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文檔簡介

小數(shù)加減法張佳坊學校 王德昌教學目標:1、 通過自主探索生活中的情境,使學生理解小數(shù)加減法的計算算理。掌握豎式計算的方法,并能正確計算,培養(yǎng)學生的運算能力,養(yǎng)成良好的計算習慣。2、 通過計算,比較等活動,使學生經(jīng)歷把整數(shù)加減法計算經(jīng)驗遷移到小數(shù)加減法計算過程中,培養(yǎng)學生運用遷移規(guī)律的意識。3、 通過解決實際問題,使學生感受到小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,增強學習數(shù)學的信心。重點:理解小數(shù)加減法的計算算理,掌握豎式計算的方法,并能正確計算。難點:理解“小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊”。一、 導入1、 同學們,前面我們已經(jīng)學習了小數(shù)的意義和性質(zhì),誰能告訴我小數(shù)的意義和性質(zhì)分別是什么呢?2、 指名學生回答,引導學生說出正確答案。3、 今天我們就在前面已有的知識基礎(chǔ)上學習小數(shù)的加減法,板書課題小數(shù)加減法。二、 引入新課1、 大家知道我們這里最有名的風景區(qū)是哪里嗎?2、 指名學生回答。(武功山)3、 對啦!我們就生活和學習在這風景優(yōu)美的景區(qū)里,是不是感到很自豪呀!所以大家平時一定要愛護環(huán)境衛(wèi)生,把我們的風景區(qū)建設(shè)的更美麗,好嗎?4、 武功山除了風景秀麗,還出產(chǎn)很多的土特產(chǎn)呢,周末老師就在超市發(fā)現(xiàn)了幾種我們武功山的特產(chǎn),請同學們看到黑板。(出示圖片)5、 看完這些商品后,同學們想到了什么數(shù)學問題呢?6、 指名同學回答,引導學生說出要列式解答的問題。7、 出示預設(shè)的問題:豆腐乳和小筍干一共要多少錢? 小筍干比豆腐乳貴多少錢? 豆腐乳比小筍干便宜多少錢?8、 同學們說的很好,大家能幫老師把這些問題解決一下嗎?9、 學生練習做題,指名同學板演。10、出示:6.45+9.36=15.81(元) 9.36-6.45=2.91(元) 6.45 9.36 +9.36 -6.45 _ _15.81 2.91 答:一共要15.81元。 答:貴2.91元。 11、大家來觀察一下這幾個算式的計算過程,從中你們發(fā)現(xiàn)了什么?12、引導學生說出小數(shù)計算的要點(小數(shù)點對齊,相同數(shù)位對齊,也就是相同計數(shù)單位對齊。計算過程跟整數(shù)計算基本一致。) 三、深入新課1、 同學們喜歡看課外書嗎?2、 周末老師在超市還遇到了兩個小朋友,他們在書柜前買書,老師了解到他們買的書分別是:數(shù)學家的故事(6.45元)童話選(4.29元)神奇的大自然(8.3元)。3、 同學們能根據(jù)自己看到的內(nèi)容提出數(shù)學問題并解答嗎?4、 指名同學說出自己想到的問題。5、 出示預設(shè)問題:小麗買了數(shù)學家的故事和童話選,一共要多少錢? 數(shù)學家的故事比童話選貴多少錢? 小林買了數(shù)學家的故事和神奇的大自然,一共要多少錢? 神奇的大自然比數(shù)學家的故事貴多少錢?6、 同學們能幫小麗和小林解決一下他們遇到的數(shù)學問題嗎?7、 學生在草稿紙上練習,指名同學板演。8、 請學生說說做題過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時作出解答。9、 同學們都完成的很好,看來大家對小數(shù)的加減法掌握的都比較好了。4、 鞏固拓展1、 小麗帶了20元錢,小林帶了50元錢,請同學們幫他們算一算,應(yīng)該找回多少錢呢?你們會算嗎?2、 請同學們在草稿紙上完成,指名同學板演。3、 問:通過剛才的計算,你們發(fā)現(xiàn)了什么新情況嗎?4、 引導學生說出整數(shù)減小數(shù)要注意的地方。 (整數(shù)沒有小數(shù)部分,所以要在小數(shù)部分添上0來占位,在去減。)5、 小結(jié) 同學們都完成的很棒,老師希望大家也能做一個愛讀書的小學生,多去看看課外書,里面有很多精彩的內(nèi)容等著你們哦,好嗎?6、 練習1、 出示做一做的計算題,學生練習并驗算,要求用逆運算的方式進行驗算。2、 學生練習,老師下去指導。七、總結(jié)回顧這節(jié)課所學習的內(nèi)容。板書:小數(shù)加減法 6.45+9.36=15.81(元)9.36-6.45=2.91(元)6.45+4.29=10.74(元)6.45-4.29=2.16(元) 6.45 9.36 6.45 6.45 + 9.36 - 6.45 + 4.29 - 4.29 15.81 2.91 10.74 2.161、 小數(shù)的計算方法跟整數(shù)的一樣,相同數(shù)位對齊,從最低位算起。2、 計算時確保小數(shù)點對齊,就保證了相同數(shù)位對齊。反思:本課教學我以武功山特產(chǎn)導入,因為學生就生活在武功山腳下,用身邊的物品作為切入點,能調(diào)動學生的積極性,讓他們投入到課堂當中

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