新竹市立96年度富禮國(guó)民中學(xué)精進(jìn)教師課堂教學(xué)能力實(shí)施....doc

新竹市立96年度富禮國(guó)民中學(xué)精進(jìn)教師課堂教學(xué)能力實(shí)施計(jì)劃計(jì)畫緣起： 本校屬北臺(tái)灣，一個(gè)僅七班的海邊學(xué)校，一個(gè)新竹市最小的國(guó)中，一個(gè)充滿青少年活力的國(guó)中校園，一個(gè)年級(jí)只有兩班的迷你學(xué)校，一個(gè)具有原住民孩子的學(xué)校，一個(gè)夾在縱貫鐵路與西濱公路的文化弱勢(shì)的學(xué)校，如何經(jīng)營(yíng)？如何生存？又如何引領(lǐng)？創(chuàng)造弱勢(shì)孩子的另一片藍(lán)天，使之臻進(jìn)富而好禮的願(yuàn)景學(xué)校，唯有以精進(jìn)教師課堂教學(xué)為導(dǎo)向，以教學(xué)實(shí)踐為方法，以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為對(duì)象，加強(qiáng)潛在課程，達(dá)到潛移默化的教育過(guò)程，將學(xué)生資質(zhì)的潛能性化為實(shí)在性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程內(nèi)化進(jìn)而優(yōu)質(zhì)產(chǎn)出。壹、 依據(jù)：一、 教育部辦理精進(jìn)教師課堂能力補(bǔ)助要點(diǎn)二、 新竹市政府95年10月12日府教輔字第0950102701號(hào)函三、 本校九十六年度校務(wù)發(fā)展計(jì)畫辦理。貳、 目標(biāo)：一、 提升教師的專業(yè)知能與課堂教學(xué)的能力，提升教師教學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就。二、 落實(shí)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享與回饋，改進(jìn)教學(xué)技巧。三、 增進(jìn)親師合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，提升教育品質(zhì)。四、 審視教師教學(xué)品質(zhì)並建立學(xué)校自我教學(xué)評(píng)鑑機(jī)制。五、 凝聚學(xué)校團(tuán)隊(duì)共識(shí)，創(chuàng)造豐富而多元的教育活動(dòng)。六、 強(qiáng)化學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，教師與學(xué)生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化。七、 提升教師教學(xué)研究能力，促進(jìn)課程與教學(xué)永續(xù)發(fā)展。參、指導(dǎo)單位：教育部肆、主辦單位：新竹市政府教育局伍、承辦單位：新竹市立富禮國(guó)民中學(xué)陸、實(shí)施對(duì)象：一、本校教師 二、歡迎本市各國(guó)中小教師自由報(bào)名參加柒、行動(dòng)策略 時(shí)間分配 分期階段95年 11月95年12月96年1月96年2月96年3月96年4月96年5月96年6月96年7月96年8月96年9月96年10月96年11月96年12月籌備規(guī)劃階段vv第一階段精進(jìn)教師課堂能力專業(yè)理念倡導(dǎo)vvv第二階段精進(jìn)教學(xué)專業(yè)知能（提升國(guó)語(yǔ)文能力）vvv第三階段提升教學(xué)研究能力並請(qǐng)鼓勵(lì)教師成立工作坊，專業(yè)實(shí)踐vvvvvvvvvvv親師互動(dòng)建構(gòu)義工群工作坊vv整理成果、評(píng)鑑檢討階段vvv捌、辦理活動(dòng)內(nèi)容及程序：一、理念倡導(dǎo)1.培養(yǎng)教師具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)。2.落實(shí)教師實(shí)踐課堂教學(xué)的能力。3.辦理家長(zhǎng)正確教育理念倡導(dǎo)活動(dòng)。二、專業(yè)實(shí)踐1.參照各領(lǐng)域課程綱要及能力指標(biāo)，進(jìn)行解讀與縱向發(fā)展脈絡(luò)分析，讓教師得以掌握教材的地位與教學(xué)的階段目標(biāo)。2.鼓勵(lì)老師參加數(shù)學(xué)九二新綱各階段及國(guó)中各年級(jí)研習(xí)，以利新修訂課程順利推動(dòng)。3.配合輔導(dǎo)團(tuán)運(yùn)作，參加各領(lǐng)域研習(xí)；亦可邀請(qǐng)輔導(dǎo)團(tuán)到校服務(wù)以輔導(dǎo)教師或帶領(lǐng)教師進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)分享。4.以改進(jìn)教學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)社群，鼓勵(lì)各校成立課程與教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，成立教師讀書會(huì)，推動(dòng)產(chǎn)出型工作坊的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式，精進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)能力。5.鼓勵(lì)教師參加各項(xiàng)評(píng)鑑或競(jìng)賽，刺激教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)能。6.提倡教學(xué)主題研究與示範(fàn)教學(xué)，分享教學(xué)理念與技巧7.鼓勵(lì)教師進(jìn)行教室觀察，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，並透過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享機(jī)制，解決教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，提升教學(xué)品質(zhì)。8.鼓勵(lì)辦理提升國(guó)中小學(xué)生國(guó)語(yǔ)文基本能力之相關(guān)活動(dòng)與研習(xí)課程。9.藉由邀請(qǐng)專家學(xué)者教授到校（或組成策略聯(lián)盟）進(jìn)行專題演講，並參與教學(xué)研究之諮詢，提升教學(xué)效能。10.推廣親師合作成功範(fàn)例，讓家長(zhǎng)成為教師課堂教學(xué)之助力。 三、學(xué)習(xí)評(píng)鑑1.依照教育當(dāng)局制定之學(xué)習(xí)評(píng)鑑辦法，擬定並執(zhí)行提升學(xué)生讀、寫、算學(xué)習(xí)成就之行動(dòng)方案，並進(jìn)行考核追蹤與後設(shè)評(píng)鑑。2.進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)量之試題題型及測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析。3.尋覓補(bǔ)救教學(xué)之人力、物力資源，進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。4.爭(zhēng)取各項(xiàng)教學(xué)補(bǔ)救資源，並結(jié)合相關(guān)人力，實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)。5.建立教師教學(xué)評(píng)量回饋機(jī)制，提升教學(xué)效能。四、創(chuàng)新發(fā)展：1.邀請(qǐng)校內(nèi)教學(xué)優(yōu)異教師、得獎(jiǎng)教師或輔導(dǎo)團(tuán)員進(jìn)行示範(fàn)教學(xué)或教學(xué)演示、教學(xué)心得分享。2.推廣親師合作成功範(fàn)例。五、相關(guān)研究1.擬定並執(zhí)行以創(chuàng)意教學(xué)提升學(xué)習(xí)成效之行動(dòng)研究方案。2.參與並發(fā)展改進(jìn)評(píng)量及補(bǔ)救教學(xué)行動(dòng)研究方案實(shí)施策略。3.每週排定領(lǐng)域共同研究時(shí)間，並將研究成果作為提報(bào)優(yōu)良教師參考。六、策略聯(lián)盟1.發(fā)展以鄉(xiāng)鎮(zhèn)市(區(qū))為基礎(chǔ)的精進(jìn)教師課堂教學(xué)能力校際策略聯(lián)盟，透過(guò)分享與協(xié)助機(jī)制，提升教學(xué)品質(zhì)。2.發(fā)展以校內(nèi)異質(zhì)學(xué)科專業(yè)教師之科際整合，進(jìn)行協(xié)同教學(xué)。3.建立鄰近學(xué)校共組教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)體。4.建立教師人才及設(shè)備資源交流管道，鼓勵(lì)跨校共聘專長(zhǎng)教師。七、辦理活動(dòng)計(jì)劃及程序：計(jì)劃一：精進(jìn)教師課堂能力計(jì)劃精進(jìn)專業(yè)、教學(xué)創(chuàng)新第一階段：倡導(dǎo)理念，凝聚學(xué)校團(tuán)隊(duì)共識(shí)，創(chuàng)造豐富而多元的教育活動(dòng)。日期時(shí)間課程內(nèi)容主講人地點(diǎn)九十六年六月二十九日09：0010：30報(bào)到、出發(fā)教務(wù)處本校校門口10：3014：00生命教育教學(xué)資源研習(xí)蔡慧嬌校長(zhǎng)世界宗教博物館14：0015：00精進(jìn)教師課堂能力計(jì)劃精進(jìn)專業(yè)、教學(xué)創(chuàng)新蔡慧嬌校長(zhǎng)世界宗教博物館會(huì)議室15：0015：30分享交流蔡慧嬌校長(zhǎng)世界宗教博物館會(huì)議室15：30-賦歸第二階段：邀請(qǐng)專家學(xué)者教授到校（或組成策略聯(lián)盟）進(jìn)行專題演講，並參與教學(xué)研究之諮詢，提升教學(xué)效能。日期時(shí)間課程內(nèi)容主講人地點(diǎn)九十六年暫訂3月精進(jìn)教師課堂能力計(jì)劃精進(jìn)專業(yè)、教學(xué)創(chuàng)新講座專家學(xué)者教授會(huì)議室第三階段：專業(yè)實(shí)踐，成立教師讀書會(huì)，推動(dòng)產(chǎn)出型工作坊的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式，精進(jìn)教 師教學(xué)專業(yè)能力。日期時(shí)間課程內(nèi)容召集人地點(diǎn)九十六年度每週一次（約15週）精進(jìn)教師課堂能力計(jì)劃精進(jìn)專業(yè)、教學(xué)創(chuàng)新工作坊工作坊主席會(huì)議室 計(jì)劃二：親師互動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師幸福的印記日期時(shí)間內(nèi)容主持（主講）人地點(diǎn)九十六年三月三日08：2008：30報(bào)到教務(wù)處本校會(huì)議室08：3009：20親師互動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師幸福的印記蔡校長(zhǎng)慧嬌09：2009：30休息教務(wù)處09：3010：30親師互動(dòng)溫馨體驗(yàn)蔡校長(zhǎng)慧嬌 計(jì)劃三：提升國(guó)語(yǔ)文能力悅讀大未來(lái)實(shí)施計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)：1. 辦理提升國(guó)中小學(xué)生國(guó)語(yǔ)文基本能力之活動(dòng)與研習(xí)課程，精進(jìn)教師課堂精進(jìn)能力。2. 循語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域之課程內(nèi)涵、學(xué)校特色及學(xué)生特質(zhì)，多元探究語(yǔ)文教學(xué)精進(jìn)發(fā)展方向。3. 強(qiáng)調(diào)專業(yè)導(dǎo)向，增進(jìn)教師語(yǔ)文表達(dá)、閱讀與文章鑑賞能力，提升本市語(yǔ)文教學(xué)之品質(zhì)。4. 透過(guò)研習(xí)教師分組實(shí)務(wù)探討，彼此溝通觀念，共同探討學(xué)生學(xué)習(xí)推動(dòng)創(chuàng)新教案。5. 所有的研習(xí)、講座指導(dǎo)皆設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)話型態(tài)之進(jìn)行時(shí)間，鼓勵(lì)教師積極參與，進(jìn)而進(jìn)入教育現(xiàn)場(chǎng)中發(fā)揮教學(xué)專長(zhǎng)。日期時(shí)間課程內(nèi)容主講人地點(diǎn)九十六年十月13：2013：30報(bào)到教務(wù)處本校會(huì)議室13：3016：00提升國(guó)語(yǔ)文能力悅讀大未來(lái)邱華玉校長(zhǎng)本校會(huì)議室16：00-16：30分享交流邱華玉校長(zhǎng)本校會(huì)議室玖、獎(jiǎng)勵(lì)：參加人員依實(shí)核給研習(xí)時(shí)數(shù)拾、透過(guò)本計(jì)劃之實(shí)施能建立本校教學(xué)專業(yè)評(píng)鑑之機(jī)制。拾壹、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：由教育部專案補(bǔ)助，經(jīng)費(fèi)明細(xì)表如附件。拾貳、本計(jì)畫經(jīng)校長(zhǎng)核可並陳市府核備後實(shí)施，修正時(shí)亦同。附件一新竹市立富禮國(guó)民中學(xué)計(jì)畫經(jīng)費(fèi)明細(xì)暨結(jié)報(bào)表一、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：教育局補(bǔ)助二、活動(dòng)計(jì)劃：新竹市立96年度富禮國(guó)民中學(xué)精進(jìn)教師課堂教學(xué)能力實(shí)施計(jì)劃三、辦理期間：96.1.196.12.31四、辦理地點(diǎn)： 市府承辦員：主計(jì)單位承辦員：項(xiàng) 目概算數(shù)核定數(shù)實(shí)支數(shù)憑證編號(hào)起迄備註單位數(shù)量單價(jià)金額車資臺(tái)16,0006,00096.6.29鐘點(diǎn)費(fèi)時(shí)138