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培智三年級數(shù)學教學工作總結(jié)李艷萍 本學期,為適應教學工作的要求,我認真學習了有關(guān)智障兒童教學方面的書刊,并結(jié)合本校的條件和學生的實際情況,使培智教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下: 一、精心設(shè)計課型,擬定教學方法。在上課前認真?zhèn)湔n,根據(jù)教學內(nèi)容及學生實際,設(shè)計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到有備而來,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結(jié),寫好課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。 二、增強講課技能,提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快,注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。 三、認真批改作業(yè),分類總結(jié)講評。針對智障兒童的重度和輕度的層次,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行透徹講評,并針對學生學習中的弱項及時改進教學方法,做到有的放矢。 四、做好課后輔導,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進生的輔導并不限于知識的灌溉,更重要的是呵護、關(guān)懷和耐心,一視同仁,讓后進學生感到溫暖,并激發(fā)他們的學習興趣,讓他們在快樂中學習,并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進心。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地補缺。 五、狠抓學習風氣,鞏固學習成績。我所教的培智三年級,上課時,大部分學習能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多的學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)請成績好的同學代寫,這樣就影響了成績的提高。對此,我狠抓學習風氣,在班級提倡互教互學的良好風氣以外,還采取獎小紅旗、小紅花、小星星等辦法,激發(fā)學習熱情
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