小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)千米的認(rèn)訓(xùn).docx

千米的認(rèn)識(shí)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí) 教學(xué)目的: 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米(公里)，初步建立千米的空間表象。 2使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。 3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。 4、利用遷移的規(guī)律，體驗(yàn)探索千米的過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)估算和分析問(wèn)題。 5、感受千米與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)“千米”在生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn):建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn):千米概念的建立。 教具學(xué)具:米尺、學(xué)校周?chē)煌▓D每小組一張,多媒體及課件一套。 教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖 一、交流信息揭示課題 （一）交流信息 出示課件：美麗的校園（教學(xué)樓、廣場(chǎng)、操場(chǎng)、跑道等）。 同學(xué)們你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？課前老師帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上了解相關(guān)的信息，誰(shuí)愿意把你了解到的信息和大家一起分享？ 學(xué)生交流信息后教師板書(shū)： 1、走100米的路大約需要200步。 2、從教室走到大門(mén)口(200米)大約需要3分鐘。 3、沿操場(chǎng)跑2圈半(1000米)很了累？ 4、從家走到學(xué)校大約需要20分鐘。 （二）揭示課題 師：在剛才同學(xué)們匯報(bào)中有一個(gè)長(zhǎng)度單位米，如果我們想要測(cè)量中衛(wèi)到銀川的距離，該用什么單位來(lái)計(jì)量呢？ 師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位家族里的新朋友：千米（板書(shū)課題） 二、聯(lián)系生活、建立表象 （一）初步建立1千米的觀念 1、引導(dǎo)：對(duì)于“千米”這位新朋友，你想知道些什么？（千米有什么用？1千米到底有多長(zhǎng)？什么地方用到千米？） 2、探索：今天我們就來(lái)了解有關(guān)千米的這些知識(shí)，同學(xué)們，在你的印象里，你認(rèn)為1千米有多長(zhǎng)？ （二）進(jìn)一步建立1千米的表象 聯(lián)系實(shí)際：1千米到底有多長(zhǎng)呢？你能否具體說(shuō)說(shuō)你心目中1千米的長(zhǎng)度？可以結(jié)合課前了解到的信息來(lái)描述它們與1千米之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行分析，先自己獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生能說(shuō)幾種就幾種） 方案一：用米尺要量1000次。 方案二：走這樣100米的路，要走10次。 方案三：走100米的路大約200步，所以走1千米的路大約2000步。 方案四：繞學(xué)校200米的操場(chǎng)要走五圈。 方案五：繞200米操場(chǎng)走一圈大約3分鐘，所以走1千米的路大約需要15分鐘。（三）估計(jì)1千米的距離 1、初步估計(jì)：從我們學(xué)校門(mén)口出發(fā)到哪里大約是1千米？學(xué)生估計(jì)，師生共同評(píng)價(jià) 2、引導(dǎo)（播放錄像）：讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭從學(xué)校門(mén)口出發(fā)到街上走一走，看看1千米究竟有多長(zhǎng)？ 3、想象：請(qǐng)大家閉上眼睛，跟著老師在腦海里把這段路再走一遍。我們從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向北經(jīng)過(guò)十字路口，再向北經(jīng)過(guò)衛(wèi)謝路口，又向西到明珠。這段路程大約是1千米。 4、體會(huì)感受：如果讓我們步行1千米的路，你會(huì)有什么感覺(jué)？ 5、進(jìn)一步估計(jì)：（出示一張學(xué)校周?chē)煌▓D） 師：老師還準(zhǔn)備了一張學(xué)校周?chē)慕煌▓D，你們的桌上也有一張，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，從學(xué)校出發(fā)走1千米，還可以到哪些地方？學(xué)生獨(dú)立操作后交流匯報(bào)：（學(xué)生能匯報(bào)幾種就幾種） 方案一：從學(xué)校門(mén)口出發(fā)一直南到蔡橋路口。 方案二：從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向北，再向北西至三中。 方案三：從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向北經(jīng)十字路口，再向東到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。三、了解用途、體會(huì)價(jià)值 （一）引導(dǎo)學(xué)生舉例 師:千米也稱(chēng)公里，用字母Km來(lái)表示。（板書(shū)：公里、KM），它在日常生活中有著廣泛的用途。想想看，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)千米？（公路上、摩托車(chē)表盤(pán)上等） （二）欣賞生活中的“千米”師：同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人，老師也從生活中收集了一些“千米”，我們一起來(lái)看一看： 1、（電腦出示指路標(biāo)志）中衛(wèi)到迎水橋約7000米。 師問(wèn)：你看到了什么？7000米等于多少千米呢？你是怎么想的？（板書(shū)：7000米=7千米） 2、（電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖）珠穆朗瑪峰，高度約9千米，是世界上最高的山峰。 師問(wèn)：你又看到了什么？9千米是多少米啊？你能說(shuō)說(shuō)你思考的過(guò)程嗎？（板書(shū)：9千米=9000米） 3、（電腦出示汽車(chē)速度表）汽車(chē)每小時(shí)行駛的路程大約是80千米。 4、（電腦出示自行車(chē)行駛圖）自行車(chē)每小時(shí)行駛的路程大約是15千米。 5、（電腦出示溫州至杭州高速圖）溫州到杭州高速公路連線全長(zhǎng)約410千米。 6、（電腦出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖）我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是世界上最偉大的建筑之一，大約長(zhǎng)6700千米 （三）小結(jié)：千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程，也可以表示交通工具每小時(shí)行駛的路程，還可以表示比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度。 四、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知 （一）應(yīng)用練習(xí) 1、田老師家離學(xué)校大約有4千米的路程，如果讓你選擇，你會(huì)選擇什么交通工具來(lái)學(xué)校？為什么？大概需要多少時(shí)間？ 2、媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車(chē)去看奶奶，途中要走308千米。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車(chē)平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？ （二）課外拓展 1、汽車(chē)在高速