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文檔簡介

2019-2020年長春版六年級上冊“嗵嗵”教學設計1教學目標1理解兔子信息傳遞的方式,體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關系。2有感情地朗讀這則童話故事,體會童話中人物說話時的語氣。3學會“嗅、舔、逆”3個生字;認識“薔、薇、棘、逆”4個生字。教學重點有感情地朗讀這則童話故事,體會童話中人物說話時的語氣。教學難點理解兔子信息傳遞的方式,體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關系。教學準備幻燈片課時安排2課時教學過程第一課時一、激趣導入 通過預習,你知道文題中的嗵嗵是指什么嗎?自然界里很多動物都有自己特殊的傳遞訊息的方法。今天我們就要來了解兔子是怎樣生存和傳遞信息的。 二、整體感知 朗讀課文,思考:課文講了什么?三、自學生字 學生學習生字,教師巡視,有問題可以提出。字音:荊棘字形:嗅 舔四、朗讀課文,關注內(nèi)容1莫利媽媽最初教給孩子什么,等它長大了之后又教給他什么?2課文重點寫的是哪部分內(nèi)容呢? 3莫利媽媽教給破耳的信號有哪些?4長短、節(jié)奏不同的“嗵嗵”聲,表達什么不同的含義?用自己的話講講“逆行”是怎么回事?5學生討論:破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存狀態(tài)有怎樣的關系?五、再讀課文,體會情感分角色朗讀課文,你從不同人物的語氣中體會到了什么?六、作業(yè)1.寫生字;2有感情地朗讀課文。3查找其他動物有哪些傳遞信息的方法。第二課時一、回憶課文,復述內(nèi)容用自己的話說一說,莫利媽媽教給破耳兔的信號有哪些?二、莫利媽媽和破耳兔出行時是怎樣傳遞信息的,嘗試著把這些情景表演一下。三、你還知道哪些動物傳遞信息的方法?和同學們交流。四、作業(yè)請感興趣的同學讀一讀破耳兔的一家這本書。附送:2019-2020年長春版六年級上冊“嗵嗵”教學設計2教學目標:1.通過朗讀課文使學生體會在動物世界中,兔子是怎樣傳遞信息的。培養(yǎng)學生對大自然熱愛與向往,體會人與動物之間和諧美好的情感。2.學會寫一類生字4個,認識二類生字。3.完成課后練習,復習鞏固詞語,發(fā)揮學生的想象力。教學重點: 朗讀課文,理解課文內(nèi)容。注意字、詞的積累,多種方式學習課文?;A知識:1.正音字 莫(m)嗅(xi )速( s )逆(n) 混(hn)2.多音字nn(困難) jio(教師) 難 教nn (難友) jio(教畫畫)3.區(qū)別字嗅( )添( )密( )薇( )臭( )舔( )蜜( )微( )教具準備:多媒體課件第一課時教學內(nèi)容:1.初讀課文,理解課文內(nèi)容。2.學習一、二類生字。教學過程:一、質(zhì)疑導入1.板書課題、讀題。2.你最想知道什么?二、教學新課1.師范讀課文。2.生略讀課文,概括課文大意(結合課后第一題)課文為何以“嗵通”為題?你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些不明白的?為什么?3.布置作業(yè)熟讀課文。寫生字,每個字寫一行,組一個字。第二課時教學內(nèi)容:1.指導學生有感情的朗讀課文。2.引導學生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨特感受。3.表演課本劇。教學過程:一、激趣導入今天,我們一起來排個課本劇,你們高興嗎?那么課文就是劇本,我們首先要把課本讀好、理解好,大家有信心嗎?二、自由讀文你對文中的那些詞語有獨特的感受?畫出來,先來跟你的同桌說一說。三、交流你對文中的那部分感興趣?讀給大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。在動物世界中,兔子斯怎樣傳遞信息的?兔子敲擊地面都表達了怎樣不同的含義?兔子“逆行”是怎么回事?結合課文內(nèi)容,用自己的話解釋一下。討論:破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存有怎樣關系。四、布置作業(yè)人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下,讀一讀,下堂課

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