初二學(xué)生的特點(diǎn)及建議.doc

初二學(xué)生的特點(diǎn)及建議一、初二學(xué)生心理特點(diǎn)初二的學(xué)生，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處在一個(gè)相對(duì)“平穩(wěn)”的時(shí)期，這一時(shí)期應(yīng)當(dāng)是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期。然而孩子上初二就像變了個(gè)人，學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡，常跟一些不三不四的人混在一起，還特別逆反，聽不進(jìn)父母的話 很多家長(zhǎng)和教師都有類似的煩惱。教育專家把這種現(xiàn)象稱之為初二現(xiàn)象。初二是整個(gè)中學(xué)階段最危險(xiǎn)的階段。上課聽不懂老師在講什么，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，整日心事重重對(duì)外界影響缺乏識(shí)別能力，在感情上容易出現(xiàn)困惑，還會(huì)出現(xiàn)吸煙、喝酒等不良現(xiàn)象。出現(xiàn)這些狀況的年齡主要集中在13歲至15歲之間，而以14歲占較大比例。教育專家稱之為“少年期初二綜合癥”。二、初二年級(jí)學(xué)校生活的特點(diǎn)。 1學(xué)科增加以后可能會(huì)產(chǎn)生分化。學(xué)科增加，任務(wù)加重，有了一定的難度，主要表現(xiàn)為增加了物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容增加，詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象比初一明顯增加。數(shù)學(xué)增加了平面幾何、實(shí)數(shù)、函數(shù)等抽象的內(nèi)容，在這樣的背景之下，逐步表現(xiàn)出分化的現(xiàn)象。所謂的偏科現(xiàn)象在這個(gè)時(shí)候開始顯現(xiàn)。所以有人稱初二是分化年級(jí)，有一定的道理，但不是絕對(duì)。 2是自我開始放松。從學(xué)生看，在一個(gè)新環(huán)境已經(jīng)有了一年的生活經(jīng)歷，對(duì)這里的老師、同學(xué)、管理都比較熟悉了，初一開始的新鮮感，對(duì)新環(huán)境的陌生和陌生所形成的畏懼心理開始弱化，入學(xué)時(shí) 對(duì)家長(zhǎng)的承諾或者自己當(dāng)初下定的決心已經(jīng)有點(diǎn)模糊退化，因?yàn)槌煽?jī)的下降有點(diǎn)喪失信心，不自覺地放松了對(duì)自己的要求。有些成績(jī)或者基礎(chǔ)比較好的，以為初中還有兩年時(shí)間，到初三年級(jí)時(shí)候再抓還來(lái)得及。有的家長(zhǎng)也不知不覺會(huì)有這樣的想法，在這樣的思想支配之下，少數(shù)學(xué)生有放松的趨勢(shì)。上述情形，是這個(gè)年齡段的孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)（當(dāng)然不一定是全部、時(shí)間也不一定絕對(duì)在初二上學(xué)期就開始，可能會(huì)有遲早）。我們提出來(lái)，是讓家長(zhǎng)思考對(duì)照，以幫助自己觀察和了解孩子。三、初二的孩子該怎樣教育1 給自己的孩子以更多的關(guān)懷和關(guān)注。關(guān)懷是愛心，關(guān)注是當(dāng)心。多跟孩子談心，不要把話題只是集中在學(xué)習(xí)，集中在考試，可以適當(dāng)?shù)靥接懭松?，評(píng)價(jià)社會(huì)，在評(píng)價(jià)社會(huì)和探討人生的時(shí)候，把自己的思想和觀點(diǎn)滲透進(jìn)去。因?yàn)榈搅诉@個(gè)年齡段的孩子，最反感說(shuō)教，最討厭羅嗦。因?yàn)槟惆阉?dāng)大人了，尊重了他的成人意識(shí)，他會(huì)更積極地思考。比如評(píng)價(jià)什么事情不好，什么人不好，他知道了就不這樣。（比如將上網(wǎng)的害處，將交不良朋友的害處，就比直接的批評(píng)教育可能效果要好一些，那樣會(huì)產(chǎn)生逆反心理）要更多地關(guān)注?？醋约旱暮⒆佑袥]有特殊的變化。比如上學(xué)時(shí)間有沒有規(guī)律，穿著打扮是不是在意，對(duì)自己的形象是不是比較當(dāng)心，在書包里放個(gè)小鏡子經(jīng)常照照的可能就有特殊的心理。要注意電話是不是多了，房門是不是關(guān)得更緊了，身上衣服、自行車是不是經(jīng)常壞了，臉上是不是有受傷的情形，這些都應(yīng)該引起關(guān)注。雙休日的生活是不是有空白地帶？經(jīng)常在一起的是那些人？這些都應(yīng)該了如指掌。當(dāng)然我們不主張過(guò)多的干預(yù)，但是應(yīng)該了解，應(yīng)該知道。別發(fā)生了出走以后突然想起哪天來(lái)了個(gè)電話，哪天和誰(shuí)約了出去的等等。 2給自己的孩子以更多的鼓勵(lì)。針對(duì)學(xué)習(xí)量增加，難度增加的情形，有些學(xué)生會(huì)著急，有些學(xué)生會(huì)氣餒，有的甚至?xí)艞?。在這樣的情況下，要多給孩子以鼓勵(lì)。不要過(guò)多的責(zé)怪，幫助他分析原因，尋找對(duì)策，從基礎(chǔ)做起，爭(zhēng)取點(diǎn)滴進(jìn)步。在這方面我們有些家長(zhǎng)表現(xiàn)為操之過(guò)急?？匆娐浜罅司托幕?，就責(zé)怪，結(jié)果越責(zé)怪越落后。注意在孩子面前講話要注意分寸，不要過(guò)多的消極引導(dǎo)。比如：初二要兩極分化的，你要當(dāng)心；初二不抓好了，初中就全完了。這些話有時(shí)會(huì)成為孩子掉隊(duì)的理由。（你們說(shuō)的會(huì)分化的，我就分化了唄），壓力要少給，鼓勵(lì)要增加，目標(biāo)要妥當(dāng)，要求要適中。 3 給自己的孩子有明確的要求。畢竟自己孩子還處于幼年無(wú)知，自控能力差。對(duì)有不良行為的孩子要嚴(yán)格管理。要控制時(shí)間，要控制行動(dòng)，要控制交往，控制經(jīng)濟(jì)。對(duì)明顯的不良行為要給予教育幫助，不因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)下降而放松要求，也不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)下降就想休學(xué)等消極的辦法。當(dāng)然不要打。偶爾可行。經(jīng)常打，讓他經(jīng)受覺得“打”不過(guò)如此，也就在也沒有效果了。4 要經(jīng)常性地與學(xué)校老師取得聯(lián)系。對(duì)學(xué)校的要求要了解。比如學(xué)校的作息時(shí)間，作業(yè)要求等。對(duì)孩子的情況要通報(bào)。老師一般只了解在學(xué)校的情況，對(duì)在家庭的情況了解不多，學(xué)生在學(xué)校有時(shí)還能夠保持一個(gè)好形象，但在家里可能會(huì)暴露得多一些，交往的情況家長(zhǎng)可能也了解的多一些，與老師交流以后，才能對(duì)孩子有全面認(rèn)識(shí)，一些好孩子也要注意，家長(zhǎng)不能只顧孩子在學(xué)校的形象，結(jié)果影響對(duì)孩子的教育。四下面簡(jiǎn)要說(shuō)一下具體的方法進(jìn)入初二后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況大致分為以下幾種：1一塌糊涂型有的同學(xué)部分章節(jié)學(xué)的一塌糊涂是很有可能的。對(duì)于這種情況，建議采取降落傘學(xué)習(xí)法，也就是說(shuō)不要去制定太大的計(jì)劃，而是像一名空降到敵人陣地傘兵一樣，假想四周全是敵人（學(xué)習(xí)問(wèn)題），我們的戰(zhàn)術(shù)就是先從最靠近自己的一個(gè)問(wèn)題入手，解決掉眼下面臨的第一個(gè)問(wèn)題后再說(shuō)，以此作為出發(fā)點(diǎn)，向周圍的相關(guān)問(wèn)題出發(fā)，遇到一個(gè)解決一個(gè)，實(shí)在是牽扯太多知識(shí)點(diǎn)的難題就跳過(guò)去，最后再解決。這樣的好處是壓力不大，便于入手，并且特別能幫助學(xué)生建立起自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家教老師為你課外輔導(dǎo)）2半瓶子醋型說(shuō)會(huì)不熟，時(shí)對(duì)時(shí)錯(cuò)；說(shuō)不會(huì)還能說(shuō)出個(gè)大概，老師講似乎也都能聽得明白，就是考試成績(jī)上不去。這種是最常見的，也是最麻煩的情況，因?yàn)榇藭r(shí)當(dāng)事人往往處于很樂(lè)觀的狀態(tài)中，感覺沒什么啊，我都會(huì)，只是因?yàn)榈脑蜃鲥e(cuò)了而已，下次注意就是了。這種情況危險(xiǎn)之處在兩點(diǎn)：一是陷入正確率持續(xù)不高的怪圈,二是積攢了越來(lái)越多的一知半解的知識(shí)點(diǎn)，把自己的學(xué)習(xí)搞成了夾生飯，到時(shí)候想煮熟都不知道從哪里下手。應(yīng)對(duì)方法，趁期末復(fù)習(xí)或者這個(gè)暑假，全面掃描一下學(xué)過(guò)的知識(shí)，看看哪部分還有一些小疑問(wèn)，抓緊解決，還有就是要認(rèn)真整理自己做過(guò)的習(xí)題（試卷和練習(xí)全丟了的也沒關(guān)系，跟同學(xué)借）把做錯(cuò)的和不會(huì)的解決掉就差不多了。一句話，（趕緊找老師補(bǔ)課）趁著問(wèn)題還不是很多，全面掃描，各個(gè)擊破。3成績(jī)不錯(cuò)，方向不明型相當(dāng)多的學(xué)生處于這種情況中，就是成績(jī)比較理想，問(wèn)題也不是很多，感覺有點(diǎn)不知道做什么好，其實(shí)也不要有什么疑惑，有三件事建議一下：一是要查缺補(bǔ)漏，成績(jī)好也有不熟練的地方，適當(dāng)強(qiáng)化一下自己的弱項(xiàng)，爭(zhēng)取做到融會(huì)貫通，然后就是要適當(dāng)多學(xué)一點(diǎn)課外的內(nèi)容，不知道學(xué)什么好的話跟自己的老師請(qǐng)教即可；（參加培優(yōu)班學(xué)習(xí)，提高自己）二來(lái)呢要總結(jié)一下自己為什么學(xué)的還不錯(cuò)呢，是自己特別努力呢，還是聽講專心呢，或者是愛動(dòng)腦筋愛總結(jié)呢等等，順便也仔細(xì)想想班上其他學(xué)習(xí)好的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)自己有沒有，沒有的話能不能自己也培養(yǎng)一下。還有就是看看班上那些學(xué)習(xí)中等的同學(xué)有什么缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)自己身上有沒有，要是有的話發(fā)展下去自己會(huì)不會(huì)退步，會(huì)的話那就改進(jìn)改掉；第三就是要有意識(shí)的培養(yǎng)屬于自己的考試狀態(tài)了，爭(zhēng)取學(xué)的好也考的好。平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，則戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)。五給同學(xué)們的幾點(diǎn)希望初一，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣初一的學(xué)習(xí)生活就是這樣，在中考中也許考到的初一的知識(shí)很少，但它是邁向更高點(diǎn)的基石，是成功路上的第一步，便也十分關(guān)鍵。初二，學(xué)會(huì)“會(huì)題不錯(cuò)”初二一年的學(xué)習(xí)主要在于夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固在班里的排名、更充分的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，要深刻地認(rèn)識(shí)書寫格式的一分和解思考題的一分是一樣的，并沒有高級(jí)低級(jí)的區(qū)分。對(duì)于優(yōu)秀生而言，會(huì)題不錯(cuò)才是重中之重。如何做到會(huì)題不錯(cuò)？?jī)H僅是細(xì)心就可以了么？不，我想更重要的是重視和一點(diǎn)一滴的努力，平常就扎實(shí)落實(shí)功課，逐漸將做題準(zhǔn)確細(xì)致的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。考試時(shí)注重審題，讀題時(shí)圈出重點(diǎn)，解題遇到障礙首先重新讀題；另外要注意書寫，切勿在原題附近打草稿，妨礙檢查。這些小細(xì)節(jié)確實(shí)能決定一個(gè)人的成敗。初三，瞄準(zhǔn)中考，調(diào)整學(xué)習(xí)策略相比初一初二，初三的學(xué)習(xí)顯得有些功利，一切的一切都指向中考，所以學(xué)習(xí)策略也應(yīng)有所變動(dòng)，我想具體說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)：1、聽老師的話初三的學(xué)習(xí)很緊張，一定要聽老師的話，尤其在重點(diǎn)中學(xué)，老師的引領(lǐng)會(huì)使你省不少力。跟著老師進(jìn)行多輪復(fù)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師在沖刺階段會(huì)給同學(xué)介紹很多有效的建議與方法。重視初三的每一次校會(huì)，年級(jí)組會(huì)根據(jù)學(xué)生們的現(xiàn)階段情況為大家授課，有時(shí)還會(huì)請(qǐng)專家來(lái)講，因?yàn)獒槍?duì)性較強(qiáng)，效果也會(huì)很明顯，應(yīng)認(rèn)真傾聽，做筆記。2、新方法學(xué)化學(xué)化學(xué)作為一門新課，在最后階段會(huì)使有些同學(xué)亂了陣腳。不僅是因?yàn)槎嗉恿艘环莨ぷ髁?，而且化學(xué)有它的獨(dú)特之處，雖然是理科，但知識(shí)點(diǎn)瑣碎，須記憶的地方多，這又體現(xiàn)了文科的特點(diǎn)。這對(duì)于像我這樣不很細(xì)致的學(xué)生有一定挑戰(zhàn)。所以新初三的同學(xué)在學(xué)校開課前自己最好先預(yù)習(xí)一下，熟悉基本內(nèi)容。另外，化學(xué)的課時(shí)少，老師隨講隨復(fù)習(xí)，所以聽課時(shí)一定要集中精力，決不能落下。每天要用十幾分鐘看看書，記憶當(dāng)天的知識(shí)，定期回顧，不能偷懶。開始可以將其他科的時(shí)間多分給化學(xué)些，以盡快適應(yīng)該科目的學(xué)習(xí)。3、交流互助 成立初三互助小組，分學(xué)科定期活動(dòng)。讓在家得到直接的幫助，其他人也受到了一定感染，建立了PK臺(tái)，每日一題，做出的人便將各自的方法貼在小黑板上，相互交流，每周整理一次，將題目與解法裝訂成冊(cè)。這樣的活動(dòng)使每個(gè)同學(xué)都不知不覺有了進(jìn)步，同時(shí)增進(jìn)了友誼。除了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，心理問(wèn)題同樣需要交流解決，同學(xué)間的矛盾需要交流化解，師生間多交流可以合作得更默契，這樣的交流使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、更和諧，個(gè)人也更快樂(lè)，進(jìn)步更快。4、提高效率回歸基礎(chǔ)最后階段，應(yīng)合理的舍棄中考不考的內(nèi)容，提高效率。尤其在下發(fā)中考說(shuō)明后，復(fù)習(xí)時(shí)便應(yīng)依照中考說(shuō)明來(lái)落實(shí)。不可作偏題怪題。中考的基礎(chǔ)題占六成，注重基礎(chǔ)知識(shí)是聰明的策略，基礎(chǔ)知識(shí)的范圍較小且分值大，從今年的中考題重也不難看出這點(diǎn)。所以對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要做到面面俱到，不可存僥幸心理。5、設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)生活基于上述4點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生而言，要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自身的劣勢(shì)或想達(dá)到的目標(biāo)設(shè)計(jì)可行的計(jì)劃。尤其到后期，學(xué)校作業(yè)逐漸減少