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導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 當(dāng)堂檢測(cè) 23女?huà)z造人 人教版部編教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件 1 比較閱讀 整體感知故事情節(jié) 初步感受想象的作用 2 探究閱讀 體會(huì)神話故事的魅力 3 拓展閱讀 試運(yùn)用創(chuàng)造性想象擴(kuò)寫(xiě)神話 導(dǎo)入新課 講授新課 預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹 講授新課 袁珂 1916年7月12日 2001年7月14日 四川新都人 神話學(xué)家 本名袁圣時(shí) 筆名丙生 高標(biāo) 袁展等 著有 中國(guó)古代神話 中國(guó)神話傳說(shuō) 古神話選釋 神話論文集 袁珂神話論集 中國(guó)神話百題 神話故事新編 中華文化集粹叢書(shū) 神異篇 等 講授新課 初讀課文整體感知 1 女?huà)z為什么要造人 女?huà)z是怎樣造人的 感到孤獨(dú)荒涼 揉團(tuán)黃泥造人 講授新課 1 故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的 神 性 2 故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的 人 性 一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人 寂寞孤獨(dú)自豪欣慰忙碌疲倦 神 的非凡能力和神奇方法 人 的心理 情感 活動(dòng) 想象大膽奇特 想象真實(shí)合理 講授新課 3 女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎 你怎樣理解這種寫(xiě)法 女蝸造人的情節(jié)顯然是想象的 神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的 那時(shí)的人們無(wú)法對(duì)人的誕生做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋 但是 人類(lèi)又想要探求自身起源 所以 只好借助于想象來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了 而這種大膽而奇特的想象恰恰就是神話故事中的亮點(diǎn) 試想 沒(méi)有了這種想象 還有神話故事的存在嗎 這種想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們強(qiáng)烈的探求欲望 講授新課 本文記述了女?huà)z造人的全過(guò)程 表現(xiàn)了原始人類(lèi)對(duì)人類(lèi)起源的好奇和追索 以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下 所做出的豐富想象 表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情 課堂小結(jié) 1 2 3 4 根據(jù)圖片 展開(kāi)想象 講述故事 當(dāng)堂檢測(cè) 謝 謝 觀看 聯(lián)
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