第11課美術教案繪畫中的節(jié)日.doc

教學設計學校： 清豐縣第三實驗小學任教班級： 二年級7-8班任教學科：美術課姓名：韓艷麗 二O一五年十一月課題名稱第11課繪畫中的節(jié)日班級二年級科目美術課時1.執(zhí)筆人韓艷麗執(zhí)教人韓艷麗授課時間 11月2號-10月5號一、教材內容分析教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題。二、學習者特征分析三、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。四、教學策略選擇與設計講授法演示法欣賞法五、教學環(huán)境及資源準備材料準備多媒體課件、水彩筆、油畫棒。六、教學過程教學過程v設計意圖及資源準備 一、引導階段：二、講授新課三、學生作畫，教師輔導：四、 收拾與整理五、課后拓展教師活動 一、交流信息，初步感受 引導學生回憶生活中的節(jié)日 二、導入課題 1展示圖片， （1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？ （教師出示不同節(jié)日的圖片，學生說） 見） 2、師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現它們。 （1）火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現形式。 （2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現形式。色彩主要是為了表現節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 （3）棗園來了秧歌隊：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農民嗎？ 毛主席和幾個農民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。 3、引導學生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。 （1）吃餃子與火狗舞：用這種構圖方法表現節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。 （2）龍舟：眾多的人物動態(tài)表現出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。 （3）印尼朋友來中國 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 4、教師示范。 5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學生的視野。 6、學生實踐創(chuàng)作 教師發(fā)現在創(chuàng)作過程中有特點的學生作品及時鼓勵。 總結 繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。學生回憶生活中的節(jié)日學生說是什么節(jié)日？學生欣賞激趣引入培養(yǎng)學生的動手能力培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣（教學流程圖）引導階段-二，發(fā)展階段-三，收拾和整理-四，課后拓展七、課堂檢測設計學生實踐創(chuàng)作畫一張以節(jié)日為內容動畫八、小結表揚優(yōu)秀作業(yè)九、反思繪畫是一個窗口，通過