小學(xué)視導(dǎo)總結(jié)201706.doc

2017年小學(xué)視導(dǎo)及教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收工作總結(jié)2017年4月6日26日，視導(dǎo)組一行22人圓滿完成了教學(xué)視導(dǎo)暨第六批小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收。本次視導(dǎo)，查看了8處區(qū)屬小學(xué)、1處鎮(zhèn)（街）中心小學(xué)、20處學(xué)區(qū)小學(xué),共聽課402節(jié)，查看資料1000余份，學(xué)生問卷957人次，教師問卷235人次。諾德實(shí)驗(yàn)小學(xué)、圣井學(xué)區(qū)中心小學(xué)、明水街道王白小學(xué)、曹范學(xué)區(qū)南曹范小學(xué)、棗園學(xué)區(qū)朱各務(wù)小學(xué)被評(píng)為第六批小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校?？傮w感覺學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視程度高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，辦學(xué)特色彰顯，給人的驚喜不斷。一、主要成績(jī)：（一）課程體系逐步完善，課程特色逐漸凸顯本次視導(dǎo)學(xué)校均能夠嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置方案，因地制宜利用校內(nèi)外各種資源開發(fā)學(xué)校課程，三級(jí)課程體系得以建立。大部分學(xué)校能結(jié)合辦學(xué)理念，設(shè)計(jì)開發(fā)獨(dú)具特色的學(xué)校課程，精益求精，不斷創(chuàng)新，特色愈加鮮明。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“星河”課程、福泰小學(xué)的“福娃”課程、匯泉小學(xué)的“幸福”課程，清照小學(xué)的“清照文化”課程、道通學(xué)校的“成功教育”課程、諾德實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“巴學(xué)園”課程、圣井中心小學(xué)的“君子”課程等，內(nèi)涵更加豐富，方式更加多樣，活動(dòng)更加多彩，學(xué)生興趣更加高漲。部分學(xué)區(qū)小學(xué)也不甘落后，立足實(shí)際，積極構(gòu)建以校為本的特色課程體系，如文祖三德范小學(xué)傳承“民俗文化”的系列課程、明水王白小學(xué)的“傳承民俗繩趣無窮”系列課程、垛莊射跺小學(xué)就地取材，利用“五谷雜糧”大做文章，辛寨小學(xué)立足農(nóng)村實(shí)際開發(fā)的“農(nóng)耕文化”系列課程，繡惠茂李小學(xué)的“蓓蕾”校本課程、刁東小學(xué)的七彩陽光課程等，特色逐漸凸顯。（二）教學(xué)觀念逐步改變，課堂教學(xué)效率明顯提高1、大多數(shù)教師的觀念有了很大的改變。課堂上教師不再是高高在上，不再是一言堂，更多的關(guān)注了學(xué)生。在課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。教師以一個(gè)“參與者”的身份與學(xué)生打成一片， 給予學(xué)生積極和熱情幫助、鼓勵(lì)，為學(xué)生提供創(chuàng)新思維和發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，最大可能去開拓學(xué)生的思維空間，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。2、學(xué)生成為課堂中的主人。在課堂教學(xué)中，更加注重德育滲透，突出學(xué)生思維及各種能力的訓(xùn)練。如:語文課堂中體現(xiàn)“以讀為本”和“以人為本”的思想，大多數(shù)教師把讀的權(quán)利還給學(xué)生，有個(gè)人讀、小組讀、男女生讀，有表情朗讀、分角色讀；有默讀，有誦讀，讀的形式多樣，讀的層次不同，方法也不同，突出學(xué)生讀書的過程，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生保持旺盛的精力和讀書求知的興趣。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，聽說讀寫等方面有了具體的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)課堂中，突出學(xué)生的思維引導(dǎo)及訓(xùn)練，在經(jīng)驗(yàn)拓展方面取得了應(yīng)有的效果。3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，既烘托氣氛，又加強(qiáng)直觀，從而為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。在課堂教學(xué)中，教師們都能夠較熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，用動(dòng)、靜結(jié)合的畫面向?qū)W生展示眾多事物的本質(zhì)特征，幫助學(xué)生理解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。本次聽課良好率達(dá)到了77.6%。4、教師的整體素質(zhì)大大提高。部分優(yōu)秀的年輕教師嶄露頭角，如：寧埠的王云劍、水寨的蘇紅玉、垛莊的許兆杰、高官寨李長(zhǎng)河等。中年教師中堅(jiān)力量一直發(fā)揮著骨干引領(lǐng)作用，如東山畢淑梅、匯泉王端武、實(shí)小宋麗艷等，老年教師也不甘示弱，一直保持著敬業(yè)愛崗的好傳統(tǒng)。（三）教學(xué)管理逐步規(guī)范，學(xué)校特色日趨展現(xiàn)1、各校普遍重視教師考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲制度建設(shè)，努力構(gòu)建并積極完善基于校情、源于教師、符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的考核制度，充分發(fā)揮考評(píng)的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)作用，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位教職工，評(píng)先樹優(yōu)，獎(jiǎng)懲分明，為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)選拔提供依據(jù)，使考核制度成為培植正氣、減少爭(zhēng)議、化解矛盾的權(quán)威，使考核成績(jī)成為教師的生命線。區(qū)屬小學(xué)考核細(xì)則普遍科學(xué)完善，考核項(xiàng)目、權(quán)重及賦分依據(jù)明確、適當(dāng)、可操作性強(qiáng)，過程透明，結(jié)果合理，得到教職工的普遍認(rèn)同。2、教學(xué)管理人員以教學(xué)為中心，平時(shí)注重研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，全市中層以上教學(xué)管理人員人均聽課30余節(jié)，聽課最多的達(dá)到了每學(xué)期70多節(jié)。如實(shí)小的中層領(lǐng)導(dǎo)基本聽課都在70節(jié)左右，正因?yàn)榻虒W(xué)管理人員指導(dǎo)到位，教研活動(dòng)開展及時(shí)，教師素質(zhì)提升很快，課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到90.9%。3、“一校一特色，校校有特色”成為各類小學(xué)不懈追求的目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的個(gè)性教育、福泰小學(xué)的生活教育、匯泉小學(xué)的幸福教育、東山小學(xué)的三有教育、道通實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三適教育、諾德實(shí)驗(yàn)小學(xué)的健康教育、新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)客教育、寧家埠張碼小學(xué)的國學(xué)教育、刁東小學(xué)及王白小學(xué)的陽光教育、辛寨小學(xué)的農(nóng)耕教育、埠村開先小學(xué)的感恩教育等特色初顯，有的在新華網(wǎng)、山東青年報(bào)、齊魯晚報(bào)、山東教育電視臺(tái)、章丘報(bào)進(jìn)行宣傳報(bào)道。多數(shù)學(xué)區(qū)小學(xué)開始重視特色的打造，能整合各類資源，開發(fā)學(xué)校課程。嶄新的教學(xué)樓，靚麗的學(xué)校環(huán)境，豐富多彩的主題文化，充滿生機(jī)的墻壁、走廊文化，給人留下深刻印象。如雙山旭升小學(xué)的學(xué)生實(shí)踐崗位鍛煉讓每個(gè)孩子成為最好的自己，文祖三德范小學(xué)的“非遺文化”項(xiàng)目表演使孩子們能夠記住鄉(xiāng)愁，官莊閆家峪小學(xué)及棗園朱各務(wù)小學(xué)的精致班級(jí)文化、普集焦家小學(xué)干凈整潔的校園環(huán)境、高官寨羅家小學(xué)樓道墻壁上的濃濃墨香、明水王白小學(xué)的繩彩飛揚(yáng)、繡惠茂李小學(xué)的滿園花香、圣井中心小學(xué)的多姿多彩的走廊、李福小學(xué)的課本劇表演、辛寨小學(xué)及射垛小學(xué)的五谷雜糧畫、龍山黨家小學(xué)的紫藤花園、閆家峪小學(xué)的校園文化墻、相公黌塘小學(xué)的呂劇表演等各具特色。（四）課業(yè)負(fù)擔(dān)逐步減輕，師生素質(zhì)明顯提升作業(yè)教學(xué)更加規(guī)范，等級(jí)評(píng)定成為常態(tài)。大部分學(xué)校的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，思維活躍，能夠在課上積極踴躍發(fā)言，虛心聽取同學(xué)意見，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯(cuò)誤，能夠做到有問題先舉手。小組合作學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)小組能夠分工明確，有序合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展興趣、愛好、特長(zhǎng)的舞臺(tái)，一批批射箭隊(duì)員、郵遞員、崗位小能手、演講小名士、小小歌唱家正在成長(zhǎng)。清照小學(xué)、東山小學(xué)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)與北京、無錫專家零距離接觸，讓學(xué)生親其師，信其道，在作文教學(xué)和動(dòng)感課堂的探索中收獲喜悅；讓教師在更大的平臺(tái)上展示交流，增強(qiáng)自信，收獲成功。實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師大講堂匯聚各地英才，觀摩教學(xué)、研討教法，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提升。近一年來，我區(qū)先后有多名教師在全國省市教學(xué)舞臺(tái)上展露頭角并獲獎(jiǎng)，福泰小學(xué)賀琳被評(píng)為全國優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，棗園朱各務(wù)小學(xué)李秋紅被評(píng)為省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，清照宋倩倩在省書法教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行示范教學(xué)并獲濟(jì)南優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，匯泉李素娥獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并在濟(jì)南市進(jìn)行示范教學(xué)，諾德胡愛紅獲濟(jì)南優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，趙爽、焦麗輝、李治國等一批骨干教師在全國各類教學(xué)舞臺(tái)上嶄露頭腳。二、存在的問題1、課程體系需要完善，課程框架還需整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。有些學(xué)校的課程體系與辦學(xué)理念脫節(jié)，不能很好的體現(xiàn)學(xué)校特色；有的學(xué)校雖然開發(fā)了系列校本課程，但還存在簡(jiǎn)單資料堆砌、種類繁多、特色不明顯的問題；有的學(xué)校存在以社團(tuán)活動(dòng)代替學(xué)校課程，不重視課程開發(fā)的問題。2、課堂教學(xué)效率有待提高。有一部分模仿課，下載照搬別人的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)，因執(zhí)教者并不清楚各個(gè)環(huán)節(jié)背后隱含的設(shè)計(jì)意圖及內(nèi)涵發(fā)展點(diǎn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)走過場(chǎng)、走形式。部分教師不考慮學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，只注重知識(shí)教學(xué)，無視知識(shí)教學(xué)背后學(xué)生的能力發(fā)展點(diǎn)和素養(yǎng)發(fā)展點(diǎn)，滿腦子是完成“教學(xué)任務(wù)”。甚至有個(gè)別單位個(gè)別老師不會(huì)講課，顛三倒四，串講串問，不知所云。音體美學(xué)科缺乏專職教師，教師的專業(yè)素養(yǎng)普遍有待提升，對(duì)教學(xué)研究的程度欠缺太多，課堂失去了學(xué)科應(yīng)有的趣味性、欣賞性。3、教學(xué)管理存在疏漏。部分學(xué)校教學(xué)檢查流于形式，老師疲于應(yīng)付。少數(shù)學(xué)區(qū)小學(xué)考核獎(jiǎng)懲沒有系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，內(nèi)容及賦分隨意，問題較多。教師的考核獎(jiǎng)懲制度，除了期末考試成績(jī)能拉開老師們之間的考核距離之外，其他條款形同虛設(shè)。沒能在教師的管理水平、專業(yè)提升方面起到引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，致使考核評(píng)價(jià)形式、方式單一，考核面窄，在一定程度上反而阻礙了教學(xué)改革的推進(jìn)。部分學(xué)校創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)班子忙于事務(wù)性工作多，潛心研究教學(xué)少，真正制定教學(xué)計(jì)劃的更少，致使教學(xué)改革的步伐邁得太小。4、學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)有待加強(qiáng)。不少學(xué)校偏重學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面還缺乏系統(tǒng)細(xì)致的規(guī)劃和相應(yīng)的評(píng)價(jià)、監(jiān)督機(jī)制。很多老師的教學(xué)理念相對(duì)落后，只關(guān)注教材不關(guān)注學(xué)生，或意識(shí)到關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，卻缺乏設(shè)計(jì)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展緩慢。三、教學(xué)建議1、狠抓規(guī)范落實(shí)。狠抓省、市、區(qū)規(guī)范落實(shí)，教學(xué)常規(guī)是全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作的規(guī)范性和指導(dǎo)性文件，各單位要把常規(guī)落實(shí)作為教學(xué)檢查與考核主要依據(jù)，作為校本培訓(xùn)的主要任務(wù)，作為教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的主要內(nèi)容，作為教師案頭必備的指引與目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范，加強(qiáng)過程管理，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思與整改問題，下氣力用實(shí)功抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。濟(jì)南市教學(xué)基本規(guī)范督導(dǎo)十月份進(jìn)行，要求我們推薦一處學(xué)校，抽查一處學(xué)校，前期已下發(fā)通知，希望大家引起足夠重視，積極準(zhǔn)備，爭(zhēng)取以最好的成績(jī)迎接督導(dǎo)。2、加強(qiáng)集體備課。要加強(qiáng)對(duì)新教師的備課培訓(xùn)，使其盡快的適應(yīng)教學(xué)工作。目前教研室倡導(dǎo)電子備課，各單位要組織骨干教師加大研究力度，加強(qiáng)單元備課研究，梳理單元知識(shí)體系，明確重點(diǎn)課時(shí)，在充分分析學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，完成核心課時(shí)的教學(xué)起點(diǎn)定位，為高質(zhì)量、高效率的實(shí)施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，要加強(qiáng)二次備課的實(shí)效性和個(gè)性化。3、構(gòu)建高效課堂。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)。教師要下功夫研讀教材、挖掘教材背后的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)、能力發(fā)展點(diǎn)、思想方法滲透點(diǎn)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。加大學(xué)習(xí)方式改革的力度。要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的組織方式與實(shí)施策略的探究，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、思維能力、表達(dá)能力等。要突出強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)。教師要具備相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，通過自己的課堂魅力，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、善思考、會(huì)合作、能表達(dá)、懂質(zhì)疑。4、倡導(dǎo)作業(yè)創(chuàng)新。學(xué)校的作業(yè)布置要力求分層、有梯次，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，具有趣味性、科學(xué)性。作業(yè)檢查要有導(dǎo)向性、指導(dǎo)性，每次檢查之后要給老師們提出作業(yè)批改改進(jìn)意見，用檢查促進(jìn)作業(yè)批閱的規(guī)范化、特色化、多樣化。作文批改要精細(xì)，評(píng)語要切合學(xué)生實(shí)際，富有激勵(lì)性。建議每學(xué)期舉行一至兩次的優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，激勵(lì)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、規(guī)范。作業(yè)展評(píng)的相關(guān)資料要注意保存完整。5、探索評(píng)價(jià)機(jī)制。各單位要努力建立健全符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的考核制度，充分發(fā)揮考評(píng)的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)功能，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位教職工，評(píng)先樹優(yōu)，獎(jiǎng)懲分明。要加強(qiáng)學(xué)生考試的命題研究，保證試題質(zhì)量和考試效果。加強(qiáng)對(duì)考試監(jiān)測(cè)內(nèi)容及其試卷分析的研究工作，保證監(jiān)測(cè)題和試卷分析的質(zhì)量，試題內(nèi)容和評(píng)價(jià)要起到引導(dǎo)師生轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的功能。濟(jì)南市分別在十月份、十一月份組織舉行學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，各級(jí)各類學(xué)校要做好充分準(zhǔn)備。6、推進(jìn)教研務(wù)實(shí)。建立健全教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)機(jī)制