Unit_5_A_busy_week閱讀教學設計.doc

小學英語閱讀課教學設計【教材版本】深港版Primary English For China Book 10【課題名稱】第十冊 第5課 第三課時 Part C【授課年級】小學五年級【授課時間】一課時【學生分析】五年級學生已經學習了四年英語，具備一定基礎,有一定的興趣; 有一定的自學能力和語言組織能力; 好勝心和集體榮譽感很強，能讀懂簡單的小短文、小故事，他們對一些與日常生活較為密切的故事、幽默、科普小文等非常感興趣，并能讀懂這些英語短文，應充分利用這一優(yōu)勢，引導學生進行適量閱讀?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內容是第十冊，第五單元的第三課時，課型為閱讀課，本課的內容是一則廣告a little friend。主要是想圍繞這個單元中學過的關于在a busy week中所學過的一些單詞短語進行操練及鞏固, 再進一步利用這些知識來進行閱讀和寫作。學生們已經學習過了對于過去做過的事的提問及一些回答，缺的就只是進一步的強化,及適當的引導。我希望通過本節(jié)課的學習，我的學生能有以下收獲：既享受快樂又學到知識，既掌握閱讀技巧又明白道理。【教學目標】 知識目標：復習課本第五單元重點短語和句子。能夠準確模仿錄音，朗讀對話。 能力目標：能夠借助圖片讀懂故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。學生能夠準確理解文章內容，完成“Fill in the blanks”中相關內容，提高閱讀理解能力。通過閱讀，掌握基本的閱讀技巧。培養(yǎng)學生發(fā)現問題的意識以及在交流中解決問題的能力。 文化意識： 了解促銷廣告并學做廣告，培養(yǎng)維權意識?！窘虒W重點與難點】教學重點：準確閱讀、理解短文，準確模仿、朗讀課文。教學難點：1.對課文語音、語調的模仿和朗讀。2.準確理解文章內容?！窘虒W方式】采用引導、小組合作、任務型等教學方法讓學生在觀賞故事中學會閱讀技巧知識。【教學用具】多媒體課件，a robot【教學過程】Step 1 : Warming up1.Greeting between the teacher and the whole class2.Share your reading.【通過師生相互介紹引出分享閱讀。增加學生詞匯量，擴充學生的課外知識?！縎tep 2: Lead inGive the pupils the task: play games.1. Guessing game: What is it?A robot.2. Guessing game: What can it do?【通過what is it的猜測游戲引出話題，通過what can it do?的猜測游戲提起學生閱讀興趣，再通過what else can it do?的問題激發(fā)學生閱讀愿望，達到了激情引趣的目的?！?Step 3: Presentation.1. Read and circle: What else can Robot JXZ do?2. Listen and discuss to make an ad for Robot JXZ.3. Listen and tell: Is Robot JXZ really good?4. Read and answer: Why is it good? 【我進行了分段閱讀來處理文章內容。通過讀-聽-小組討論-說的活動，完成第一部分內容一則促銷廣告的教學?！縎tep 4: Practice1. Read and underline the words and sentences you want to know. Help Bob deal with the difficulties. 2. Read the dialogue. Help the pupils with the pronunciation and intonation.3. Read the dialogue: girls-Kim; boys-Bob. Follow the teacher.4. Play a game: A super recorder.【通過聽-讀找關鍵詞-自讀找重難點-分角色朗讀-模仿錄音讀等活動，完成第二部分內容對話的教學。在這兩部分的教學過程中，讓學生掌握在文章中、圖畫中找信息、限時讀找關鍵詞、根據上下文猜詞猜句子意思等閱讀技巧?！縎tep 5 : Application1.Show the picture: What do you want to tell Bob? Choose the right answer and learn how to deal with such accidents.2.Show another passage: Read and fill in the blank, then find out the missing words.3.Show a picture of the school and give them the task: Make an ad for school with the teacher.【這一環(huán)節(jié)讓學生在幫助Bob和Tom的活動中，了解到一些關于CCA、關于維權的知識，明白實事求是的道理，同時把在前面所學到的閱讀技巧運用到理解新的語篇中去。再通過為學校作廣告讓學生說一說寫一寫，達到語言輸出的目的?！縎tep 6 : Homework1. Please write the ad of your school and send an email to me. 2.Watch the film with your parents:(機械公敵)/v_show/id_XODE0MTA4NDA=.html【通過寫電子郵件，讓學生鞏固所學內容，而觀看機械公敵的作業(yè)則讓學生了解更多與課文相關的知識，快樂的去感受原滋原味的英語?！俊窘虒W反思】閱讀興趣的培養(yǎng)在閱讀教學中，我們不能像教學詞匯、句型那樣面面俱到、包攬一切，而是應該把閱讀的興趣和自主留給孩子們，自己去品，自己去找到屬于自己的閱讀方法。讓學生們自己根據上下文猜意，理解；讓他們根據教師所設置的任務尋找信息，記錄一些有用的詞語等。以上這些能力的獲得都離不開教師的啟發(fā)與指導，比如：怎么讓學生忽略一些生詞尋找出關鍵詞句，怎么在書上做各種標記，怎么根據上下文猜意，怎么推測結果等等。當學生獲得了這些學習策略，學生的閱讀能力也將水漲船高。閱讀開始前，我通過自我介紹解決課文中部分詞組，而這些詞組正是第二個問題的答案：What else can Robot JXZ do? 這樣一來，學生就從簡單入手，同時配以圖片說明，讓學生有更直接的輸入，借以文本，學生閱讀后的緊張隨之消失，閱讀的興趣與信心也隨之產生。在學生還沒有完全理解的基礎上，我又設置了“讀句子，挑選項”，學