奉化中學08屆高三數學教學工作的思路與對策.doc

奉化中學08屆高三數學教學工作的思路與對策奉化中學高三數學備課組浙江省高考數學自主命題前三年的探索，在“穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求新”的命題思想指導下，形成了自己的鮮明的特點和獨特的風格，分析前三年的浙江數學卷，給人的感覺是廣度大而難度低，寬厚而平和。而2007年高考數學試題從學科知識、思想方法和學習潛能出發(fā)，多層次地考查了學生的數學素養(yǎng)和理性思維。試卷在遵循國家考試大綱、浙江省考試說明的基礎上，繼承以往命題的成功經驗，體現出“調整結構，立足基礎,強化能力,注重創(chuàng)新”的命題特色。難度符合考綱要求。給人感覺大為不同，寬厚未減，沉重有增。尤其是文科試題甚至有點兒嚴酷。 2009年浙江省新課改高考方案語文、數學（文科/理科）、外語、文科綜合/理科綜合依據普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱公布的內容范圍命題，不超出浙江省普通高中新課程實驗學科教學指導意見中規(guī)定的相應科目的必修模塊和指定選修模塊（IA）的范圍。自選模塊考試依據教育部考試大綱和考試說明公布的內容范圍命題，不超出相關課程教學指導意見中規(guī)定的自主選修模塊（IB）的范圍。我們高三數學備課組分析近幾年來高考大綱和高考命題，認識到高考命題的指導思想已由知識立意轉變?yōu)槟芰α⒁?，越來越強調有助于素質教育，有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。而本屆學生相對生源較差，普遍存在數學概念不清，基礎知識不扎實，基本數學方法、數學思想掌握不牢，審題不仔細，思維能力弱，解題不規(guī)范。針對這樣的情況，在這一年里教學工作的重點如下做法。 一、教學工作安排進度安排：章節(jié)單元課時起迄周次內 容 提 要141集合、常用邏輯用語 （9.19.6）21224函數（9.79.27）5第一次月考10.673567數列（10.915）4878三角函數（10.1625）559平面向量（10.2731）10期中考試11.576611不等式（IB選修）（11.1011412推理與證明、復數11.22）12513導數及其應用（11.2411.29）7514直線與方程、圓與方程（12.112.5）8615圓錐曲線與方程（12.812.13）第三次月考10141618統(tǒng)計與概率（12.1530）13318框圖、算法（12.311.4）9101920立體幾何（1.515）會考、期末考試（寧波大市統(tǒng)考）（1.151.17）本學期1月19日結束，20日開始放假二、教學目標高三數學第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主，注重對知識的梳理，數學方法的養(yǎng)成，使學生對整個高中數學知識、方法和思想有個完整的認識，形成網絡。在本輪復習中應對高中數學的所有考點，涉及的解題方法進行全面的復習，使學生對每個知識點掌握到位，對數學概念的內涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質、透徹的理解，使學生切實掌握數學基本知識，基本技能和基本的數學思想方法，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng)、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎過關，牢固。三、具體措施1、處理好課本與資料的關系，對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師認真鉆研資料，更要引導學生在復習課本的基礎上認真鉆研資料，用活用巧。2、抓好周練，要求周練圍繞上一周所授內容命題，題量適中，難易適當，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練。3、集體備課，在復習中充分發(fā)揮備課組集體力量，群策群力，科學備課。每周搞好一次備課組活動，討論教學內容與教學方法的落實、改進情況。4、培養(yǎng)學生自學能力，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關鍵點，尋找解題的突破口。避免課堂教學“一言堂”現象，要注重課堂教學的精講多練，注重對學生思維能力的培養(yǎng)。 5、培優(yōu)工作，在復習過程中要選準苗子，培養(yǎng)他們良好的學習品質和學習習慣，培養(yǎng)他們較強的自學能力和應試能力，以及穩(wěn)定的心理素質和良好的心態(tài)。對優(yōu)生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。 四、幾點說明1、面對新高考我們該怎么做？首先，要認真研讀數學教學指導意見，意見是提綱挈領式的，力圖對關鍵問題作出簡要說明，教師在使用時有很大的自由空間。“教學要求”采用“基本要求”、“發(fā)展要求”與“說明”列出?！盎疽蟆敝饕岢鰧W生學習達成的三維目標；“發(fā)展要求”主要是針對教學中的重點、難點，根據學科特點和學生實際，從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等層次提出需要適度拓展的要求，實際上是高考的要求?！罢f明”部分主要是為了保證教學進度、減輕學業(yè)負擔，對學生的學習提出指導性建議，分別列出了“不作拓展的內容”和“不作要求的作業(yè)”，但對學有余力或感興趣的學生不受限制，事實上，這部分我們應特別注意其用詞，如：研究函數性質應局限于具體的函數，即對人為制造的一些復雜的函數不必出現。不必討論形式化的反函數定義，也不要求求已知函數的反函數，即高考不作要求。線面距離、面面距離的概念以及三垂線定理及其逆定理不必補充，二面角的平面角僅限于用定義求作，那么，高考中應不會出現線面距離、面面距離，也不會用“垂面法”等方法求作二面角的平面角。其次，對高中數學學科知識與能力的學習要求按照高中數學課程標準設定的能力層次來制定，要充分理解其行為動詞，如識記層次的知道、了解、明確、懂得，理解層次的把握、理解、領會，應用層次的簡單應用、靈活應用。在教學中控制好例題選取的難易程度，講解時應把握好挖掘和拓展的深度。2、數學會考帶來復習時間上的沖突。根據教學與測試的編排是86課時，加上單元測試、月考、休息日、運動會等時間，從上面教學計劃中我們不難看出，如此緊湊的教學安排，不僅沒有時間留給會考復習，甚至完成教學任務都有一定困難。即期末大市統(tǒng)考的范圍和時間都難以保證。教學又不能趕進度，還是得老老實實的落實基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)實。那么，如何解決這個問題呢？我們想，教學時應先緊后松，控制例題、習題的難度和拓展的深度，對復習用書上的題目應有所選取，不一定面面俱到。不要占用正常的教學時間進行單元測試。作業(yè)講評要有選擇、有側重。3、資料選擇上的匱乏。幾乎所有的資料都是在老資料的基礎上加些新課標的內容，不過是冠以新課標的名頭罷了。今年已不再訂38套，改用重組題，我們計劃在期中考試之后進行綜合卷訓練。一般，每周2套，到期末大概可以訓練10套左右。下學期期初再用一些就差不多了，后面會采用各地的模擬卷。在使用綜合卷時教師應先做一下試卷，對部分不作要求的內容去掉。4、下學期，進行第二輪專題復習與綜合考試的時間相對寬裕。在專題復習時，我們計劃適當拓展第一輪基礎復習時沒有深入的內容。在注重“雙基”的同時,注重對知識主干和重要數學思想的復習，如函數、三角、不等式、數列、立幾、解幾及函數與方程、數形結合、分類討論等，提高學生的數學解題能力、創(chuàng)新思維能力、規(guī)范解題能力和應試能力。認真研讀考試說明，收集高考信息，要求中學數學教學跳出