線構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。180w 20w 160e 180e 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，思考回答。通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)老師將重點(diǎn)難點(diǎn)化解開(kāi)來(lái)，并通過(guò)學(xué)生的回答情況及時(shí)反饋達(dá)到真正理解鞏固練習(xí)二、1. 全球共劃分了三個(gè)緯度帶： 緯度： 緯度： 緯度2. 洲低緯度面積最大。3. 洲高緯度面積最大。 4.我國(guó)大部分位于 緯度，南部位于 緯度。70 50 30 10 10 a b c 5.a點(diǎn)的經(jīng)度寫(xiě)作 ，位于 半球。 c點(diǎn)的經(jīng)度寫(xiě)作 ，位于 半球?？焖贀尨穑⒎治鲈?。通過(guò)習(xí)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力讓學(xué)生更好的了解運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)承轉(zhuǎn)過(guò)渡我們地球人每天都在運(yùn)動(dòng)，在養(yǎng)身健體，我們的地球同樣也在運(yùn)動(dòng)著，辛勞著。復(fù)習(xí)三、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)自主復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)導(dǎo)航：閱讀課本p11-24，注意觀察p11圖1-3-1，p12圖1-3-2，圖1-3-3，p17圖1-4-1，圖1-4-2，p19圖1-4-3，p20圖1-4-4，圖1-2-8，圖1-2-9，1.完成表格。項(xiàng)目方向周期現(xiàn)象中心自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)2.根據(jù)公轉(zhuǎn)示意圖，完成表格節(jié)氣大致日期太陽(yáng)光直射點(diǎn)晝夜長(zhǎng)短狀況春分夏至秋分冬至3.了解五帶的分布與劃分熱帶與溫帶的分界線是 。溫帶與寒帶的分界線是 。師巡視，適當(dāng)輔導(dǎo)，把握學(xué)情。引導(dǎo)展示，適當(dāng)點(diǎn)撥。復(fù)習(xí)，學(xué)生自學(xué)課本及時(shí)找出，對(duì)比記憶。學(xué)生有據(jù)可尋克服盲目性有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)識(shí)記，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在對(duì)比中及時(shí)鞏固點(diǎn)撥三、1.五帶的劃分是根據(jù)不同緯度地帶獲得 多少來(lái)確定的。四季分明的是 帶，有陽(yáng)光直射的是 帶，緯度小于 ，有極晝極夜的是 帶，緯度大于 。2. 看圖我國(guó)哈爾濱的小明7點(diǎn)就開(kāi)始上課了，可是烏魯木齊的小紅10點(diǎn)才上課，為什么。 3.指公轉(zhuǎn)圖，從春分到秋分的，溫暖，白晝時(shí)間長(zhǎng)于黑夜；從秋分到春分的半年，寒冷，白晝短于黑夜。學(xué)生根據(jù)老師的講解在基礎(chǔ)知識(shí)上再來(lái)一次能力的跳躍。學(xué)生根據(jù)公轉(zhuǎn)示意圖及老師的點(diǎn)撥，易于理解。突出易混易錯(cuò)點(diǎn)鞏固練習(xí)三、1. 出示圖請(qǐng)?jiān)诙叹€處補(bǔ)畫(huà)箭頭表示公轉(zhuǎn)方向當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到公轉(zhuǎn)軌道的a處位置時(shí)，太陽(yáng)光直射在 ，北半球?yàn)?季。 現(xiàn)在是4月9號(hào)，我們的地球運(yùn)行在軌道的 之間（填序號(hào)） 2.房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)中，為了保證后排房屋中午時(shí)間的采光，必須考慮后樓南北方向上的樓間距，如下圖： 樓間距離的設(shè)計(jì)應(yīng)主要參考（冬季光照、夏季光照、春季光照） 按采光要求，下列哪個(gè)城市樓間距應(yīng)最大？廣州、哈爾濱、武漢、濟(jì)南學(xué)生根據(jù)老師提問(wèn)，搶答。通過(guò)一系列的練習(xí)既讓生理解記憶，又讓生具體問(wèn)題具體分析。承轉(zhuǎn)過(guò)渡我們行軍作戰(zhàn)，外出旅游，首先要看懂地圖，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖是保家衛(wèi)國(guó)提高生活質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)四、地圖自主復(fù)習(xí)四、復(fù)習(xí)導(dǎo)航：閱讀課本p26-40圖文1.地圖三要素是 、 、 。2. 一般地圖，判斷方向是，面向地圖 。方 有指向標(biāo)的地圖，根據(jù)判別方向 向 。指向標(biāo)指向 。 有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示 方向，緯線指示 方向。3.比例尺：概念： 。 公式： 。 三種形式;文字式數(shù)字式線段式圖上1厘米代表實(shí)地距離5千米1:2000004.圖例和注記：圖例：在地圖上各種事物的 。國(guó)界 運(yùn)河 河湖 沙漠 。 注記：地圖上的 和 。師巡視，適當(dāng)輔導(dǎo)，把握學(xué)情。引導(dǎo)展示，適當(dāng)點(diǎn)撥。參考復(fù)習(xí)導(dǎo)航，復(fù)習(xí)地圖。搶答。系統(tǒng)復(fù)習(xí)全面回顧地圖的三要素進(jìn)而為運(yùn)用地圖打下基礎(chǔ)點(diǎn)撥四、1.比例尺是個(gè)分式，分母范圍越大，比例尺約 ，表示的內(nèi)容越 。2.如圖：在等高線地形圖上，等高線越稀疏的地方，如b坡度 ，等高線密集的地方，如a坡度 。3.在地圖上，所有的高度都指 ，如珠穆朗瑪峰8844米，死海-400米。隨師點(diǎn)撥，回答展示，深化比例尺。深化等高線。突出易混易錯(cuò)點(diǎn)鞏固練習(xí)四、1.李明繪制我們學(xué)校的平面圖，已知圖書(shū)館到操場(chǎng)的實(shí)際距離是400米，繪制到圖上的距離是200米，那么李明采用的比例尺為（ ） 2.下列四幅圖的圖幅大小相同，其中比例尺最小的是（ ）a世界地圖 b中國(guó)地圖 c山東省地圖 d棗莊市地圖 3.助學(xué)p143：讀等高線圖 （1）甲乙山頂之間的圖上距離是3厘米，根據(jù)圖上比例尺，計(jì)算甲乙實(shí)地距離 米。 （2）甲山頂相對(duì)乙山頂?shù)母叨仁?米。 （3）圖中字母a.b.c.代表地形部位名稱為 、 、 。 （4）甲山頂在乙山頂?shù)?方位。梳理建構(gòu)1. 再現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)本節(jié)的自身的表現(xiàn)查缺補(bǔ)漏，再作調(diào)整復(fù)習(xí)。2. 同時(shí)提出質(zhì)疑困惑，師生共同解決。