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文檔簡介
矩形 教學目標透視 讓學生利用木制的平行四邊形 動手探索矩形的定義 以及和平行四邊形的聯系與區(qū)別 會用矩形的性質進行有關的論證和計算 培養(yǎng)學生的觀察能力 動手能力自學能力 計算能力 邏輯思維能力 在教學中滲透事物總是相互聯系又相互區(qū)別的辨證唯物主義觀點 重點 難點透視 矩形的識別方法的掌握和靈活運用 教學流程 一 復習舊知 平行四邊形有關知識 可由學生回答 二 探索新知 探索 用木制的平行四邊形 將其直立在地面上輕輕的推動點d 你會發(fā)現什么 你知道為什么還是平行四邊形嗎 參照書上p39 當改變平行四邊形的內角時 使其一個內角恰好為直角 此時是什么圖形 矩形的定義 有一個角是直角的平行四邊形是矩形 矩形的性質 具有平行四邊形的一切性質 四個角都是直角 對角線相等且相互平分 既是中心對稱圖形 又是軸對稱圖形 對稱軸有四條 矩形的識別 四個角都是直角的四邊形是矩形 對角線相等的的平行四邊形是矩形 三 師生共探 鞏固新知 例 如圖 矩形abcd被兩條對角線分成四個小三角形 如果四個小三角形的周長的和是86 對角線的長是13 那么矩形的周長是多少 a c b d 解 aob boc cod和 aod四個小三角形的周長和為86 又ac bd 13 所以ab bc cd da 86 2 ac bd 86 52 34即矩形abcd的周長等于34 四 嘗試訓練 體驗成功 1 書本p40練習1 2 2 補充練習已知 在矩形abcd中 ae bd e是垂足 dae eab 2 1 求 cae的度數 3 判斷 有一個角是直角的四邊形是矩形 兩條對角線相等的四邊形是矩形 四個角都是直角的四邊形是矩形 五 課堂小結 1 通過本堂課的探索 你有何收獲 最想說的一句話是什么 2 反思一下你所獲成功的經驗 課后寫好數學
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