小學數(shù)學2011版本小學四年級教學目標；教學重點難點；教學過程.doc

四年級數(shù)學下冊四則運算第一課時教學設計教學目標：1、使學生掌握含有同級運算的運算順序，正確計算兩步式題。2、使學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。3、讓學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題，獨立思考的學習習慣。教學重點難點：1.整理同級運算的順序。2.準確計算混合式題。課前準備：口算卡，主題圖。教學過程：一導入新課。1、口算題（見口算卡）。(1)學生看口算卡說得數(shù)。（2）這些題有什么共同點？（都是同級運算）（3）同級運算的運算順序是什么？（按照從左往右的順序）2、談話導入，出示主題圖。3、提出問題并解答。根據(jù)圖中提示的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？二教學新知。1、教學例1。(1)板書例1，學生讀題，理解題意。（2）提問：從圖中你了解了哪些信息？你是怎樣解決的？（3）學生嘗試解答并交流后集體反饋：方法一：7244=28（人）28+85=113(人)方法二：7244+85=28+85=113（人）（4）說說解題思路和每步算式所表示的意義。（5）對比兩種方法。2、例舉生活中的例子。（1）根據(jù)編出的問題列式計算，請學生板演。（2）說說你的解題思路。（3）觀察各題的相同點。（4）提問：加減法混合運算的運算順序是怎樣的？3、教學例2。（1）板書例題并指名讀題，理解題意。（2）提問：怎樣理解“照這樣計算”這句話呢？再分析數(shù)量關系。（3）學生嘗試解答后集體交流：方法一：98736方法二：63987=3296=2987=1974（人）=1974（人）（4）比較例1與例2的異同。相同點：都含有同級運算。運算順序都是從左往右。都不含有小括號。不同點：例1是含有加減法的運算，例2是含有乘除法的運算。作業(yè)：1說說下面的算式先算什么，再算什么？2.算一算。3.列式計算（綜合算式）。4.解決問題。小結：同學們，這節(jié)課你們總結出什么了呢？在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法的都要按從左往右的順序進行計算。板書：加減、乘除混合運算方法一：724428（人）2885113（人）方法二：7244852885113（人）運算順序：從左往右計算方法一：98736方法二:63987329629871974(人)1974(人)運算順序：從左往右計算教學反思：1.我在設計本節(jié)課時，讓學生自始至終在一種輕松愉悅的氛圍中學習?！氨煅┑亍钡某霈F(xiàn)牽動著學生的好奇心和求知欲，致使整個教學活動中很多學生都能積極主動地投入到學習中。在教學中注重從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮了學生的主體意識，培養(yǎng)了學生自主探究的學習方式，學生通過應用所學到的知識得到答案，使其體驗到了成功的喜悅。2.讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗，編出類似例1的實際問題，把理解加減、乘除混合運算的運算順序與解決