小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角——推理（一）.doc

數(shù)學(xué)廣角推理（一）望江縣泊湖中心學(xué)校 徐彥根教材分析：邏輯推理是人們?cè)谏詈涂蒲兄泻苤匾闹R(shí)，它的應(yīng)用非常廣泛。本節(jié)課學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的推理，教材通過學(xué)生日常生活中常見的事例，滲透數(shù)學(xué)的思想方法。這一節(jié)課既是一節(jié)有趣的活動(dòng)課，又是一節(jié)思維的訓(xùn)練課。二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性十分濃厚，他們喜歡教師從他們生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，在與實(shí)際生活聯(lián)系密切的生動(dòng)有趣的情境中呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)問題 ，給他們提供充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谧灾魈剿骱统浞纸涣鞯倪^程中鞏固知識(shí)，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問題，讓學(xué)生活動(dòng)、親身體驗(yàn)，感悟到知識(shí)其中的內(nèi)涵。同時(shí)也投學(xué)生所好，滿足他們的活動(dòng)欲、表現(xiàn)欲和求知欲，從而初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)；2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力；（二）過程與方法：教師通過談話，捕捉課堂中即時(shí)生成的教學(xué)問題，以此展開教學(xué)問題。同時(shí)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：課件，硬幣、小橡皮各一枚，語文書，數(shù)學(xué)書，品德與生活書各一本。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。四、學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時(shí)也具備了一些簡(jiǎn)單的推理能力?；谝陨戏治?，我將整堂課設(shè)計(jì)成一節(jié)猜一猜的游戲課，讓學(xué)生通過生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測(cè)、推理游戲，使學(xué)生在具體的情境中感受簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。五、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 “猜一猜”游戲?qū)?，引入教學(xué)主題。（1）不給提示，“瞎”猜；（2）給一個(gè)提示，“猶豫”猜；（3）再給一個(gè)提示，“確定”猜根據(jù)教師給出的條件猜一猜，說一說讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理在生活中的廣泛用途。二、探究新知1.教師設(shè)計(jì)學(xué)生猜請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生與教師一起上臺(tái)玩一玩。分別拿語文書、數(shù)學(xué)書、品德與生活書。學(xué)生甲拿的是語文書，老師拿的不是數(shù)學(xué)書。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜學(xué)生乙拿的是什么書？1. 留足時(shí)間小組討論交流。2. 全班交流。3. 師生小結(jié)推理方法。讓學(xué)生初步感受推理的過程，為例一教學(xué)做準(zhǔn)備。2.教學(xué)例一1）談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說你看懂了什么,找到了哪些有用信息？2）引導(dǎo)學(xué)生用圖表示出來。3）引導(dǎo)學(xué)生用表格的方式表示。1. 指名回答，你找到什么條件2. 小組討論，并匯報(bào)。3. 得出結(jié)論。在這里，涉及概念間的關(guān)系簡(jiǎn)單的推理主要是我們?nèi)粘Ｉ钪械耐评?，用排除逆推法解決問題。三、鞏固拓展1.猜猜小狗的名字出示教材第109頁“做一做”第一題。2.猜猜小冬和小雨格式幾班的出示教材第109頁“做一做”第二題1. 學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。2. 學(xué)生讀題，依據(jù)題目中條件推理。小組討論交流。推理對(duì)二年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，讓學(xué)生一起討論找到推理的突破口，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體力量的無窮大，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂。四、課堂小結(jié)師問：這節(jié)課，我們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)學(xué)生回答，并補(bǔ)充。五、布置作業(yè)完成教材“練習(xí)二十一”第1.2題學(xué)生回答。加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課