習作四 (2).doc

靈寶市第一小學 年級 學科教案設計課題我的收獲主備人復備人教學目標筆下生花：從三個題目中任選一個寫下來，和同學分享你的收獲。教學重難點自己任選一個題目，按一定順序?qū)?，寫出自己的感受，要把意思表達清楚。教學設計復備一、明確習作要求：1、“ 熟了” 對應“暢所欲言”中甲同學講的話； 2、“我收獲了 ” 對應的是乙同學和丙同學說的話，同學們可將自己在“暢所欲言”中講的寫下來，進行修改即可； 3、“欣賞圖畫寫一篇習作”：（1）要按一定的順序觀賞圖畫，要弄懂圖畫所描繪的是農(nóng)村豐收后的場景，表達的是豐收后的喜悅. （2）同學要在圖中所畫的幾個場景中選取一個自己感興趣的場景，將自己想象成為其中的一個人物 ，設身處地再次進行細致觀察，融入自己的想象和感受。（3）可借鑒拾穗的寫作順序：先交代背景，再重點描述人物；先說明畫面上人物的形象，再記敘自己從畫面上引發(fā)的推測、聯(lián)想。（4）注意點面結(jié)合，避免只寫“自己”，而不寫 “全村”的現(xiàn)象。二、自己任選一個題目，按一定順序?qū)懀瑢懗鲎约旱母惺?，要把意思表達清楚。三、用修改符號認真修改自己的習作，修改好后，認真謄寫在作文本上。 習作范文：意外的收獲 今天我意外的收到了兩本書，這到底是怎么一回事呢?讓我們來談個究竟吧!今天爸爸很早就回來了，他坐在沙發(fā)上看電視的時候，我問他：“爸爸，今天我從信箱里意外的收到了一本書，是誰寄來的呀?”爸爸一聲不吭居然當作沒聽見。我再次問了起來，他說可能是人家放錯了。說完了就一人走到房間里去了。我越想越奇怪，總覺得這件事有點不對勁。于是決定跟蹤爸爸去探個究竟，第二天我悄悄多在一旁，終于等到了爸爸，爸爸又塞了一本書在我的信箱，立刻心里有了一連串的問號：爸爸為什么給我買書?是不是做錯了什么請求我的原諒?是不是終于，晚上爸爸回家了，我裝作什么事都沒發(fā)生，過了一會兒我問爸爸：“爸爸，我今天又受到了一本書，難道又是別人放錯了嗎”爸爸臉上顯示出了不安，一時竟答不上來，我一看就看出來了，終于我忍不住了，問爸爸：“爸爸，你為什么要給我塞書，為什么”爸爸低聲說：“你都知道啦!是這樣的，我不小心把你最愛看的兩本書弄丟了，所以我?guī)湍阗I回來了，因為怕你生氣怕你不高興，所以就”我這才發(fā)現(xiàn)那兩本書是真的不見了，但我并沒有不高興，而是原諒了爸爸。因為兩本書丟了有什么關(guān)系，哪兒能比得上父子的感情阿!一早起來，我推開窗戶，發(fā)現(xiàn)外面正下著小雨;一股略帶潮濕的熱浪撲面襲來，讓我原本低落的情緒變得更加糟糕。早餐過后，媽媽冒著雨把我送到了學校，因為今天是拿成績單的日子。我面無表情地走進教室，安靜地坐到了自己的座位上。周圍的同學都在交流著各自的成績，個個喜形于色。雖然，我也早就知道了自己這次考得還不錯，但是由于平時的成績不夠穩(wěn)定，所以媽媽告訴我這次拿獎狀肯定是沒希望了。所以，我一點兒也高興不起來。劉老師宣布完成績后，就開始公布“三好學生”的名單。突然，一個熟悉的名字在我耳邊響起，讓我一時緩不過神來，好一會兒，我才確信自己真的得了“品學兼優(yōu)”，這可真是太意外了!我高興地接過老師手中那紅紅的獎狀，心里了開了花。媽媽告訴我，這是老師對我進步的一種鼓勵，讓我絕對不能驕傲。我想，這是我上一年級以來