2019-2020年一年級語文下冊 綠色的和灰色的1教案 冀教版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 綠色的和灰色的1教案 冀教版教學目標：知識與技能：1.認讀本課生字。會寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受課文語言的優(yōu)美、生動。過程與方法：1.通過拼讀、組詞、書寫掌握本課生字新詞。2.通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.通過演一演，加深對課文的理解。情感、態(tài)度與價值觀：在朗讀表演中，感悟正義，感悟生活的美好，激發(fā)學生健康、積極、向上的良好精神狀態(tài)。教學重、難點：1.掌握生字、新詞。2.正確、流利、有感受地朗讀課文。教學時間：兩課時教學過程：初次備課二次備課一、導入新的一天又開始了，太陽又出來了。照亮了鄉(xiāng)村、樹林，有草地、小溪。在這片美麗的地方發(fā)生了一個有趣的故事，你們想知道嗎？（板書課題，講綠的讀音）二、 初讀課文1.師范讀。2.學生用自己喜歡的方式盡情地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)：自讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。把詩歌讀熟。3.同桌互讀課文。4.教師指名讀課文。5.教師檢查認字情況。（1）出示生詞灰色、森林、狐貍、翠鳥、報告、秘密、棕櫚、嘩嘩、送信、嘆氣、方向、一張、一塊（2）開火車讀。分男女生讀。三、理解課文1.自己讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上引發(fā)思考：思考：1) 文中出現(xiàn)了哪幾種動物？2) 森林里發(fā)生了一件什么事？3) 小狐貍縣怎么做的，為什么這么做？你認為狐貍是什么樣的人？翠鳥是什么樣的人？4) 翠鳥會跟小兔子說些什么呢？5) 小兔子用了什么樣的好辦法戰(zhàn)勝了狐貍？6) 小白兔們是什么樣的人？7) 狐貍沒有達到目的心情怎樣？（一起做嘆氣的動作）8) 綠色的指的是什么？灰色的指的是什么？2.派代表說一說。（教師及時引導、點撥，指導學生說一句完整的話。培養(yǎng)學生的傾聽習慣。）3.齊讀課文4.小結(jié)：翠鳥和小兔們利用了“綠”來掩護，成功地脫離了險境。這個故事告訴我們遇事要沉著冷靜，想辦法才能把事情辦得更好。四、拓展延伸 你想對小動物說點什么？五、作業(yè)把這個故事說給家里的人聽。第二課時初次備課二次備課一、復習二、合作探究，指導書寫。1小組合作，書空交流“塊、向、張、送、嘆、氣”6個字的筆畫、筆順。2全班交流。3討論：“塊、向、張、送、嘆、氣”6個字怎樣寫才好看？塊：左右 7 與快比較向：半包 6 與間比較張：左右 7 筆順送：半包 9嘆：左右 5氣：獨體 4 最后一筆“橫折斜鉤”4學生自己在書上練習書寫。5小組互評，教師巡視。板書： 25.綠色的和灰色的綠色的 穿過森草翠小棕 森草小林地鳥溪櫚 林地溪教學反思：附送：2019-2020年一年級語文下冊 綠色的和灰色的教案 冀教版教學要求:1.能準確認讀十三個生字，會寫六個生字，準確流利地讀課文。2.寫字能力。能有感情的朗讀課文能力。3.感美的意境。讀出自己對詩中小動物的真實感受。教學重點：能準確認讀十三個生字，會寫六個生字，準確流利地讀課文。教學難點：讀出自己對詩中小動物的真實感受。教學時間：2課時。教具準備： 多媒體課件。教學過程：第一課時一、導入：師：出示課件，讓學生感受美麗的綠色世界，看看那里發(fā)生的故事。生：欣賞美麗的綠色世界，初步感知課文內(nèi)容。產(chǎn)生讀書欲望。二、初讀課文1.借助拼音自讀課文，把要求認識的字在文中圈出來。2.同桌之間讀一讀圈出的字。3.教師范讀，學生聽讀正音。4.出示詞語、句子，強化認讀生字。5.指名讀，開火車讀。（不丟下任何一個孩子）三、要求學生讀熟課文。生自由讀。檢查讀書情況。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。（其他同學認真聽）個人讀、分組讀。學生間互相評一評。四、提出問題：1.通過表演課文內(nèi)容，你們明白了什么道理？讓學生在讀中整體感知課文內(nèi)容，帶著這樣的問題再讀課文。生：默讀課文，思考問題。讀與思相結(jié)合，養(yǎng)成好的讀書習慣。2.先在小組內(nèi)交流自己的看法。指名學生回答。并對學生的答案給予總結(jié)，尊重學生獨特的個人感受。3.指導學生讀出詩歌韻味：“嘆氣”生讀出一定的情感即可。4.出示課件你有什么不懂的問題要問嗎？培養(yǎng)學生問題意識。指名學生說一說。學生提出問題。以鼓勵為主。生個人復述。第二課時一、指導朗讀指導學生讀歡快、流暢。第一、三小節(jié)要語氣舒緩。第二小節(jié)要讀出小動物的不同性格。第四小節(jié)要讀出小兔的動作迅速、敏捷。最后兩